智慧校园数据中心及智慧教室建设投标方案（技术方案）

智慧校园数据中心及智慧教室建设投标方案

目录

第一章方案概述...........................................6

1.1.项目简介........................................6

1.2.需求背景........................................9

1.3.需求分析.......................................11

1.4.智慧场景描述...................................11

第二章方案整体设计......................................14

2.1.方案设计原则...................................14

2.2.设计标准.......................................15

2.3.方案架构.......................................17

2.4.建设规划.......................................20

2.5.方案目的.......................................22

2.5.1.教&学.....................................22

2.5.2.人员管理...................................23

2.5.3.家校互动...................................23

2.5.4.平安校园管理...............................24

2.5.5.设备管理...................................24

2.5.6.教务管理...................................25

2.5.7.校园文化建设...............................25

2.6.方案特点.......................................26

第三章方案详细介绍......................................27

3.1.智慧校园网络设计...............................27

3.2.核心基础数据平台及核心业务支撑平台..............29

1

3.2.1.人员管理.....................................29

3.2.2.用户及权限管理..............................30

3.2.3.地点管理.....................................31

3.2.4.设备管理.....................................32

3.2.5.电子校徽管理................................32

3.2.6.授权管理.....................................33

3.2.7.课表管理.....................................34

3.2.8.统一身份认证................................35

3.2.9.统一门户.....................................35

3.2.10.统一存储服务................................36

3.2.11.统一视频服务...............................36

3.2.12.统一信令服务...............................36

3.3.智慧校园应用入口.................................37

3.3.1.电脑Web端入口..............................37

3.3.2.手机APP端入口................................38

3.3.3.微信端入口..................................39

3.4.智慧多媒体教室...................................40

.4.1激光投影机+白板一体机+OPS电脑+高清展台方

案组合.................................................40

激光投影机.................................41

.白板一体机.................................43

.OPS电脑....................................44

.壁挂展台...................................44

3.4.2.正版操作系统及办公软件.......................45

3.4.3.教学资源&数字教材............................45

3.4.4.交互式备授课系统.............................48

3.5.常态化录播教室...................................51

2

3.5.1.鹰眼4K智能跟踪摄像机.........................55

3.5.2.定焦全景摄像机..............................57

3.5.3.音频采集系统................................58

3.6.校园身份识别管理系统.............................59

3.6.1.电子校徽.....................................61

3.6.2.定位天线.....................................61

3.6.3.考勤系统.....................................62

3.7.智能排课选课系统.................................64

3.7.1.智能排课系统................................64

3.7.2主要功能.....................................68

3.8.校园数字媒体发布系统.............................72

3.8.1.信息发布终端................................73

3.8.2.直播服务器..................................74

3.8.3.校园数字媒体发布系统软件.....................74

3.8.4.移动APP......................................80

3.9.特色功能教室.....................................82

3.9.1.智慧教室.....................................82

3.9.2.系统组成.....................................83

3.9.3.出题答题.....................................87

3.9.4.答题辅助工具.................................90

3.9.5.出题方式.....................................91

3.9.6.学生管理.....................................93

3.9.7.建设的意义与目的.............................94

3.9.8.平台应用.....................................95

3.9.9.精品录播教室................................97

3.9.10.校园电视台(虚拟演播室系统).................121

3.10.教育资源平台功能...............................134

3.11.校务办公系统...................................137

3.11.1.通知.......................................137

3.11.2.周历.......................................137

3.11.3.工资.......................................138

3.11.4.校内新闻...................................138

3.11.5.通讯录.....................................139

3.11.6.电教预约...................................139

3.11.7.专业教室...................................140

3.12.总务后勤系统...................................141

3.12.1.报修.......................................141

