2024年小学语文教研活动总结（四篇）

第3页共3页2024年小学语文教研活动总结随着本学期的即将圆满落幕，我们四年级语文组全体教师始终坚守岗位，秉持团结协作、求真务实的精神，致力于教书育人的崇高使命。依据学期伊始所制定的教学规划蓝图，我们紧抓新课程改革的时代脉搏，以《小学语文新课程标准》为航标，积极调整并深化教学理念，同时全力配合学校教导处的各项教研活动，虽未取得显著成就，但每一步都走得坚实而有力。现将本学期工作扼要总结如下：一、深化学习，观念革新学期初，我们充分利用教研时段，精心组织语文教师深入学习《小学语文新课程标准》及相关文献资料。通过集中学习与个人研读相结合的方式，使每位教师深刻领会并掌握了新课程的核心理念，即全面促进学生语文素养的提升，准确把握语文教育的独特性质，积极推广自主、合作、探究的学习模式，致力于打造开放且充满活力的语文课堂。此番学习，促使教师们的教学理念发生了根本性的转变，大家深刻认识到，作为一名语文教师，尤其是追求卓越的语文教师，必须不断学习，否则必将在教育改革的大潮中掉队乃至被淘汰。鉴于语文学科知识面的广泛性，教师们更加意识到传统教学模式的局限性，纷纷投身于教学改革的浪潮中，积极探索与创新。在备课环节，教师们精益求精，每课必新教案，教案设计既注重知识的精讲实用，又兼顾教法与学法的有机融合，课堂教学则突出“导”的作用，着力培养学生的自主学习能力、合作能力及探究精神，极大地激发了学生的学习热情与主动性。二、集思广益，共促成长1.我们充分发挥教研组集体备课的优势，将学习、研讨、备课、授课、听课、评课以及培优补差、学生竞赛等活动纳入制度化、规范化的轨道。依托教材，紧扣新课程标准，精心设计教学方案，实行公开轮讲制度，通过反复的听评、修改与提炼，形成了一系列独具特色的教学案例。本学期，我们共组织了____次集体备课活动，每次活动均由主备教师精心准备并执教。2.教研组内____位教师均精心准备了一节教研课，通过组内听评，大家相互学习、取长补短，有效提升了整体教学水平。3.本学期，每位教师均完成了____节以上的听课任务，进一步拓宽了教学视野。三、团结协作，锐意进取1.我们更加重视语文教学的深厚内涵与人文价值，将作文教学视为师生、文本之间深度对话的桥梁。我们尊重学生多样化的写作兴趣，将摄影作文与活动作文巧妙结合，有效激发了学生的写作兴趣与热情，提高了他们的写作水平。经过一学期的实践探索，学生的习作能力均有了不同程度的提升。2.我们更加凸显了学生自主、合作、探究的学习方式的重要性，体现了对学习者主体地位的尊重以及对学习规律与学习方法的重视。这一转变标志着我们从单纯关注学习结果向注重学习过程的深刻转变。3.我们遵循语文教育的客观规律，进一步强化了语文综合实践活动的组织与实施。本学期内，我们成功举办了多项语文综合实践活动，通过活动前的课堂引导与活动后的总结汇报，不仅丰富了学生的课余生活，还赢得了学生与家长的广泛好评。4.为积极响应县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案》的号召，我们组深入开展了相关教学大练兵活动，并取得了初步成效。其中，____等老师因表现优异而被评为优胜者。5.此外，我们还成功举办了庆祝“六一”年级硬笔书法比赛，有效激发了学生练习书法的兴趣与热情，陶冶了他们的情操。四、展望未来，砥砺前行展望未来，我们将继续在习作教学中实施更加有效的评价机制；随着学生升入高年级阶段，我们将更加注重将思想教育融入教学过程之中，特别是加强感恩教育、安全教育及礼仪教育等方面的引导。我们深知教学工作任重而道远且充满挑战与乐趣并存。因此我们将继续秉承“勤学、善思、实干”的原则精神不断前行再接再厉力争将我们的工作推向一个新的高度。2024年小学语文教研活动总结（二）我们对语文教育的实施情况进行了总结，具体内容如下：1.以课堂为中心，确保课堂教学的高效性。教学是学校的基石，课堂是教学的核心，每一节课的效益都是教学的重点。为了实现高效低负的教学承诺，我们要求每位语文教师在集体备课的基础上，严谨准备每一堂课，以适应各自班级的教学需求。通过随堂听课，检查教师的课堂教学，备课中需规划好每堂课的练习时间，包括口头表达和书面作业。我们规定，每节语文课不得超时，课堂作业不得占用其他课程时间，教研组定期讨论备课情况，及时反馈教学效果，安排单元检测练习，并对每次检测进行量化分析。有效的课堂提高了学生知识掌握的牢固度，也为教师提供了更多钻研教材的时间。2.以课题研究为驱动，提升教师解读教材的能力。以“有效教学的途径与方法”为校级课题，教研组和教师可自主选择研究切入点或针对教学问题进行研究。我们要求教师在集体备课和独立备课后反思教学情况，反思主题围绕研究主题进行，以找出教学改进的策略或推广好的教学方法。通过骨干教师的引导和反思能力的提升，目前我校教师对教材的解读能力已逐步增强，理论与实践水平也有所提高。3.以发展为导向，全面提升学生的语文素养。语文学习是其他课程学习的基础，语文素养的培养是一项长期的系统工程。小学阶段的语文学习是最基本、最根本的素养培养，教学应着眼于学生的未来。因此，我们为各年级设定了语文素养的培养目标，引导教师有目标、有意识地培养。我们改变了单一考试评价学生语文成绩的做法，从阅读、写作、口语等方面全面评估学生。语文组组织了各年级的语文素养考核，采用多元评估方式，结合教师的日常培养，以提升学生的语文素养。4.以常规为重心，精心组织教研活动。教学工作的基础是做好常规，语文组在确保教师日常教学的同时，定期安排教研活动。教研组根据年级课程安排，自主确定集体备课时间，讨论教学任务和困惑，每两周进行一次集中研讨课活动。每次活动包括集体备课、试教研讨，直至在全校展示。本学期，李雯老师在语文教师素养大赛中获得一等奖，教研组的研讨活动为她的参赛准备提供了帮助。老师们积极参与，通过课堂教学研讨，教学能力得到了提升。