2024年六年级语文上学期第23讲：只有一个地球(学生版)

学生辅导讲义[学生版]知识图谱只有一个地球知识精讲一、含英咀华（一）开卷有益1．课文简介《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，采用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。2．课文主旨本文说明了地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。（二）知人论世略（三）手不释卷只有一个地球李剑波蔡士魁有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（四）跬步千里1．我会写yíngyíngY艹笔画：横/竖/竖/点/横撇/横/横/竖/横/点字义：①光洁，透明；②光洁像玉的石头。组词：①晶莹、莹白、蓝莹莹②萤石造句：这块宝石晶莹剔透，价格不菲。巧记：贾宝玉赶走萤火虫。（字谜）积累：晓来翠岭莹无痕，片云忽裂落岭根。（杨万里）字源：小篆隶书莹共10画上中下造字：形声字辨字：萤（萤火）营（经营）guǒguǒG衣笔画：点/横/竖/横折/横/横/横/竖/撇/点/撇/竖提/撇/捺字义：包，缠。组词：裹着、包裹、裹足不前造句：这位爷爷的头上裹着一条白毛巾。巧记：果子藏在衣服里。（字谜）积累：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。（苏轼）字源：小篆隶书裹共14画上中下造字：形声字辨字：衷（衷心）褒（褒奖）lánlánL⺮笔画：撇/横/点/撇/横/点/竖/竖/撇/横/点/竖/横折/竖/竖/横字义：用藤、竹、柳条等编的盛东西的器具。组词：摇篮、竹篮、花篮、篮球造句：小宝宝在摇篮中舒服地睡着了。巧记：个个被监视。（拆字）积累：提篮忘了把桑采，凝思昨夜梦渔阳。（张仲素）字源：小篆楷书篮共16画上下造字：形声字辨字：膨（蓝天）监（监视）ǎiǎiA艹笔画：横/竖/竖/点/横折提/竖/横折/横/横/撇/横折钩/撇/点/竖折字义：和气，和善。组词：和蔼可亲、和蔼、蔼然造句：我们的老师和蔼可亲，像妈妈一样关爱我们。巧记：诸葛一家亲。（字谜）积累：蔼蔼花蕊乱，飞飞蜂蝶多。（杜甫）字源：小篆隶书蔼共14画上下造字：形声字辨字：拜（烟霭）谒（谒见）zīzīZ贝笔画：点/提/撇/横撇/撇/捺/竖/横折/撇/点字义：①财物，钱财；②供给；③资历，指出身、经历。组词：①资源、投资、工资②资助③资格造句：我们这儿拥有丰富的土地资源。巧记：宝贝是次品。（字谜）积累：苦乏大药资，山林迹如扫。（杜甫）字源：小篆隶书资共10画上下造字：形声字辨字：姿（姿势）咨（咨询）kāngkāngK忄笔画：点/点/竖/点/横/撇/横折/横/横/竖钩/点/提/撇/捺字义：[慷慨]①待人热忱，肯用财物帮助人；②情绪激昂。组词：①慷慨、慷慨解囊、慷慨相助②慷慨陈词造句：老爷爷拿出积蓄慷慨地捐给了山区的贫困学生。巧记：心理健康。（字谜）积累：或为渡江楫，慷慨吞胡羯。（文天祥）字源：小篆隶书慷共14画左右造字：形声字辨字：康（健康）糠（米糠）kǎikǎiK忄笔画：点/点/竖/横折/横/横/竖提/点/横/撇折/撇/竖弯钩字义：①慷慨，不吝啬；②愤激；③感慨组词：①慷慨、慨然相赠、慨允②愤慨③慨叹造句：小强是一个慷慨仗义的好少年。巧记：我的心一如既往。（字谜）积累：慨当以慷，忧思难忘。（曹操）字源：小篆隶书慨共12画左右造字：形声字辨字：概（大概）溉（灌溉）gònggòngG工笔画：横/竖/横/竖/横折/撇/点字义：①古代指属国或臣民向君主献东西②贡品组词：①贡献②进贡、纳贡造句：长大后我们要为祖国作贡献。巧记：变项。（字谜）积累：美人胡为隔秋水，焉得置之贡玉堂。（杜甫）字源：小篆隶书贡共7画上下造字：形声字辨字：员（员工）lànlànL氵笔画：点/点/提/竖/竖/撇/横/点/竖/横折/竖/竖/横字义：①不加选择，不加节制；②流水漫溢。组词：①滥用、滥伐、宁缺毋滥②泛滥造句：滥用食品添加剂会对我们的身体造成危害。巧记：水资源监察。（字谜）积累：烟轻惟润柳，风滥欲吹桃。（李商隐）字源：小篆隶书滥共13画左右造字：形声字辨字：槛（门槛）褴（褴褛）jījīJ土笔画：横/竖/竖/横/横/横/撇/捺/横/竖/横字义：①建筑物的根脚；②根据。组词：①基地、基石、基层②基于造句：这个农场成了学生的实践基地。巧记：其中有土。（拆字）积累：刘岳张韩宣国威，赵张二相筑皇基。（杨万里）字源：金文小篆基共11画上下造字：形声字辨字：甚（甚至）箕（簸箕）dǔdǔD目笔画：竖/横折/横/横/横/横/竖/横/撇/竖/横折/横/横字义：看见。组词：目睹、熟视无睹、先睹为快造句：小明目睹了这件事的全过程。巧记：记者的眼睛。（字谜）积累：入门依旧四壁空，老妻睹我颜色同。（杜甫）字源：小篆隶书睹共13画左右造字：会意字辨字：诸（诸位）赌（赌博）2．易错字正音：注意声母的发音：慨（kǎi）、滥（làn）、睹（dǔ）。注意韵母的发音：莹（yíng）、贡（gòng）。字形：“裹”要把“果”的最后一笔捺变为点；“慷”右下角是“氺”。3．易混同音字“莹”和“荧”：“莹”下面是“玉”，和玉石有关，指光洁像玉的石头，也指光洁；而“荧”下面是“火”，与光亮、光线有关，指微弱的光亮。如“晶yíng”指光亮而透明，用“______”，而“yíng光棒”指能发出荧光的棒状物，用“______”。（答案：莹荧）4．理解词语（1）遨游解释：漫游，游历。造句：我遨游在书海中静静体验知识的趣味。（2）晶莹解释：光亮而透明。造句：清晨，草叶上闪烁着晶莹的露珠。（3）资源解释：生产资料或生活资料的来源，文中指地球能够向人类提供的一切可供利用的东西。造句：试想一下，如果水资源枯竭，我们将如何生存下去。（4）慷慨解释：大方，不吝惜。造句：爷爷把全部积蓄慷慨地捐给了希望工程。（5）枯竭解释：干涸，断绝，用尽，在本文中指资源用尽。造句：如果再这样乱开滥采，煤炭资源很快会枯竭的。（6）映入眼帘解释：进入视线。