3.12.2.资产.......................................141

3.12.3.库房.......................................142

3.12.4.订车.......................................142

3.13.德育管理系统...................................144

3.13.1.调查问卷...................................144

3.13.2.德育检查...................................144

3.13.3.学生档案...................................145

3.13.4.学生社团...................................146

3.14.教务管理系统...................................147

3.14.1.教材管理...................................147

3.14.2.知识点管理.................................148

3.14.3.题目库.....................................149

3.14.4.备课.......................................151

3.14.5.入学考试...................................153

3.14.6.考试(考务安排).............................155

3.14.7.考试(成绩分析).............................157

3.14.8.试卷分析...................................159

3.14.9.资源学习.................................163

3.14.10.答疑....................................164

3.14.11.教研管理................................166

3.14.12.科研管理................................168

3.14.13.网上阅卷系统...........................169

3.14.14.成绩分析................................173

3.14.15.试卷分析................................174

3.15.学生成长中心.................................176

3.15.1.学生自主管理............................176

3.15.2.学生自我展示.............................178

3.15.3.学生心理预约............................179

3.15.4.社区.....................................181

3.15.5.学生请假.................................183

3.15.6.学生评价.................................185

3.15.7.学生档案.................................186

3.15.8.学生社团.................................188

3.15.9.课堂考勤.................................189

3.15.10.学生作业................................191

3.15.11.学生志愿活动...........................193

3.16.教师发展中心.................................195

3.16.1.教师研训.................................195

3.16.2.教师考勤.................................196

3.16.3.教师请假.................................198

3.16.4.教师评价.................................200

3.16.5.教师技术档案............................202

3.16.6.个体培养.................................203

3.16.7.教师工作日志............................204

5

3.16.8.教师加班...................................205

3.17.移动平台系统设计...............................207

3.17.1.应用概述...................................207

3.17.2.功能设计...................................207

3.17.3.班级墙报LED展示数据接口....................210

3.17.4.移动业务应用..............................210

第四章系统建设管理.......................................215

4.1.项目组织机构....................................215

4.1.1.组织结构划分...............................215

4.1.2.组织机构工作职责............................215

4.2.范围控制........................................218

4.3.进度控制........................................219

4.4.质量保证........................................221

4.5.风险控制.......................................223

4.6.保密措施........................................224

第五章售后服务..........................................225

5.1.保修与服务承诺..................................225

5.2.售后服务响应时间................................226

5.3.质保期后的服务承诺..............................227

第一章方案概述

1.1.项目简介

县民族中学位于省县江畔的塔山脚下，是县最大的一所完全中学。

6

学校创办于1976年，历史悠久，颇具人文。校园内建筑古典，优雅别

致、景色宜人，是莘莘学子求学成长的圣地。学校拥有专业化教师队伍

共148人，在校生2300余人，共40个教学班。学校施行“四制一目

标管理”不断学习和引进先进的教育教学管理经验，正确贯彻党的教育

方针，把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”作为办学

理念，以“打造优质初中品牌，创办规范性完全中学”为发展思路，以

“师资一流，管理一流，设施一流，质量一流”作为办学目标，着力实

施素质教育和大胆尝试创新教育，积极开展丰富多彩的教研教改活动，

教学质量多年连续稳居全县前列，每年中考录取人数和高分人数均居全

县第一，在每年的全国中学生数、理、化、英语等竞赛中，该校参赛学

生的获奖人数均居全县之首。

面对新的发展机遇和挑战，民族中学将建立统一的教育资源平台，

通过资源管理方式形成一套完整的本小学教学资源体系。通过常态化录

播的教学手段，形成每个学校自己的校本资源，通过教育资源应用系统，

扩展资源的使用广度和使用价值，为学生、老师提供对各类资源的制作、

共享、点播、评论和推荐的平台。

统一学校的人员管理模式，通过电子校徽、定位天线的方式，实现

位置信息以及人员身份信息的自动识别与采集，促进平安校园的建设，

有效地提升教务管理并降低工作强度。

为学校的每个教室配备电子班牌、学校配备校园媒体发布系统，通

过媒体终端，展示学校、班级文化，展现教师、学生风采，提高凝聚力

和荣誉感。

7

智慧校园平台将渗透在办公及学校管理、教学及教研、教育科研及

管理、后勤管理、德育管理、家校互动、学校后勤服务等各个领域中，

整个智慧校园建设工作将围绕着学校整体发展规划的总体要求而展开。

8

1.2.需求背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，

我国要加快教育信息化进程，要加快教育信息基础设施建设，把教育信

息化纳入国家信息化发展整体战略。到2020年，基本建成覆盖城乡各

级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。

充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资

源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。将资源共建共享建

设作为基础教育信息化的重中之重来抓，并实现“促进教育均衡发展”

