Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教学设计高中英语人教版

教学设计课题必修2Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting课时安排1课前准备希沃白板、PPT教材内容分析本课选自人教版高中新教材必修二Unit2WildlifeProtection——ReadingforWriting。本课的阅读任务是两张图文并茂的海报，海报主题分别是保护各种野生动物，不以貌取“物”，不以个人喜好差别对待，保护生物的多样性和平衡性；保护野生动物赖以生存的家园，不以人类利益为着眼点，不滥砍滥伐树木，不破坏野生动物的栖息地。就海报的语言而言，第一张海报以陈述句为主，以海报制作者的口吻来阐述不以美丑论保护的重要性，就如制作者与读者面对面交流，能产生共鸣；第二张海报以考拉的口吻，用拟人的修辞手法，控诉滥砍滥伐的行为以及破坏野生动物生存环境的行为，让读者能够深刻认识到人类行为的不恰当之处。两张海报的共同之处是都以图文结合的多模态形式，增加了海报的吸引力；同时也以祈使句和感叹句的形式，表达强烈的诉求和感情色彩，起到了海报推广宣传的效果。设计理念基于新课标“学科育人为本”的核心素养培养理念，授课教师对教材设置的练习进行了简化和改编。在写前的阅读部分设置了what、why、how三个维度的问题解读海报文本。在写作部分不局限于教材所给的两种动物，而是让学生为自己关心的动物制作海报。学情分析本课之前，学生已经完成了本单元ReadingandThinking的阅读文本学习，对野生动物保护有所了解。两张海报的语言难度适中，适合高一学生的阅读能力，在第二张海报中也渗透了本单元的语法（现在进行时的被动语态），学生能够在文章中巩固该语法的具体运用。就写作的主体而言，学生既是野生动物保护的主体力量，同时也是宣传推广的中坚力量，他们应该利用自身的优势，利用多渠道的资源深入了解和研究濒危野生动物的境况，并思考保护措施。教学目标1.理解和解读多模态语篇（海报中的文字、图片、色彩、符号等文字和非文字资源）所传达的信息，分析和掌握海报的语言特征和写作手法。2.了解野生动物保护的相关词汇，能够理解并正确运用本单元语法（现在进行时的被动语态）进行口头交流和书面表达。3.通过小组合作制作一张高质量关于濒危动物保护的海报。从而提高团队协作意识；通过完成产出任务提高写作兴趣。4.了解野生动物所面临的危机，增强社会责任感和使命感，从自身做起，并能宣传和推广保护濒危动物的重要性。教学过程教学环节（一）师生活动Step1LeadinActivity1:WatchavideoActivity2:Answerquestionsaccordingtothevideo设计意图创设情境，引入动物保护的话题，激发学生的学习兴趣。动物保护协会需要招聘动物保护形象大使，能制作出有感染力的海报是成为大使的条件之一。通过思维导图的形式呈现出本节课的学习目标以及有感染力的海报的特征，使学生初步了解海报的特点。教学环节（二）师生活动Activity1:MatchtheproblemswiththepostersActivity2:Readfordetailsandlanguagefeatures(answersomequestionsaccordingtotheposters)Activity3:Readforthestructure设计意图理解海报提供的信息，体会其中相对信息明确的海报。针对两张海报围绕what、why和how三个维度设置问题，使学生在阅读中明确海报文本内容要包括这三要素；同时引导学生关注海报中使用的双重否定和现在进行时被动语态，体会海报的语言特色。引导学生观察两幅海报的构成（图片、标题、文本），并且赏析标题，总结标题的特点（拟人和祈使句）教学环节（三）师生活动Activity1:FinishtheMindmaptosummarizetipsonmakinganeffectiveposterActivity2:Brainstormsomeanimalsyouareconcernedabout.Activity3:SamplewritingActivity4:Makeeffectivepostersingroups设计意图整体呈现海报的结构、文本内容三要素和语言特色，使学生更明确制作海报的要点。头脑风暴加上小组讨论，发散学生思维，激活学生本单元所学的词块和语法并三个维度的问题让学生在讨论中为海报制作做好内容上的准备学生在白板上拖动合适的标题、动物图片和相关的文本到合适的位置，最后呈现出完整的海报，整体并深度感知什么才是有感染力的海报。小组合作制作海报，培养学生合作、创新、灵活运用的能力。设置计时器，令学生思想集中，积极投入活动中。教学环节（四）师生活动Activity1:ShowtimeActivity2:Appreciateandvoteforthemosteffectiveposteraccordingtothechecklist设计意图小组代表展示本组海报，提升学生的自信心和口语能力。教师利用希沃投屏技术实时展示精美海报，给学生感官享受。学生根据评价表讨论，并投票