小学数学三年级下册电子教案

识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力.口算过程，学会口算方法。2、引导学生独立思考，合作交流，体验计算方法的多样化和灵活性。3、在学习新知识的过程中，培养估算。2、引导学生真切感受不同计算方法的作用，感受估算的价值。3、在学习新知识的过程中，加大估算应用的力度，培养1、做P16“做一做”第1、2题。学生说说题意，并说一说为什么2602、根据不同的情况进行相应的估算，能够利用估算的方式检验某3、通过练习，提高学生得计算能力，培养学生的数感1、让学生经历一位数除两位数的笔算过程，掌握笔算的方法。2、2、引导学生参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与日常方法。2、让学生经历观察、讨论、尝试、归纳等活动，掌握除(出示例题中的情境图)你们能帮助他俩解决在买=14(本)……2(元)]？（(1)口答：（）（）3、一个数除以7得8,求这个数是多少，列式是4、一个数除以5、商是是6、余数是2、这个数是(2)判断：对的打“√”、错的打“×”A、验算有余数除法，只要把商和除数相乘就可以了。一、复习引入:26÷833÷652÷8⑵832÷4=？自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么⑵562÷4，请你在练习本上列竖式计算，再在四人小组说（4）想一想：在什么情况下师生分别购票⑵丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟3204×3238＋647412—298399÷7＋294672÷（2×3601—246）÷5？（？（（2）李刚参加打靶比赛，第一次中了7环，第二次中了9你发现了什么？是不是南宁市每个人都拥有住房面积9平方米对我们上课的评分，也可以来比较，哪一周课堂得分高、哪一？（2、记忆大、小月？（2、组织交流有关的信息，提出问题：21：00是几时。一共是24小时，后学生动手操作，感受一天共有20小时。两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做247、了解一日24小时的由来。？（4、师再拨时针，让学生学习下午1时到晚上12时用24时40分晚上9时12分24时计时法19时23时40分6、同桌互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一2、（1）下面的说法正确吗打手势）②工人上午8：00上班，下午16：30下班③深夜12时就是24时，也是第二天的0时。（2）师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）星期二（3）9个十是（）？3个30是()?69、22、74、87、99、1823×1341×2123×31多少个交叉点？”2笔算练习注意方法和书写）（？（）（？（？（1、完成课本第74页“做一做”课题长方形和正方形面积的计算（一）1、完成课本第78做一做2、完成课本第79页1、2、3、4教学目标2、在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积同位。)表示。3.能识别小数，会读写小数。4密切数学与生活的联系，？（，（1、结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。2、让学生法是相同的，也是把两个数合并成一个数的运算教师板书）？（要把小数点对齐，就能使相同数位上的数对齐.做8）教师总结：小数减法与以前所学的减法在相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”对齐了。4．巩？）现多种。例如，①5×6×8②5×6×（5＋3）③5×6×7＋5后设计出自己喜欢的校园。3．培养学生从多角度观察、分析问题的习师：同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。？（？（师：跑步A人，跳绳B人，那这组人数一共是A+B=C人是里之前把自己的名字贴在你要报名的项目下面.？（生：站中间。(请下面的同学指导怎么站，问：为什么这么