和“提高教育质量”的最终目的。

上世纪末及本世纪初随着计算机技术，多媒体技术，互联网，以及

智能化建筑技术的迅猛发展，基于以上技术的“数字校园”已成为各级

各类学校建设发展的重点。校园网、多媒体教室以及基于校园网的各种

应用不断开发和投入运用，数字校园的建设在我国已经形成一定的规模。

近年来，云计算，互联网+,物联网及人工智能等技术炙手可热，许

多与物联网相关的概念随之而来，如智慧地球、智慧城市、智慧校园、

智能交通、智能电网、智能家居等等。在顶层设计层面和实务操作层面，

对于“智慧校园”的需求越发明显，“数字校园”的概念开始急速向“智

慧校园”转化。

智慧校园与数字校园有些什么不同?通常意义来理解，数字校园是

将校园的人员及组织结构、地理空间、资产、教学资源、教和学的过程

等各方面的信息进行数字化，在实体校园的基础上构建一个数字化的校

园，并在此基础上通过计算机系统开展校园管理、教育应用的一种信息

9

化方式，是教育信息化过程中的一个发展阶段。

智慧校园可以理解为教育信息化继数字校园的下一个发展阶段，是

观念创新、技术创新、应用创新的具体体现。一方面是新技术的导入，

如物联网的智能感知和设备控制、大数据、智能化、移动互联等，另一

方面是新的应用模式的导入，如基于数字班牌的走班教学、班级管理，

基于常态化录播下的教学评估和教研，基于网络的远程专递课堂等。在

智慧校园中，智能感知可以将教学、教研、校园生活和管理的数据采集

过程自动化，可以对灯光、空调、多媒体设备进行工作状态的采集和自

动控制，大数据和智能化可以进行数据的挖掘和提炼，可以进行视频的

分析提炼，移动互联网可以将人和设备以及教和学的过程、校园管理更

紧密连接在一起。

智慧校园，就是要通过新技术，整合已有装备和资源，让学校领导

和师生更加方便，让校园更加智能。为各个角色按需提供智能化的数据

分析、教学、学习的智能化服务环境，满足“智慧环境、智慧学习、智

慧服务、智慧管理”等层面的需要，其亮点在于“智慧”和“智能”。

智慧环境智慧学习智慧服务智慧管理

10

1.3.需求分析

学校已经建立的各种教育信息化系统，存在大量信息孤岛的状态，

彼此之间不能联通，通过解决互联互通，消除信息孤岛，将设备、人、

资源、教学教研连接起来，实现数据和应用集成，提升教育信息化投资

的效率，是一个亟待解决的问题。

校园安全事件频发，记录型的安防监控系统解决的是事后追查的问

题，能否通过智能化技术，利用已有的监控摄像头，结合智能感知技术，

提升校园安防管理的水平，在安全事件出现征兆之前就能采取措施?防

范于未然?

如何利用常态化录播、PAD等设备，充分体现信息技术与教育技术

深度融合，有效服务于翻转课堂、MOOC、在线教研、开放课堂等新的

教学教研模式?

教室里的各种设备越来越多，如何智能化管理，既节约电能，又能

做到没有管理遗漏，同时减轻管理工作强度，物联网智能技术是否可以

带来革命性的变化?

中高考改革，走班教学，对于教务排课、课程设置、学生考勤管理

等工作带来新的挑战。是否能有针对性的解决方案?

积累了越来越多的的数据，如何利用大数据分析，将采集到的学生

学习和教师教学的数据用于进行教育教学分析和教育决策分析?

1.4.智慧场景描述

在智慧校园的环境中，每个系统(数字化的或一系列设备组成的)

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不再只承担单一或单类型的功能，教育管理和教学所需要的管理工具，

