八年级物理下册教案人教版

Word文档1/1八年级物理下册教案人教版通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探究一些自然现象的物理学道理。一起看看八年级物理下册教案人教版!欢迎查阅!

八年级物理下册教案人教版1

教学目标：1、学问和技能

知道升华和凝华的概念。

知道升华要吸热，凝华要放热。

知道生活中的升华和凝华现象。

2、过程和方法：通过观看了解升华和凝华现象。

3、情感、看法、价值观

通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探究一些自然现象的物理学道理。

重、难点：1、推断常见的升华和凝华现象。

2、解释常见的升华和凝华现象。

教学器材：可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。

2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。

3、关于蒸发和沸腾，以下的说法不正确的选项是：()

A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必需在确定温度下进行;

B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热;

C、蒸发是液体外表汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象;

D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。

4、夏天扇扇子，人感到凉快，主要是因为扇来的风：()

A、降低了四周的温度;

B、降低了人的体温;

C、加快了人身上的汗水的蒸发;

D、赶走了人体四周的热空气。

二、导学达标：

引入课题：雪是怎样形成的?学生猜想：〔……〕

进行新课：

1、升华(吸热)：物质直接从固态变成气态。凝华(放热)：物质直接从固态变成气态，

2、试验：碘的升华和凝华

结论：(1)、留意“直接”。(2)、升华要吸热，凝华要放热。

3、解释常见的升华、凝华现象

○1卫生球变小○2“干冰”的人工降雨和人造烟雾○3“冰花”的形成

○4雪、霜、冰雹的形成○5雾松的形成○6灯泡用久了会变黑

固体

4、小结本章内容：

液体气体

三、、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成物理时习在线中课堂未完成的内容。课本后练习。

教学后记：

要分析一些常见的凝华、升华现象

八年级物理下册教案人教版2

一、教学目标

1、学问与技能

了解现代技术中与声有关的学问的应用。

2、过程与方法

通过观看、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的学问。

3、情感、看法和价值观

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的宠爱。

二、教学重点

生活中利用声的例子

三、教学课时：1课时

四、教法与学法：阅读自学法、商议 法

五、教学过程

学生活动

(1)自由说出所了解的利用声的现象;

(2)观看相关的录像;

(3)商议 对以上的应用例子怎样归类

在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。

1、声与信息

计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远?(当时气温是15℃)

学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。

(1)介绍蝙蝠接受回声定位来确定目标的位置

(2)介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面

(3)介绍B超在医学上的应用

(4)超声波测出金属内部的伤痕

2、声与能量

介绍超声波清洗精细机械;

超声振动除结石。

超声波洁牙。

课堂小结：

声可以应用在哪些方面?

课后作业：

完成物理时习在线相关内容

八年级物理下册教案人教版3

一、教学目标

1、学问与技能

了解噪声的来源和危害

知道防治噪声的途径，增添环境爱惜的意识。

2、过程与方法

通过体验和观看，了解防治噪声的思路

3、情感、看法和价值观

通过学习，培育宠爱、爱惜我们赖以生存的“地球村”的环境意识

二、教学重难点

重点：噪声把握的途径难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识

三、教法与学法：分组商议 法、阅读法

四、教学过程：

放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。

然后引入课题：优美的声音使人心情快乐，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人担心的声音是怎样产生的?它对人有没有危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者减弱它呢?

1、噪声的来源(学生商议 )

总结学生的分析，得出噪声的含义：

发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度)

凡是阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。(环境爱惜角度)

2、噪声的等级和危害(学生商议 )

总结学生的分析，得出三条界线：

90dB，会破坏听力;

70dB，会影响学习和工作;

50dB，会影响休息和睡眠。

3、把握噪声

复习人耳听到声音的过程：

声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动

(声源发生处)(声音的传播过程)(人耳)

演示试验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。

综合试验和学生活动内容，总结得出把握噪声的途径：

在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

五、课堂小结：

1、噪声的来源和危害有哪些?

2、怎