造句：我走进小屋，首先映入眼帘的是那扇别具一格的窗户。5．近义词、反义词（1）近义词和蔼——和气恩赐——赏赐节制——控制毁坏——破坏遨游——漫游贡献——奉献设想——假想慷慨——大方渺小——微小枯竭——穷竭（2）反义词慷慨——吝啬贡献——索取渺小——巨大保护——破坏枯竭——充沛恩赐——乞求6．词语搭配（晶莹）的球体（薄薄）的纱衣（生命）的摇篮（有限）的资源（严重）的威胁（美丽壮观）的地球（群星璀璨）的宇宙（相互交错）的纹痕（五）庖丁解牛1．课文结构只有一个地球只有一个地球太可爱美丽而渺小，慷慨无私珍惜资源保护地球太容易破碎资源枯竭、不可再生2．段落层次第一部分（第1自然段）：写宇航员在太空中遥望地球所看到的景象。第二部分（第2—4自然段）：写地球在宇宙中是渺小的，地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏，地球正面临着资源枯竭的威胁。第三部分（第5—7自然段）：用科学家研究的成果证明，人类目前无法移居到第二个适合的星球上。第四部分（第8、9自然段）：说明地球既可爱又容易破碎，号召我们精心保护地球，保护地球的生态环境。3．文意理解（1）宇航员在遨游太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？答：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”（2）“纱衣”是指什么？这里运用了什么修辞手法，有什么好处？答：“纱衣”指大气层。运用了比喻的修辞手法，借宇航员之眼，生动形象地向我们展现了地球的美丽。（3）作者是怎样描写地球的渺小的？答：用列数字的说明方法，直接写出地球是一个半径约为六千四百千米的星球；侧面通过与茫茫宇宙做对比，体现出地球的渺小与不可长大。（4）阅读第3自然段，请思考问题：这一段告诉我们，人们对不可再生资源是怎样的态度？答：不加节制地开采。（5）“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？答：运用了拟人的修辞手法。用“无私”“慷慨”表现了地球如母亲一般为人类奉献的精神。（6）作者面对这些残酷的现实，在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？答：气愤、不满、着急、告诫……（7）阅读第4自然段，请思考问题：人们又是怎样对待可再生资源的？答：随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。（8）如何理解“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的”这句话？答：“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文对“矿产资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的枯竭危机，从而给读者以警示、提醒。（9）阅读第5—7自然段，请思考下列问题：①“科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”一句运用了哪些说明方法？说明了什么？有何作用？答：这句话运用了道理论证和列数字的说明方法。引用了科学家的研究成果，“四十万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文语言的严谨性。同时，“至少”还进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。这样说明易于理解，又让人信服。②“不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地”一句运用了什么说明方法？说明了什么？答：运用举例子的说明方法，说明科学家们曾设想让人类移居火星或月球。（10）阅读第8、9自然段，请思考问题：如何理解宇航员的感叹？答：宇航员的这一感叹与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词形象地指出了人类对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出保护地球的紧迫性。二、日积月累（一）表示看的词语1．表示向远处看：遥望、远眺、极目、瞭望。2．表示向下看：俯视、鸟瞰、俯瞰。3．表示向上看：仰望、仰视。4．表示向四周看：环视、环顾、扫视、左顾右盼、东张西望。5．表示恭敬地看：瞻仰。6．表示集中注意力地看：注视、端详、凝视、目不转睛。7．表示粗略地看：浏览。（二）地球小常识地球是太阳的第三颗行星，地球是我们太阳系中唯一一颗不以希腊或罗马神灵命名的行星。地球大约在45.4亿年前形成，是唯一一颗支持生命的已知星球。三点剖析考点：课文中重点生字词，文章的主要内容和中心主旨等。重难点：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。易错点：易错字的字音字形，句子的含义作用理解不准确，中心主旨把握不准等。只有一个地球例题1、看拼音，写词语。例题2、辨字组词葛________胁________赌________莹________蔼________协________睹________萤________例题3、关联词语填空。（1）地球的资源（）谁的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。（2）（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。（3）（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。（4）我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。例题4、辨字组词。