2024年教研组工作总结范文（三篇）

第3页共3页2024年教研组工作总结范文一、确立教研主题，提升专业能力水平。教研活动的方向决定了教师专业发展的路径，对个人素质提升具有决定性影响。我们秉持对教师负责的原则，学期初即要求教师填写“语文组活动开展方案”，鼓励大家表达内心的想法和提升需求。通过集体讨论的方式，确定新学期的教研主题，并将其纳入教研计划。这样，我们的学习目标更为清晰，学习内容更符合个人发展需求，真正实现“学以致用”，激发了教师们更强烈的求知热情，为今后教学教研工作的高效开展奠定了坚实基础。二、深化理念转变，推动课程改革实践。有专家指出：“课程改革的关键在于思想的彻底转变。”缺乏深度思考的课程改革只会流于表面。因此，我们鼓励教师采取“多阅读、多反思、多写作”的策略，深入理解课程改革的实质。充分利用学校网络资源，定期查阅相关资料，及时掌握课改动态，拓宽视野。通过多途径提升理论素养，以更好地服务于课程改革实践。三、聚焦课堂教学，提升综合教学效能。课堂教学是教学研究的核心领域，是教师才能展现和学生综合素质提升的重要平台。我们倡导教师利用课余时间阅读教育期刊，通过教研活动观看教学录像，为教师提供更广阔的学习和拓展空间。我们致力于打造扎实有效的课堂教学，为教师提供自我挑战的舞台，同时培养和提高学生的学习实践能力。四、存在的问题及未来努力方向。1.在听课和评课方面，教师们仍需提升基本技能，对听课的要点和评课的全面性把握不足。我们计划在每次公开课后，指定一位教师主导评课，其他教师辅助，以提升评课能力。同时，组织教师观看教学录像并进行综合评析，提出建设性建议。2.我们的理论水平仍有待提高，下学期我们将更积极鼓励教师阅读教育文献，撰写教学反思，以理论指导实践，提升理论素养。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，这十二字原则是我们教学研究的导向和精神。我们将继续在教育的广阔海洋中破浪前行，勇于创新，以期在课程改革的道路上激起更多智慧的火花。2024年教研组工作总结范文（二）一、指导思想本学期我们地理教研组，将继续进一步认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作,坚持“以学定教”、“平等施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。二、工作要点1、全体教师认真学习和领会课程标准，转变教育观念，勇于创新，倡导自主，合作，探究的学习方式，从教法上寻找突破口，探讨学生学习地理兴趣的方法。2、搞好集体备课，发挥团队精神。3、在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加大学生课外知识的补充，注重地理基础知识的广度，培养兴趣点,拓展视野，开拓创新。4、努力提升我组地理教师教科研整体水平。三、质量目标认真贯彻落实学校新学期工作意见，以“中学教学常规”为依据，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。1、钻研新教材，在教学中贯彻课标及常规要求。2、备实用教案。3、提升学生的创新能力，自主、探究、合作能力。四、实施措施（一）、加强集体备课，写出实用教案。1.认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。2.每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。（二）、教学1.坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思考行为。2.减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。尽量在课堂上完成填充图的作业。3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。4.制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。5.认真做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并及时讨论提高。五、主要教研活动安排1.第一周：，完成相关的计划、课题、教学进度表等工作；2.第四周：开展探究教学课题研究的讨论会;4.第六周：段考分析会，由各年级备课组组织;5.第七~八周：教师开展公开课;6.第十周：教研常规检查工作的布置，期中考准备会议;7.第十二周：期中考试分析;8.第十六周：段考分析会议;9.第十八周：准备期末相关工作，期末复习会议;10.第二十一周：期末总结会议。由于我校地理教研组的构成具有年轻化的特征，我们有很多不完善的地方，需要不断的学习，扎实的工作来弥补我们的不足之处。我们将在区教研室的关怀下，在学校行政领导的帮助下，通过自己的努力，不断提升我校地理教研组的整体水平，以实现自己的价值和提升地理学科的生命力。改写后的结果：2024年教研组工作总结范文（三）语文课程的人文性强调与自主、合作、探究学习方式的融合，旨在激发学生的学习兴趣，培养其自学能力和乐学态度。全组教师秉持互帮互助、团结协作的精神，展现出强大的凝聚力，形成了积极向上的“比、学、赶、帮、超”氛围，每位教师均展现出争先向上的精神风貌。二、依托集体教研，提升课堂教学效率根据学校统一部署，每学期伊始，我们结合语文学科特点及学生实际情况，精心制定本组的教学研究活动计划。活动中，我们确保每次学习有专题聚焦，主讲有专人负责（通过“主题先行，轮流主讲”的方式，充分发挥备课组每位教师的专业优势，结合理论学习与实践经验，邀请资深教师分享教学心得），讨论则力求深入透彻。我们注重观摩教学、听课评课及经验交流等活动的实效性，通过集体备课深入钻研教材，精准把握教学重难点，共同研讨有效教学方法，确保教师授课有的放矢。在课堂上，教师不仅明确教学目标，精准定位教学重难点，更致力于提升教学效率与质量，让语文课回归本质。轮流课活动中，教师们深入研究，精心准备，各具特色的课堂教学引导学生在阅读中思考、感悟，教学流程紧凑且引人入胜，充分彰显了新课程理念，实现了课堂教学的高效与青年教师的快速成长。课后，我们及时组织研讨，分享收获，指出不足，共同探讨改进策略，促进了教师间的相互学习与共同提高。每单元教学结束后，我们均按时进行质量检测，并认真进行试卷分析，为下阶段教学有序高效进行奠定坚实基础。三、强化语言文字训练我们深知，无论时代如何变迁，加强语言文字训练始终是语文教学的重要原则。因此，我们紧抓课堂教学这一主渠道，通过读书、思考、交流、练习等基本环节，系统推进语言文字训练。我们注重扫除学习障碍，强化识字写字教学；通过初读、精读等环节，深入理解课文内容；并通过勤读背诵与迁移练习，促进学生语言积累与运用能力的提升。四、优化三年级作文训练鉴于三年级在作文教学中的过渡性与学生基础薄弱的现状，我们高度重视该阶段作文教学。我们依据教材要求，通过半独立性写作实践等多种形式，引导学生探索作文规律，消除对作文的畏惧心理。我们注重培养学生的写作兴趣与观察能力，通过课堂教学与课外活动相结合的方式，加强佳句美文的积累与模仿写作训练。同时，我们积极配合学校《丑小鸭》文学社工作，为学生提供全面的作文指导。五、拓展语文实践活动我们深谙“课堂外延与课外外延相等”的教育理念，致力于将课堂学习与学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然融合。我们设立了“班级图书角”，鼓励学生广泛阅读；并组织了形式多样的语文竞赛活动，如查字典比赛、写字比赛等，以拓宽学生学语文、用语文的天地，增加其实践机会与学习兴趣，进而提升其语文素养。六、整体协作，高效完成期末复习为确保期末复习的科学性与实效性，我们共同制定了详尽的复习