1.3 跨学科实践：降落伞 2024-2025学年教科版物理八年级上册

温故而知新1、科学探究基本环节提出问题猜想与假设制定计划，设计实验进行实验，收集证据分析论证评估交流与合作2、长度、时间测量使用方法如图所示，铅笔的长度为

cm。如图所示，秒表的读数为

s7.50337.5第一章走进实验室1.3跨学科实践：降落伞一、导入新课我们发现跳伞运动员除了能在空中作出各种动作，这些动作和运动员在空中滞留时间有很大关系，同学们发挥你的想象，根据以上图片和视频，你能提出一个值得探究的问题吗？二、科学探究（一）提出问题降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？（二）猜想与假设a.可能与降落伞的伞绳长有关b.可能与降落伞的形状有关c.可能与降落伞的面积有关d.可能与降落伞开始下落高度有关多个变量？控制变量法猜想必须通过实验来检验。猜想中，影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多。为此设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究的问题的影响，而保持其他因素不变。在物理学中我们称为控制变量法。变量需单一1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、不同形状的降落伞;②米尺;③秒表④天平。2.操作步骤：根据控制变量法，多次实验，每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因素，保持其它的因素不变。3.设计记录数据的表格。（三）设计实验、制订计划猜想要素测量工具设计记录数据的表格表格设计关键：1、寻找实验中的变量，瞄准实验目的（一般放在表格最后）2、一般实验都需要进行多次试验，避免实验的偶然性，使实验结论更具有普遍性四、进行实验、收集证据

比较1和2两组数据可知：在其它条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关，伞的面积越大，伞在空中滞留的时间越长。比较2和3两组数据可知：在其它条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关。比较3和4两组数据可知：在其它条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关。六、评估：得出结论在其它条件一定的情况（降落伞下落高度和降落伞总质量）下，降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关，而与伞的形状和伞绳的长度无关。降落伞在空中滞留的时间还与哪些因素有关呢?再次实验，再次交流。七、交流与合作[学法指导]1．在有多个变量影响探究结果的情况下，进行实验时，每次只让某一个变量改变数值，保持其他的变量值不变，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法．

2．使用仪器的注意事项：(1)选择：不同的仪器有不同的量程和分度值，实验时根据需要选择合适的测量工具；(2)调零：测量仪器使用前一般要先调零；如不能调零，要记录初始数据，进行修正；(3)测量：读数时要求眼睛正视刻度，记录数据要求实事求是；读数时要估读到最小刻度的下一位；(4)归整：实验完毕要整理器材，放回原处．

1、如图，几位同学参加降落伞比赛后的对话情景，针对中间同学的谈话而言，这一环节属于科学探究中的(

)A．提出问题 B．猜想假设C．进行实验 D．分析论证达标练习2、“金属丝被拉断时,拉力的大小和什么因素有关?”某同学在一台拉力机上通过实验来探究这个问题。这台拉力机可以逐渐增大固定在该机器上金属丝的拉力，且可以读出金属丝被拉断时的拉力大小。实验室能提供的金属丝有下表所列的9个品种(每个品种有许多根),请根据有关猜想选择实验用的金属丝。(1)猜想一:相同材料的金属丝被拉断时.其拉力大小与金属丝长度无关。为验证猜想一,应选用的金属丝为：

。(填字母序号)(2)猜想