萤（）蓝（）资（）竭（）慨（）莹（）篮（）姿（）渴（）概（）赐（）协（）赌（）薄（）监（）惕（）胁（）睹（）簿（）滥（）例题5、如果地球遭到了严重的破坏，想象一下，人类会怎样？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例题6、阅读课文片段，完成练习。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（1）在括号内填上恰当的关联词语。（2）从加下划线的词语你体会到了什么？_______________________________________________________________________________（3）读完这段文字，你想到了什么？_______________________________________________________________________________例题7、课内阅读。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（1）选文号召我们________________________。（2）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话强调了地球的两大特征：地球既有________的一面，又有________的一面。这句话提醒人们，如果不珍惜资源，可爱的地球就有可能走向________，突出了________地球的重要性、紧迫性。（3）选文中画“________”的句子的意思是（）A．如果地球上的各种资源都枯竭了，我们可以从其他地方得到补充。B．如果地球上的各种资源都枯竭了，我们不能从其他地方得到补充。C．如果地球上的各种资源都枯竭了，我们从其他地方得到补充的可能性很大。（4）写一句关于保护地球的宣传语。_________________________________________________________________随练1、看拼音，写词语。地球就像一位héǎi（）可亲的母亲，kāngkǎi（）地向人类gòngxiàn（）各种zīyuán（），可是人们lànyòng（）化学品，破坏了生态平衡。随练2、选择恰当的关联词语填空。即使……也……如果……就……因为……所以……（1）（）不加节制地开采，地球上的矿产资源（）会枯竭。（2）（）人们滥用化学品，（）造成了一系列生态灾难。（3）移居其他星球的设想（）能够实现，（）是遥远的事情。随练3、指出下面的句子使用的说明方法。（填序号）A．举例子B．列数字C．打比方D．作比较（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（2）地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。（）（3）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（）（4）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）随练4、按要求写句子。（1）再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）________________________________________________________________________（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径约为六千四百千米的星球。①这两句话运用了________、________的说明方法，写出了地球________的特点，说明了人类的活动范围很小，地球对人类而言非常珍贵。②我用这两种说明方法描写一种自己喜爱的动物。________________________________________________________________________（3）写两条保护地球的标语吧。例：精心保护地球，造福子孙后代。________________________________________________________________________随练5、阅读下面的片段，完成练习。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（1）“本来”的意思是________，用在这里突出了“水资源、土地资源、生物资源”________。（2）导致可再生资源不可再生的原因是（）。A．随意毁坏B．不加节制地采用C．自然灾害D．滥用化学品（3）请根据这一段的介绍，设计一条保护或节约资源的广告语。__________________________________________________________________________随练6、阅读下面的短文，回答问题。海洋是未来的粮仓①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。粮食生产的增长赶不上人口的增长，因此许多人纷纷猜测：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。②当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。未来，海藻可能成为我们餐桌上的一道重要食物。海藻加工的食品能为人类提供足够的蛋白质。此外，它品种丰富，单是人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜；红藻类的紫菜、鹧鸪菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。③除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人计算过，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是不破坏生态平衡。