教学和学习所需要的资源和工具也不再只依赖一个单一的设备或简单的

系统完成，而是由来源于多个智能化的智慧校园系统的来完成；原有的

系统不再仅仅提供信息查询，数据检索等服务，或只是事件的记录工具

而是演变成能根据用户的需要主动推送用户所需的信息和数据或者是当

事件发生时能主动提示或预警管理者及时处理的智慧化的系统。管理者、

教师、学生、家长等手中的终端不再是一台简单的电脑或手机，也不仅

仅可以上网查询信息，应该是能主动接收到系统主动推送的持有者所需

的及时性信息、数据、能与“物”(设备)相连并能控制设备等；来源

于多个智能化系统的大数据将在云端汇集处理成管理者、教师、学生、

家长可视化的系统文件成为管理决策、教学评估、学习评估等的依据。

举几个具体的例子：

●教师的电子白板连接的不再仅仅是一台简单的电脑，而是整个信

息世界，智能的系统将纷繁复杂的信息自动检索后按需要推到课

堂；学生在课前课中课后的学习数据将被自动记录下来，通过大

数据自动分析，提出有针对性的学习建议。

●教室的分布式录播系统不简单将课堂录制下来，首先是智能化的

根据课堂的活动将课堂的要素记录下来之后将录制的课程进入

教师的网络空间形成MOOC课程的一部分，同时教师一堂课的

活动数据也统计记录下来，分布式录播系统同时是学校安全和监

考系统的一部分能自动提供安全预警信息。

●学生佩戴的电子校徽成为物联网的一部分，通过云端及时将到校

12

离校信息通知家长老师，通过系统管理者能在最短的时间得到考

勤信息，能得到校内学生人群分布情况，成为校园安全的一部分，

甚至能得到学生在校的活动轨迹；

●原有的视频监控系统不再只是记录时间的工具，而是通过智能识

别系统自动预警安全事件并通过终端设备通知相关人员采取相

应措施。

●每一个校园里的贵重仪器都被打上物联网的标签，无论搬动到何

处其位置信息都能被系统捕捉并将信息呈现给相关的管理者。任

何设备与物联终端连接都能将设备状态信息自动送达相关管理

者。

教室里的灯光将自动根据环境照度进行开启、关闭、亮度自动调

整，空调也将根据环境温度自动开启和关闭，空气净化设备也会

自动根据环境空气质量开启或关闭，这一切，都由传感器和物联

网控制自动完成，在无声无息中自动维持最佳的教学环境。

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第二章方案整体设计

2.1.方案设计原则

1.智能感知，数据自动采集，环境自动控制，充分体现智慧的特点。

2.遵循教育信息化行业标准与规范。

3.以应用为导向，以数据为中心，坚持数据打通，消除信息孤岛。

4.符合政策导向，充分体现方案的可落地性与先进性。

5.与教育行业现有应用系统有互通的接口设计，便于对接。

6.系统架构先进，子系统可单独部署，并便于扩展。

7.兼顾数据开放与安全保密、可集中化管理。

8.注重使用体验，可扩展、易升级、易管理、易维护。

9.成熟、可靠、稳定及容错。

14

2.2.设计标准

1.网络设计和网络设备符合以下标准：

IEEE802.310Base-T网络标准；

IEEE802.3100Base-TX快速以太网标准

2.通讯协议标

网络层和传输层TCP/IP协议并兼容IPX协议，支持PPP和SLIP

协议。

3.布线和电气安装标准

GB/T50311-2000建筑与建筑群综合布线工程设计规范

GB50303-2002《电气施工规范》

GB50254-50259-96《电气装置安装工程施工及验收设计规

范》

GYJ125-86《厅堂扩声系统声学特性指标标准》

GB6510-86《30MHz-1GHz音频和视频信号电缆分配系统》

GY106-92《民用建筑电缆电视系统工程技术规范》

《民用建筑电气设计标准》

GB/T50311-2000《建筑与建筑群综合布线工程设计规范》

4.产品标准

质量体系认证ISO9001:2008

中国国家强制产品3C认证

5.灯光照明标准

GB50034-2004《建筑照明设计规范》

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6.施工安全标准

JGJ147—2004《建筑拆除工程安全技术规范》

GB3787-1993)《手持式电动工具的管理、使用、检查和维

修安全技术规程》

GB50348-2004安全防范工程技术规范

GB2894-1996安全标志

7.行业标准

精品视频公开课拍摄制作技术标准(2013)

