《荷花淀》教案2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

班级课程语文日期

课题《荷花淀》课时1教具多媒体

授课教材语文基础模块上册

知识与技能：分析文中角色特点和景物描写

教学目的

过程与方法：通过小组讨论，分析文中女性角色的特点

与

情感态度与价值观：理解孙犁通过女性角色塑造所体现的乐观精神

教学要求

教学重点教学重点：分析文中女性角色的特点

与教学难点：理解孙犁通过女性角色塑造所体现的乐观精神

教学难点

一、导入

(一)欣赏以下视频片段及诗词：

1、抗美援朝视频片段

2、古代诗词

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死

壮岁旌旗拥万夫，锦檐突骑渡江初。

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

(-)视频与诗词都有一个什么特点？【明确：都是描写战争】

教学设计

(三)《荷花淀》也是描写战争，从人物的角度思考：这两个片段与《荷花淀》之间

的区别是什么？【《荷花淀》是以女性为主】

二、内容分析

思考：为什么你会认为，本文是以女性为主？

(-)浓墨重彩地塑造了以水生嫂为主的一些女性形象

文中的女性，具有哪些性格特点？【超星学习通】

共性：

一方面，带有传统女性的美德：

1.丈夫回来晚了，女人“抬头笑着”，“站起来去端饭”。一一体贴

2.听到丈夫报名去大部队，女人“低着头”称赞丈夫总是很积极”。一一隐忍

顺从，开明

3.她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个呢？“

一一细致聪明

4.女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了”一一坚强

5.她说：“你嘱咐嘱咐我吧”一一内敛，忠于爱情却毫不张扬。

6.“你走，我不拦你，家里怎么办？”一一深明大义，对家庭有责任感

另一方面，具有新时代的个性

“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”

“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”

“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”

——不甘落后、追求进步、追求平等、勇敢自信

个性：

1.“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。“一一乖巧内敛

2.“我有句要紧的话，得和他说说。”一一质朴率真

3.“听他说，鬼子要在同口安据点……”——稳重谨慎

4.“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”——急切直率

5.“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”——羞涩扭捏

（二）除了以女性人物形象塑造为主，还有哪些地方让你觉得，这篇文章带有女性所

独有的色彩？【提示：联系小说三要素中的景物】

1、请观察图片中的人物，想象你是这名正在行军打仗的战士，进行一段景物描写，

思考你所描写的景物与孙犁所写的景物，有什么区别？【明确，是男性的角度展开，

所描写的景物更加地粗犷】

2、本文的景物描写有哪些特点？从何体现？

【明确：文中所描写的景物，或是从女性的视角描写，或是描写女性周围的景物，又

或是和女性的形象有暗合之意，都带有女性特有的柔美与诗意】

1、她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀

里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花

香。

这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一个什么样的典型环境？

月色皎洁，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。描写荷花淀朦胧柔美的景色，勾画出一

种恬静的充满诗情画意的艺术境界。

2、这风从南面吹过来，从稻秧上、从苇尖上吹过来。水面没有一条船•水像无边的

跳荡的水银。

风吹稻秧的律动，和水面微起的波澜，画面显得恬静，节奏轻快优美。

3.那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷

花箭高高地挺起，是监视白洋淀的哨兵吧。

荷，在中国传统文化中，无论是《楚辞•离骚》：“芙蓉始发杂受荷，紫茎屏风文绿波”;

还是周敦颐的《爱莲说》：“莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，

香远益清”；还是朱自清的《荷塘月色》：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……又

如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，荷一般是清白高洁而少阳刚健美的。如果以

景物的这种自然状态为基础来对比文本，不难看出文本将荷花、荷叶比作铜墙铁壁、

比作枪箭、比作哨兵，不仅具有阳刚之美还有保护人的功能，是不合常理的。细究其

描写意图，文本塑造了一群外表虽柔韧、净美，但经战争洗礼，却显出强大生命力、

坚韧勇敢的女性群像，正是暗合荷的形象，为下文写女人的能力、作用（组建队伍配

合子弟兵作战，出入那芦苇的海里打击日本鬼子）埋下铺垫。

三、深入探讨

思考：孙犁为什么要从女性视角出发去写《荷花淀》？

1、孙犁是一位非常有个性的作家，他尊重女性，曾经在《文集自序》里说过：“我喜

爱欢乐观的东西，我以为女人比男人更乐观，而人生的悲欢离合总是与她们有关，所

以常常以崇拜的心情写到她们。”

2、请从“对于战斗场景的描写”、“妇女们在战斗结束之后的反应”、“女性对于男性

战斗的评价”三个角度出发，思考孙犁是如何体现女性的乐观的？

直接描写：可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不愉快。不

久，她们就又说笑起来了。

对于战斗和追击场景的描写：小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。

手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一股硝烟火药气味。

她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷

花变成人了？

明确：将小船比作梭鱼，通过活泼的比喻，减少了战斗的紧张感。

明确：将原本应该轰轰烈烈的战斗场面一笔带过，原本被追击的紧张感被消解了。

明确：妇女们将丈夫们藏在荷花里，说成“荷花变成人”，显得幽默风趣，被追击的

紧张感骤然下降。

女性对于男性战斗的评价：

他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。

“谁还不会趴在那里放枪呀！”

“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”

明确：对女人们来说，打仗就是“趴在那里放枪”，打胜后像“捞大鱼”一样“凫水

捞东西”，她们单纯的眼睛过滤了战争残酷的一面，血雨腥风的战争场景变得生活化。

妇女们在战斗结束之后的反应：一路走着，因为过于刺激和兴奋，她们又说笑起来。

明确：对他们来说，战斗并没有造成恐慌，而是让他们觉得刺激和兴奋。

四、总结

拓展：《荷花淀》不断地消解战争的残酷性。2020年是抗美援朝战争的七十周年。

而我们却不断地去回顾那段惨痛的过去。两者是否有矛盾？

我们不断地去回顾那一段历史，是因为我们需要去记住历史给我们的教训和经

验。而对于正处于火热的民族解放斗争中的作家们来说，表现人民昂扬乐观的斗争精

神就成为文学艺术不可推卸的责任。在这一时代精神的召唤下，孙犁开始了文学创作。

他像鲁迅一样肩负起时代责任，把自己的笔热情地献