④至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿～1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许多尚未被充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。⑤综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。（1）读第②自然段中画横线的句子，这样说的理由是（）。（多项选择）A．海藻能为人类提供足够的蛋白质B．海藻的品种丰富C．海藻的产量正在不断增加（2）第④自然段中画横线的句子使用了________、________、________的说明方法。（3）下列观点与短文相符的一项是（）A．地球已经无法养活超过100亿的人口。B．大海可以成为人类未来的粮仓。C．人类培育出的藻类新品种的蛋白质含量高于大豆。D．海洋能提供给人类传统意义上的粮食。（4）第①自然段划线词语“之一”能否去掉？为什么？_______________________________________________________________________________随练7、阅读下文，回答问题①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷微①了，花工们说。③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。⑾对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。（1）从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请你根据第⑩段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）对第⑧段的理解不正确的一项是（）A．作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。B．本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。C．白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值。D．“粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含畜地表现了白玉簪花的柔美。拓展1、写出下列词语的反义词。毁坏——（）容易——（）精心——（）美丽——（）2、在括号里填适当的字组成词语。映入（）（）相互（）（）（）（）可亲一叶（）（）（）（）提供不加（）（）3、选词填空。结果成果后果（1）不听劝告，（）自负。（2）不听劝告，不会有什么好的（）的。（3）科学家的研究取得了丰硕的（）。希望指望愿望（4）想到月球去居住，（）是好的，但不可能实现。（5）我们（）大家都能够重视环境的保护。（6）他这件事没做好，想受表扬是没（）了。4、指出各句的说明方法，填序号。A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字（1）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（）（2）地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。（）（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（4）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）5、阅读下面的文章，完成题目。保护地球是全人类的使命，保护地球，中国在行动！（节选）欧阳艳玲科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松（浏览欣赏）世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术（制造创造）出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新，仅中国六十年前为四亿人口，而今增至十多亿……然而，现代科技给人类带来光明便利的同时，也将给人类带来前所未有的灾难，人类必须清醒客观地看到这一（严酷残酷）现实！老龄化趋势（沉重严重）。随着人口攀升，转基因产品，各种催生食品，异化着人类。人类自身代谢排放是生存环境不可忽视的重要污染源；电子垃圾释放铅、镉、汞等废弃毒物伤害人的神经系统、肾脏系统等；汽车尾气排泄废气，一氧化碳、烟油化合物、铅化合物、甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。诸多种种更使得空气中附着物比重加大，诸多污染积累热量；普遍的燃烧煤炭、天然气，使温室气体增加，太阳辐射增强；地表水减少，使地温升高。还有无度采伐，森林资源锐减，造成沙化；矿产资源开发，改变地质构造，植被不同程度遭到破坏，同样造成沙化。人类赖以生存的地球无法承受人为毁损之灾。（有改动）（1）选择括号内使用恰当的词语，用“√”标出。（2）第二自然段在文中的作用是。_______________________________________________________________________________（3）科学技术的发展为人类带来了哪些好处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）科学技术的发展将会给人类带来哪些灾难？用“ ”在文中画出。________________________________