中华人民共和国教育行业标准JY/T1001—2012

中华人民共和国教育行业标准JY/T1002—2012

中华人民共和国教育行业标准JY/T1003—2012

中华人民共和国教育行业标准JY/T1004—2012

中华人民共和国教育行业标准JY/T1005—2012

中华人民共和国教育行业标准JY/T1006—2012

中华人民共和国教育行业标准JY/T1007—2012

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2.3.方案架构

管理人员设备运维人员老师学生家长

PC端门户移动端门户校园信公众号

校园身份识别管理系统校园数字煤体发布系统

智鸿合学常态化录播及集中控制系统人人通平台教师成长档案

慧

办公OA校园电视台系统物联网智能教室环境集中控制系统综合素质评价

校应用系结

园校务管理智能排课及选课系统教育资源应用系统校园门户网站

整智能视频安防系统远程互动教学系统总务管理

体卡通系统校园数字广播系统

解

决

方用户服务课表服务文件服务视频服务转发服务设备服务事件服务身份认证服务

案空间及地点管理设备管理

系

统

架

构交互平板(投影白板)+常志化录

智慧终端系统握+数字坦流+智能天线+教章灯光入+PAD教

*物联同智能教室环填控制学+互动教学+互动教学

基础设施同络环填、物联同采集天线存储，虚拟化计算环填运维管理及服务

图智慧校园整体解决方案系统架构

整个方案分为基础设施和设备层、数据与服务接口层、应用层。做

到分层设计，整体集成，数据打通，应用贯通。

●基础设施层主要解决网络传输、物联网信息采集、存储阵列、虚

拟化计算的服务器环境以及设备的运维管理部分；这是智慧校园

的“高速公路”系统，将所有的上层设备和数据、应用连接到一

起“这部分通常由第三方专业厂家提供。

●智能终端系统包括多媒体教室、智慧教室、精品录播教室、学科

教室、创客教室，以及一卡通等信息采集系统和安防监控系统、

校园数字广播系统。这部分承载了“智慧校园”中能体现“智能”

与“智慧”的具体产品。在这一层中，提供了多媒体教室、智慧

教室、精品录播教室等主要教学场所的绝大部分产品，并可以与

安防监控系统、一卡通系统、数字广播系统进行数据对接。

17

●数据与资源层包括了所有的基础数据，包括组织结构、人员、物

理空间、相互关系、课表等，此外还有教学资源、实验资源、电

子图书资源等，是智慧校园的数据仓库。

基础信息管理则为管理员进行基础数据的管理提供了操作场所，便

于学校统一进行数据的管理与维护，为上层应用提供一致性的基础

数据。

服务接口作为数据与具体应用之间的中间件，起到了提升数据安全

性、方便多系统对接的作用。

数据与资源层、服务接口层结合到一起，就可以通过统一的用户身

份和授权管理、统一的信令、消息和通知机制、统一的数据交换格

式连接在一起，这些统一的数据格式、信令格式与交换机制，如同

城市的公共管网，连接和支持着一座座应用大厦的拔地而起。

统一用户身份和授权管理，可以让用户以一个身份、一次登录，就

可以用预置的权限在各个子系统间畅游。

统一信令、消息和通知机制，让不同子系统可以用共同的“指令语

言”发送指令，反馈结果，实现“政令畅通”。

统一的数据交换格式，无论是来自校园视频监控系统的视频还是分

布式录播的视频，都可以以统一的数据格式，提供给教学录制、校

园安全、信息发布、校园电视台使用；无论任何设备都可以被设备

管理系统统一管理，并将设备的信息或控制权分配给不同的角色使

用；每个系统得到或生成的数据都可经系统过滤整理形成可视化文

件，提供给不同角色，成为管理决策、教学评估、学习诊断、学生

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评价、节能运用的依据。

●应用系统和入口则是普通用户使用智慧校园的入口，智慧校园提

供三种应用入口，PC端以Web的形式提供访问，移动端以APP

的形式提供访问，针对家长的应用，则还额外提供微信公众号的

入口。用户通过这三种入口，根据各自的角色所对应的业务功能，

对整个智慧校园进行使用。

智慧校园的采用混合云的部署方式，其中大部分本地应用的系统，

尤其是需要与设备打交道的系统，可以在用户学校本地化部署，也支持

在以区县为单位的私有云部署；i学、办公OA、校务管理的部分模块，

通过公有云的方式部署，采用SAAS的模式，供用户使用；对于学校已

有的信息化系统，支持以Oauth认证的形式，进行单点登录的整合，将

所有的信息化系统整合到一个应用入口，提升使用体验。

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2.4.建设规划

智慧校园的建设难以一蹴而就，除了信息化系统的建设以外，保障

体系、制度建设、师生的信息化能力养成都是与智慧校园的信息化设备

和系统的建设、使用相辅相成，螺旋式上升的，因此要在智慧校园的建

设过程中采取“总体规划、分布实施”的举措，既减少了建设风险，又

能在过程中充分消化吸收已建系统的信息化价值。

第一步：修路：网络环境、存储和虚拟化计算能力、运维管理系统、

核心基础数据平台和核心业务支撑平台

●为后续建设打好硬件基础和数据基础；

第二步：建设3大平台、1个系统、1个中心

建设资源应用管理平台，互动教学管理平台、集中录播管理平台、

教学评估系统、教学质量评估中心；

●确保一级管理机构能展开区域化的教学、教研工作；

●确保区域内已建设的录播系统都能与平台对接；

●确保通过互动教学平台可开展区域内的同步课堂工作；

●确保后续建设的录播设备、多媒体设备、信息发布系统能与平台

无缝对接；

●确保能与上级教育云平台能无缝对接；

第三步：分步骤建设校级平台及录播教室、校园数字媒体发布系统

●确保学校能够进行“一师一课”的开展；

●确保学校能进行校本资源建设；

●确保确保已建学校间能开展同步课堂活动；

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●逐步实现常态化录播系统全面覆盖，让每一位老师都能自主录课、

