江西省南昌市2024-2025学年度高三语文第一轮复习训练题(十)（含答案）

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页2024—2025学年度南昌市高三第一轮复习训练题语文（十）（语言文字运用）主要考查：衔接，语句补全连贯，图文、表文转换与解析，长句化短、扩写、压缩、逻辑推理等一、语言文字运用训练题（一）阅读下面的文字，完成下面小题。历史书除了教科书进入课堂之外，还可以有灵活的更多方式，进入到读者的精神与视野，比如挂在墙上的《中国通史》。这本书的语言尽力拒绝晦涩难懂，也尽量用极简的表达，来对历史人物与事件进行定义。这样的极简表达，既画龙点睛似的给出了可以让孩子轻松记忆的要点，也给老师或家长留足了“发挥”空间……上下对比，左右参照，共读的每一位，多少都会感受到一些“指点江山”的快意。兴亡更替、社会生活、空间地理、世界视角，是《中国通史》墙书构筑的四维史观，读者可以从四个维度中的任何一个切入历史，（

）。“兴亡更替”偏向于政治，“社会生活”偏向于风土人情，“空间地理”偏向于大江大河、明山秀水，“世界视角”偏向于纵向对比……这其中，“世界视角”是比较有意思的，通过这个视角，可以轻易地找到同一时间线上东西方在发生着什么，比如1763年《红楼梦》的作者曹雪芹去世；2年后，英国发明家瓦特改良了蒸汽机；10年后，纪晓岚开始编纂《四库全书》；13年后，美国建立。1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．虽然兴趣爱好不同，但是选择“进入”历史的通道也不一样B．根据兴趣爱好的不同，选择“进入”历史的不一样的通道C．或者兴趣爱好不同，或者选择“进入”历史的不一样的通道D．因为兴趣爱好的不同，所以选择“进入”历史的通道也不一样2．下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A．黄发垂髫，并怡然自乐。B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。C．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。D．老夫聊发少年狂，左牵黄，右攀苍。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。3.把下列标号的语句组织起来填入文中划横线处，语意连贯的一项是（

）《红楼梦》就是以元春省亲、宝玉挨打、抄检大观园、黛死钗嫁等重大事件为分水岭，_______，_______，_______，_______。刘姥姥三进大观园，贾府里宝钗、凤姐、宝玉、贾母四个生日的安排，都起了重要作用，标志着爱情婚姻悲剧和家庭衰败的过程。甚至整个大观园的景色，也随着贾府的盛衰和宝黛爱情悲剧的发展而变化。①几乎没有任何一个线索可以从这幅天然的织锦中抽得出来②条理清晰，首尾连贯③各个事件互为因果，连环勾牵，毫不间断④把大大小小的事件和人物组织起来A．④③①② B．③①②④ C．④②③① D．②①④③（三）阅读下面的文字，完成下列小题。甄士隐与贾雨村是作为“对立幻象”存在于《红楼梦》全书的叙事之中的。甄士隐是人世间与太虚幻境的连接点，__①____，他们两人又生活在同一个时代，印证了太虚幻境与贾府是虚实相映的。看似虚幻莫测，____②_____，给读者带来了强烈的真实感与情感体验。而作为“对立”呈现的形象，__③___，一种是以甄士隐为代表的超然出世的人物，一种是以贾雨村为代表的热衷名利的人物。后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫，二人最后在觉迷渡口相遇，如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般。二人所经历过的世间纷扰都像是南柯一梦，梦醒之后的再次相遇则暗示着一切都仿佛回到了原点：甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态；贾雨村却因贪赃枉法，终被削籍为民。