年度上半年公共课部公开课示范课总结

年度上半年公共课部公开课示范课总结为了贯彻落实学院教学质量管理工作会议精神，促进教师不断提高课堂教学的质量和效果，根据《公共课部202*年度教学质量管理工作计划》，公共课部在前期听课评课的基础上，于4月中旬开展了青年教师公开课与优秀教师示范课活动。青年教师公开课以教研室为单位，每个教研室挑一名青年教师参加，教研室主任、教学经验丰富的教师及教学管理人员参加听课，课后对青年教师在课堂教学中表现出的优点和缺点分别进行点评。优秀教师示范课也是以教研室为单位，每个教研室推荐一名大家公认的教学效果好的教师进行示范，本部全体教师集中参加听课观摩。本部特邀请学院夏院长、教务处李处长及督导室魏教授参加了优秀教师示范课活动。本次活动总结如下：一、优点1、大部分教师普通话标准、流利：语速适中，声音洪亮；语言准确、简明。仪表端庄、整洁；教态自然、板书设计合理、教案书写规范、项目完整、内容适用，如王瑾娟、陶建莉老师。2、大部分教师教学目标、要求明确、具体，符合学生实际，课堂教学围绕目标进行。能按时、按量、按质完成了教学任务和目标，如冯志华、刘学才老师。

3、教师对教材上概念、原理、观点、结论的讲授及运用准确、完整；知识讲解的逻辑性严密，条理清楚，层次分明；知识重、难点确定及讲解恰当，重点突出，难点突破；教学内容份量安排适当，如孟彦桥老师。

4、课堂结构中各环节完整、合理，时间安排恰当；课堂教学组织严密、紧凑，过渡自然；课堂上注意学生的参与和师生互动，师生双边活动良好，课堂气氛活跃，如吕燕、孙永强老师。

5、部分老师能恰当的运用案例教学，教法得法，符合认知规律，面向全体学生，激发学生兴趣，注重学法指导及培养学生学会学习的能力；部分老师能有效而熟练地使用多媒体进行教学，课件制作水平也比较高，如孟彦桥老师。6、青年教师公开课听课之后进行集中的评课活动，集体讨论总结经验教训，并将讨论结果及时反馈给被听课老师，提出改进建议，这种诊断式的公开课活动对青年教师的成长起到了很好的促进作用，效果明显。二、不足：1、部分教师普通话不标准。2、极个别老师的课堂结构不合理，时间安排不恰当；课堂上不注意学生的学习纪律和信息反馈，师生缺少互动，课堂气氛不够活跃，一定程度上影响了学生的学习兴趣。

3、个别教师教学内容选择不够恰当，课堂教学比较枯燥，照本宣科，讲授偏多，传统教学痕迹明显，没能充分发挥学生的主体地位。4、有些教师虽然经验足，但缺乏新的教学理念，新的教学手段利用少，知识更新相对不足，教学针对性不够。总体来看，这次公开课示范课活动所有参加教师都积极准备，他们的课堂教学是合格的，特别是五名上示范课的优秀教师，基本形成了自己的特色,能够很好的完成教学计划和要求，受到了学生肯定和好评。如王瑾娟老师，讲课富有激情，教风活泼，善于启发学生独立思考和创新能力，充分调动了学生的积极性和主动性。吕燕老师的课堂组织形式好，深受学生欢迎。孟彦桥老师讲课逻辑清晰，案例生动且贴近现实，语言诙谐。刘学才老师的教学严谨认真，善于启发学生把数学知识运用于现实生活。冯志华老师的教学能熟练运用案例，能恰当组织课堂互动，教学富有吸引力。三、建议1、各位教师应该更新教学理念，改革传统课堂教学，积极使用适应高职特点的新教法。教学管理上也应使用新的课堂教学评价办法。2、对那些讲课优秀的老师，推荐参加学院或更高层次的公开课示范课