教学反思、开展开放课堂活动；

确保校园内信息发布

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2.5.方案目的

智慧校园方案的目的旨在形成以下的应用：

2.5.1.教&学

在校园网络实现人人通、班班通的基础上实现学生“泛在网”学习：

无时无刻的沟通，无处不在的4A学习(Anyone,Anytime,Anywhere,

Anydevice);学生能在自己的空间中接收作业，课前或课后能观看教师

的微课视频做预习或复习，观看视频并做相应的试题，程序化学习，根

据自我测试的情况决定学习的进度，学生根据自我测评和班级测评透过

智慧校园的教学评估系统能自动生成学习报告，使学生随时知道自己的

成绩在对应班级、学校、学区的情况并能预估自己成绩与预报考学校吻

合度。

紧扣教师备课、授课、作业，测评等工作流程为教师的教学工作提

供便捷的智慧系统环境，教师能在自己的空间里备课，资源(教学设计、

课件、多媒体素材)根据知识点自动的呈现桌面、教师能方便的录制微

课视频，并方便的剪辑上传，微视频与教材大纲及知识点自动关联，翻

转课堂：布置学生观看的微课有配套的习题，能时刻得到学生的学习统

计数据；教师还能便捷的通过智慧校园系统做教学的自我评估自我提升。

教师也可通过教学评估系统，知悉自己班级的成绩在对应年级、学校、

学区的情况并能预估每一个学生的成绩与预报考学校吻合度。

家长也可通过便捷方式随时了解孩子的学习情况，并能通过开放课

堂，实时听到教师讲课的内容或看到孩子上课的情形。并通过共享教学

评估系统的数据。

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教研员不必到教室，即可远程听课，并能得到教师一堂课的活动统