在各类阅读活动中，学生们的语文素养也得到了提高，多位同学在区级比赛中获奖，教师也在论文比赛中取得了优异成绩。5.以阅读为基石，积极推动书香校园建设。扩大阅读面是提高学生素养的最有效途径。我们积极推动阅读，致力于打造书香校园。每班设立小书架，定期更换图书，图书馆推荐新书，鼓励学生自主借阅和同伴交流阅读，设计阅读墙报，举办阅读知识竞赛，评选阅读之星和书香班级。通过阅读，学生的知识面得以拓宽，学习能力得到增强。同时，我们也鼓励语文教师进行大量阅读。随着时光的流逝，我们对本学期踏实工作的成果深感欣慰。相信在未来的语文教学中，我们会做得更加细致、更加有效。2024年小学语文教研活动总结（三）梯式教学模式，致力于确保每位学生均能在其学习旅程中有所收获，体现了现代作业批改与反馈的核心理念，其中核心环节之一便是构建学生错题记录系统。以下为本阶段工作总结的正式表述：________月份____-____月____日，正式确立并执行语文教研组年度工作计划。-____月____日，我组成员赴x地参与县级语文教研组长会议，并于____日迅速传达会议精神及县语文教研室最新指导方针。-____月____日至____日，积极响应县级教研号召，参与“推门听课”活动，六位教师分别执教《秋天的图画》、《火烧云》、《小苗和大树的对话》等日常课程，展现教学风采。-____月____日午后，全体语文教师汇聚二楼会议室，静心聆听省级特级教师、县语文教研员x老师的深度点评，收获颇丰。-在四位语文教师兼班主任的精心指导下，一年级新生深入学习《论语》，并于____月____日成功举办衢州市一年级新生开蒙仪式，获得社会各界广泛赞誉，相关新闻亦在《衢州日报》刊发。-____月____日至____日，我校全体语文教师积极投身我县____届毕业青年教师课堂展示活动，通过多媒体平台观摩了包括《母鸡》、《为中华之崛起而读书》等在内的六堂风格迥异的语文阅读教学课，并聆听了x市名师____老师的现场点评，进一步明确了“135模式”在阅读教学中的实践与应用。-____月____日，徐x等四位教师代表我校参加县级“阅读试题现场限时比赛”，其中____人荣获一等奖，____人荣获二等奖，彰显了我校语文教师在阅读教学评估领域的实力。-在音乐教师的协助下，我组教师成功组织学生参与配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作的《祖国颂》荣获县一等奖榜首。-全体语文教师积极组织一至六年级学生参加____省“三行诗”征文比赛，共提交参赛作品百余首，展现了我校学生的文学创作热情与才华。________月份____1.实施同年级组教师“推门听课”制度，促进教学交流与互鉴。2.开展“优化作业设计，提高教育教学质量”主题活动，明确作业设计应涵盖预习、课堂练习、课后提升及及时反馈等关键环节。3.各年级组持续深入探讨“135教学模式”，通过相互开课与观摩，不断提升教学质量。4.____月____日，县教研员再次开展“推门听课”活动，全体语文教师集中学习了____老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》两课，对“135模式”有了更为深刻的理解。5.____月____日，郑x两位语文教研组长对新进教师x老师的《一去二三里》教学进行了现场指导，助力其快速成长。6.教导处组织并完成了期中语文教学工作的全面检查。________月份____-____月____日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校圆满举行，全体语文教师认真观摩了____老师的五节精彩阅读教学课，并听取了市名师____老师的专题点评。-____月____日，教研组长程x再次为新进教师的阅读教学《雨点儿》提供宝贵建议。-____月____日，校长展示课在我校举行，全体语文教师深受校长执教的《长征》、《去年的树》两课启发。-我组教师积极参与县语文学科命题大赛，各自精心拟制任教年级上册试卷。-全体语文教师再次动员，组织一至六年级学生参加常山县“三行诗”征文比赛，提交作品数量增至一百五十余首。________月份____-____月____日，教研组长程x第三次深入语文课堂，对新进教师的阅读教学《雨点儿》进行细致指导。-____月____日，____省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校成功举办，____老师执教的一年级习作观摩课《句子王国》获得高度评价。教育专家袁x与x县参训教师面对面交流，解答疑惑，分享改革成果，并为学生们带来了一堂生动的写作课《如何把“我爱读书”写具体》。-____月____日，新进教师顺利完成语文公开教学，执教《雨点儿》一文。-我校六（x）班x同学在杭州举行的“我爱祖国”全省故事大王决赛中荣获少年组一等奖，为学校争光。-各年级组教师制定详尽的复习计划，为期末考试做足准备。-完成期末语文教学工作大检查，并进行教学质量监测及深入分析。-教研组、备课组召开总结会议，交流经验，展望未来。________月份____1.全校师生积极备考，迎接期末考试的到来。2.以年级组为单位，精心布置寒假作业，确保学生在假期中也能持续学习，巩固知识。2024年小学语文教研活动总结（四）为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至____学期初以来--中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报;二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。在____年-月____日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的