这时已然超脱的甄士隐以“老仙长”的身份出现，并作为精神导师来对贾雨村进行点化，体悟人生真谛，从而使得二者又在对立中回归了统一。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。①②③（四）阅读下面的文字，完成下面小题。我常引用《红楼梦》里的一句话形容，“①”。把假变成真，是一种文学，把真变成假，也是一种文学——就是在游离，不属于任何一者。《红楼梦》之所以成为最伟大的一部小说，②。有的时候他就是贾宝玉，有时候他不是，有时候他比别人更残酷地看待贾宝玉这个角色。他是在游离，所以成就最了不起的文学。《红楼梦》其实是有一种“耽溺”，耽溺在假象中，却又会突然醒来，告诉自己说：那是假的，那都是空的。这就是我说的游离，在“假作真”“真亦假”之间徘徊不定。那么文学的终极关怀到底是什么？我觉得就是人生真相与假象反复地呈现。③：哲学是寻找真相，可以一路残酷下去；可是文学常常会有不忍，它不忍时就会“假作真”，它残酷时就会“真亦假”，然后让人恍然大悟。这么说吧，如果你关心的是结局，是答案，是目的，你就读哲学；但如果你觉得人生的过程可能比答案还要迷人，你就要读文学。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。①②③（五）阅读下面的文字，完成下列小题。年轻人为何爱看老剧？平心而论，从二十世纪八九十年代到二十一世纪初，国产电视剧的表现的确可圈可点，这首先是因为当时①，演什么像什么，这也是现在的年轻演员所缺少的。与此同时，很多老剧的制作团队②，比如87版《红楼梦》剧组在开拍前，在全国公开招募演员，由专家学者对演员进行文学培训，整个团队有很好的敬业精神。此外，这些被奉为经典的国产剧大多出现在年轻人的童年时期，人们很容易③。一些老剧对年轻人确实有“先入为主”式的冲击力，这些记忆长期深埋心底，即便过了很多年，当年轻人看到这些老剧时，记忆也有可能被激活，从而对旧日时光愈发怀念。重温老剧，是一次有关文化记忆的甜蜜聚会。而这次聚会，专属互联网时代下的每位年轻人。弹幕玩梗中，输出的不仅仅是共通的童年回忆，还有一种强烈的文化认同感。6.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。①②③（六）阅读下面的文字，完成下面小题。研究小说回目，是阅读中国古典章回小说作品登堂入室的必经门径。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式由单句发展为偶句，回目字数也由参差不齐而逐步定型为长短一致的七八言，而且大多讲求对仗，不但易于较完整地概括每回内容，A。《红楼梦》第一回标示创作权的最重要话语是：“曹雪芹在悼红轩中披阅十载，增删五次，纂成目录，分出章回，则题曰《金陵十二钗》。”可见“纂成目录，分出章回”是完成创作的关键一步。像曹雪芹一样，多少古代作家为吸引读者，流传后世，在回目上呕心沥血。遗憾的是，B，成了历史的徽章。在“红学”史上，俞平伯是《红楼梦》回目研究鉴赏的开拓者。他归纳了《红楼梦》回目十六例，并作了深入分析。他还依据回目的基本要求，提示了研究鉴赏回目的思路：须用最精简的文字，于是有了“炼字”和“用典”；须用对偶的文字，于是有了“对比”和“相因”的写法；须与正文发生配合的作用，于是有了“离合”与“错综”。当然，“红学”百说万象，总应以文本为本。从回目解味文本，或可添一道风景，当然也难免挂一漏万，留下缺憾。所期探骊得珠，不至混同鱼目也。7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。①②③（七）阅读下面的文字，完成小题。怎样读《红楼梦》？这绝不是只有一种答案。读的方法可以因人因条件而异，不必拘于一途，你完全可以另辟蹊径，抵达书中绝妙深奥之处。但这不等于说，不需要听别人的指点。（①）刚从山上下来的人或游过此山的人，他的指点切实可靠得多。就我多年的阅读经验而言，知人论世是读《红楼梦》的起点。