计数据(如一堂课中用于讲授、讨论、提问的时间分配数据)。

作为教学管理者可以通过分布式录播查看教师提交的教学设计，查

看全校学生的学习统计数据，对全校的教室巡课，远程教研等。

2.5.2.人员管理

透过电子校徽和考勤系统和校园视频监控及教室的视频系统，作为

学校管理者能在手机或其他终端上得到实时的学生到校、进教室或其他

位置信息，全校老师到位信息，随时查看各班各处室的考勤情况，并能

及时了解学校人员在校内各地点的分布情况。透过分布式录播的视频系

统能随时查看教室中的情况，实现远程监考和监督自习。

教师能在手机中得到实时的学生到校、到教室或其他位置信息；及

时处理请假等考勤事务。

安全管理人员能得到孩子到校离校信息，并根据系统孩子的请假情

况决定非正常时间孩子离校的事件。

2.5.3.家校互动

家长通过微信实时得到孩子进校，进教室，离校的通知，查看孩子

活动轨迹及统计数字；并能通过手机给孩子请假等。

老师发布在班牌上的班级活动、作业、菜谱、班级荣誉等信息，家

长通过微信及时可以看到。

孩子的课表、考勤情况、成绩等信息，无需老师再做额外操作，家

长通过微信就可以查询。

23

2.5.4.平安校园管理

学校管理者能随时查看全校的视频，得到紧急情况预警信息，启动

应急预案，掌握来访人员信息，对发生情况的区域点对点喊话，能接收

学校各单位各人员的安全隐患信息，一键报警，启动全校紧急处理预案

等。

学校的安全管理人员透过电视墙监看校园的每个区域，并能获得每

个安全设备的状态信息，控制每个安全设备的动作，通过定位系统能了

解人员在校内的分布情况，透过平台及时获得预警信息，并对出事地点

点对点喊话，通过手机获得及时信息并进行报警或喊话处理，为安全保

卫提供便利条件。

全校教师都能透过系统获得应急预案的消息和指引，教师也可透过

系统上报安全隐患的信息。

2.5.5.设备管理

电教管理人员可以集中管理和控制设备，随时获得运行状态，并能

获取设备故障的即时信息，根据课程设计设备开关机计划，查看各教室

视频，及时掌握各教室的设备运行情况，接收设备故障信息、保障信息，

一键联系厂家等。

透过教室物联网终端集中管理教室的灯光、空调等高能耗设备，按

需按时开关，有效节约能源。

24

2.5.6.教务管理

教务管理人员通过排课平台排课，提供课程供学生选择，通过数字

媒体发布系统发布教务信息，通过分布式录播系统巡课，获得及时考勤

统计数据，查询班级、个人考勤数据。

教师可获得课程信息，在个人空间中得到依据课表自动推送的教学

资源，能得到授课时间、对象、教室的提醒信息。

学生可以在个人空间中得到课表信息，课程进度，教务信息并获得

与课程对应的学习资源等。

2.5.7.校园文化建设

遍布于校园中的校园数字媒体终端是校园文化建设的重要工具；可

发布校园信息、环境信息、班级文化、学校通知等等。

每个班级门口的班牌可查询班级考勤信息、教室设备状态可现实教

室视频等。

25

2.6.方案特点

1、充分体现智慧的概念，大量自动化设备的应用，如基于RFID的

电子校徽，做到人员位置的自动感知，可用于离校考勤、课堂考勤、校

内活动轨迹等；基于物联网的传感和控制技术，可自动感知环境，并自

动控制灯光、空调、新风系统等；自动采集数据，实现自动控制；

2、软硬结合，录播、数字班牌、电子校徽、天线、智慧教室控制盒、

白板投影、交互平板、教学PAD,这些硬件与数据库系统、应用软件结

合在一起，让整个智慧校园更具整体性，方案更加丰满。

3、符合教育信息化发展规划以及“互联网+”时代的教育装备工作

建设的政策导向，将新兴的信息技术应用于校园，更好地服务于优质数

字教育资源共建共享、信息技术与教育全面深度融合、教育教学和管理

创新。

4、打通应用领域，消除信息孤岛，带来应用上的创新数据可以在

校园安全、校园管理、教学教研各个领域之间流动，如常态化录播设备

可与安防监控对接，实现巡课、远程教研、专递课堂，优质教育资源积

累，还可以通过移动端进行开放课堂连接家校。

5、整合程度高覆盖了一个学校管理的方方面面，从校园安全、教

学教研、校园管理等各个方面，均提供有针对性的方案。

6、提供针对移动应用的完整方案，包括移动端APP和微信公众号

应用模式。

26

第三章方案详细介绍

3.1.智慧校园网络设计

网络是智慧校园的路，智慧校园的设备和应用是跑在这条路上的车，

网络需能有效承载智慧多媒体教室、录播教室、创客教室、监控系统、

IP广播系统、办公系统、服务器集群、无线设备等所有校园内设备和业

务系统的接入，一个稳定高效、灵活可用、可升级扩展的网络，能为学

校的教育教学、平安校园、办公管理提供可靠的保障，提升学校工作的

效率，促进学校整体教育教学和管理水平的提高。

在本方案中提供一个针对智慧校园网络设计的参考。

整个智慧校园的拓扑设计为三个层次，两台防火墙做Internet出口

和教育专用网的网络接入边界设备，一台核心三层交换机作为核心层，

四台三层交换机作为汇聚层，每楼层根据设备数量配备二层交换机作为

分布接入层，一套校园无线覆盖系统，包含无线控制器(AC)、无线AP、

网关设备和流控设备组成。

汇聚层用4台三层交换机以实现容错功能，分别通过光纤与各楼层

分布层二层交换机连接，以实现物理链路的冗错备份。

核心层和汇聚层为万兆互联，汇聚层和分布接入层以千兆互联，用

户根据不同的流量走不同的出口。

可按照实际用途划分VLAN子网，以下表格供参考：

录播无线

数字管

业多媒智慧数字监控办公

务体教教室教室媒体广播理覆盖

场室发布

27

景

vl227-100-102-105-211-213-9200-216-

an2371011041062122159210226

内网需架设DNS、DHCP服务器。

网络安全

校园网的安全威胁主要来源于两大块，一块是来自于网内，一块来

自于网外。来源于网内的威胁主要是病毒攻击和黑客行为攻击。根据统

计，威胁校园网安全的攻击行为大概有40%左右是来自于网络内部。

在不改变原有网络结构的基础上实现多种信息安全，保障校园网络

安全，我们使用流控设备和防火墙进行网络安全防范。

网络管理

网络管理就是指监督、组织和控制网络通信服务以及信息处理所必

需的各种活动的总称。

网络管理的内容：网络故障管理，网络配置管理，网络性能管理，

网络计费管理，网络安全管理。

在校园网络管理方面，为了便于校园网络管理人员的管理及维护，

使用展业网络管理系统。网络管理软件基于灵活的组件化结构，用户可

以根据自己的管理需要和网络情况灵活选择自己需要的组件，通过安装

不同的业务组件实现了设备管理、VPN监视与部署、软件升级管理、配

置文件管理、告警和性能管理等功能。支持多种操作系统平台，并能够

与多种通用网管平台集成，实现从设备级到网络级全方位的网络管理。

28

3.2.核心基础数据平台及核心业务支撑平台

核心基础数据平台以《中华人民共和国教育行业标准JY/T1001

—2012》系列标准为基础，按照业务需求进行扩展，涵盖了学校业务的

各个方面的数据，包括基础数据、发展数据、监测数据、行为数据等4

个大类的数据，采用统一的数据库设计和管理，并提供针对管理人员需

要的数据库操作界面，为智慧校园的应用打下统一的数据基础。

基础数据发展数据监测数据行为数据

教职工学生家长资产空间地理教师发展学生成长评价数据环境监测设施监测应用监测

图核心基础数据平台数据库大类

核心业务支撑平台主要为各个系统提供服务，包括简单数据访问服

务以及业务逻辑服务，基于这些服务，上层应用系统可以快速实现业务

逻辑，并实现单点登录、第三方集成等功能。

在核心业务支撑平台中还提供了用户使用智慧校园的入口。

3.2.1.人员管理

8人员管理

Ea

aaa

*tss

*

t

*4

s

了生人

学生系解人

A

土

图人员管理

1、学生管理：对年级、班级、学生信息进行添加、导入、编辑、删

29

除、导出等数据操作，并可对学生进行调班、休学、复学、退学、毕业

等学籍变更。

2、教职工管理：对学校部门、教职工信息进行添加、导入、编辑、

删除、导出等数据操作，能进行教学组织(年级组、教研组、备课组)

的管理，可设定教职工的班主任、年级组长身份。

3、家长管理：可对家长信息进行添加、导入、编辑、删除、导出等

数据操作，并建立学生与家长之间的关联关系。

4、数据操作均可通过excel表格批量导入。

3.2.2.用户及权限管理

用户服务系统

机构

保感属一中子

20112690教师

20112653

图用户及权限管理

1、创建各种业务角色，并为角色赋予操作各个子系统的权限。

2、对用户进行管理，包括新增、修改、删除、导入、启用、停用、

指派角色。

3、用户可以按照实际的组织机构对用户进行分组，便于管理。

30

3.2.3.地点管理

R

境点用织评细结息

保应¥—中学

一量国

号地应名称地市型春纳人数是置用于选建备连作

教重日

实室田101批室300是日自

林日2102胜厘139是自

靠乐室田33118非重280是配有多挥体组合回自

男技教室曰314重165自

器田5011201自

学柳口日401教室157语四自

检区—区田

图地点管理

1、按照教育信息化行业标准建立并管理建筑物及教学用房间数据。

2、地点支持学校、校区、楼栋、层、房间的层级模式管理。

3、每个房间可设置类型，如普通教室、实验室、语音室、音乐室、

计算机房、录播教室、书法教室等。

4、教室可设置容纳人数，是否用于走班教学等。

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3.2.4.设备管理

设备服务系统

名华IP所黑地世作

二18719216817166二18

=26字6=2

二3班字班牌192.16817.164二1曲

高二4且数字时牌192168.17169高二48

二58四学牌192168.17170二58

高=6班数字牌19216417171高二6班雷

A二7月字班牌19216817172=78

二8班数字牌19216817171二班雷

二98719216817174二9班

二108719214117A=10日面

1662801果睡四备192.168.121019824

198单播论备1921681210219822☑曲

1901确资备1921641310119420

图设备管理服务系统

1、可以将电子白板、投影机、交互平台、数字班牌、录播设备、安

防摄像头等设备进行统一登记。

2、对于支持自动发现协议的设备，可以自动添加，其他设备可以手

动添加。

3、所有的设备根据所在位置，纳入到各个登记的地点进行管理。

3.2.5.电子校徽管理

1、校徽管理：可对校徽进行分组设置、发放、挂失、解挂、冻结、

解冻、补登操作；同时可对校徽进行特殊处理：校徽日期延时、校徽分

组修改、校徽注销、回收校徽和黑名单管理；校徽发放、挂失解挂可提

供报表；可查看人员校徽操作明细；可批量导入校徽挂失信息。

2、设备管理：可对设备进行增加、编辑、删除、批量删除、查看、

32

拷贝、启用、停用、参数设置、参数查看、修改区域、更新设备、修改

前置等操作同时可查看设备信息变更明细；对设