曹雪芹是一个怎样的人，他生活在什么样的时代，这个时代的政治、经济、文化有怎样的特点……（②），你可能无法理解作者、读懂作品。对一般的读者，要知人论世，读一些红学家的研究成果就可以了；对想要深入研究的读者，那就必须读相关的原著，如《清史稿》《清实录》。读《红楼梦》自然还应该认真地反复地读，浮光掠影地读一二遍，是不可能对此书有较为全面的认识。苏东坡读书有“八面受敌法”，在他看来，每一书都要读之数遍，每次应精读一项，一个问题一个问题地击破，在读了若干遍后，方有其成。这样看起来似乎有点笨，耗时耗力，（③），读成之后就能经得住各方面的考验。这与不作深入钻研的读书方法比较起来，效果会更胜一筹。这样说来，读《红楼梦》又只能拘于一途，听人所指、融我所思，即能有所悟、有所得。请在文中括号里补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。①②③9.请你运用“八面受敌法”，为《红楼梦》整本书阅读拟定阅读计划要点。要求，结合《红楼梦》具体内容，完成下表：句式整齐，表达简洁。“八面受敌”读红楼①，逐一突破首读：读宝黛爱情，悲喜交织次读：读②再读：读四大家族，盘根错节②（八）阅读下面第十二次全国国民阅读调查中《红楼梦》阅读状况专项调查信息，根据要求完成小题。国民初次接触《红楼梦》的时间国民初次接触《红楼梦》的原因接触原因百分比看了影视曲艺等相关作品59.4%老师、家长指导、朋友介绍44.0%书店、图书馆里看到8.2%书摘书评中看到3.1%现场或电视讲座2.9%相关社团、读书会等影响1.5%浏览网上论坛、贴吧、读书频道等1.2%其他3.6%10.请概括上面图表反映出的主要信息，要求语言简明，概括准确条理，表述中不出现具体数字，不超过80个字。（九）阅读下面的材料，完成11-12题。材料一：某大学出版社调查近3000名青年读者后，公布了“死活读不下去排行榜”前10名：《红楼梦》《百年孤独》《三国演义》《追忆似水年华》《瓦尔登湖》《水浒传》《不能承受的生命之轻》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《尤利西斯》。材料二：某著名高校图书馆借阅排行前10位的作品是：《盗墓笔记》《读者》《明朝那些事儿》《鬼吹灯》《天龙八部》《图解周易大全》《笑傲江湖》《致我们终将逝去的青春》《幻城》《倾城之恋》。材料三：青年人阅读目的调查结果，如图：

11.综合上述材料，概括当下青年群体的阅读状况。（不超过40个字）12.你如何看待上述现象？请简要点评。要求：观点明确，言之成理，语言简明。13.下面的图1、图2分别是四川博物院、故宫博物院的徽标，请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。要求不超过90个字。

图1

图2阅读下面的文字，完成下面小题。对于大脑来说，记忆的能力固然重要，①。忘却一些记忆，不仅可以保证大脑对新记忆的处理，还能维持正常的记忆存储。记忆力再好的人，②。一个人小时候可能会有婴儿时期的记忆，但是在向成人大脑发育的过程中，神经元之间的连接被切断，就失去了当时的记忆。切断此前所形成的神经回路、去除多余的神经元及突触等对建立新的回路至关重要，而记忆的回路一旦被切断，当时的记忆就无法保存了。当幼儿的大脑发育至接近成人的脑结构后，便能够保存自己的记忆，因此③。来自外界的信息通过各种感觉器官输送到大脑新皮质的各个部位，并作为原始数据被大脑保存。大脑中主管记忆的海马体则会整合这些信息，将其储存为短期记忆并形成情景记忆。经过一定时间后，这些信息会被转移到大脑新皮质中，之后由大脑新皮质来负责处理这些信息。海马体的记忆能力是通过神经元再生来保持的。为了将新产生的神经元编入海马体的神经回路，必须切断现有回路中神经元的连接。储存在海马体内的记忆，如果在转移至大脑新皮质之前，相应的神经回路就被切断，那么这些记忆就会被遗忘。因此，大脑其实具有主动遗忘的机制。14．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。15．根据以上材料，将下面关于人类大脑记忆的流程图补充完整。（十）阅读下面的文字，完成下面小题。当芭蕾遇到中国古典名著，会幻化出怎样的舞台浪漫？近日在北京天桥剧场首演亮相历时三年精心筹备的年度大戏芭劳舞剧《红楼梦》成为推动东西方艺术融合的一次大胆探索。在编导看来，芭蕾舞剧《红楼梦》最大的挑战是寻找芭蕾语汇、传统文化和名著文学性的契口。通过这个契口，将多种元素自然融合，让芭蕾向上和直立的特色，与中国舞那种一呼一吸之间的美感发生奇蚁的化学反应。为了让观众进入古典意境，该剧突破以往舞台线性叙事，将观众带入宝玉的心灵世界，发起对人间之情、生命之爱的思索。剧中宝黛初会、黛玉葬花、宝玉挨打等情节，经过再创作，从文本走向舞台，幻化成芭蕾舞的意象化舞姿。16．文中画波浪线处是个长句，请改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（十一）阅读下面的文字，完成下面小题。《红楼梦》一部大书，写“公子”“红妆”不知凡几，但是除了贾政因“宦游”之故常年在外，贾府其他人的活动范围基本不出贾府院墙。在一众这样专注于身边小世界的人物中，忽然有三个颇以旅游为乐的角色，就好比在一片平原上耸出三座令人观之遂有“千岩竞秀，万壑争流，令人应接不暇”之类的或巉岩、或凶险、或奇秀的山峰。17．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。阅读下面的文字，完成下面小题。18.根据下面诗的内容，发挥想象，对画线语句加以扩写，写成一段景物描写。要求：使用两种修辞手法，不少于40字。田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。（十三）阅读下面的文字，完成下面小题。长城工程之先进堪称奇迹，首先，在选择地理位置和工程设计方面，采用了“顺应自然，用险制塞”的原则。利用山川形便，选择在两山峡谷之间、河流转折处或平川往来必经之地修筑关城隘口，控制险要，不仅最大地减少工程量、节省资金，还能使城墙更加坚固，达到阻挡敌人的效果。其次，在修筑长城的技术和材料方面，采取了多种与时俱进的先进工艺。如夯土版筑工艺。即先在土地上挖沟，埋入基石，①然后围绕着基石搭建成用木板的木盒，②分多次将黄泥填入木盒中，③用杵将每层夯捣坚实。④再如石片交错叠压垒砌版工艺，即先将在山中开采出的石头切割成厚重的石片和石块，并将石片、石块的不平之处磨平，⑤之后将石头交错叠压垒砌。⑥古人没有水泥，用于砌垒长城的砂浆是沙子、碎石粒等材料组成，其间加入大量糯米水调和，⑦其强度比用石灰、砂浆的混凝土还要坚固。19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。20.请以“长城工程的先进”为主语对上文进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（十四）阅读下面的文字，完成下面小题。近日，国内轴承生产商洛阳LYC轴承有限公司交付国内首套16兆瓦平台风机主轴轴承，成为我国该领域的一大突破。一直以来，我国大兆瓦风机主轴轴承高度依赖进口，但在风机需求高增、风电行业降本压力下．国内相关制造企业加快了风机主轴轴承的布局，风机关键零部件国产化进程明显提速。国产零部件与国际厂商产品的差距明显缩小，关键原材料的技术水平也已经与国外水平非常接近。21.请对上面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过40个字。（十五）阅读下面的文字，完成题目。《红楼梦》第六十四回，贾宝玉得知林黛玉在私室内用瓜果私祭时想：“但我此刻走去，见他伤感，必极力劝解，又怕他烦恼郁结于心；若不去，又恐他过于伤感，无人劝止。两件皆足致疾。”22.上面的文字运用了二难推理的形式，请简述其推理过程，并分析宝玉的情感。（十六）阅读下面的文字，完成下面小题。①，这是我方的观点，理由如下：第一，从本体论上看，过程指事情进行或事物发展所经过的程序，它包括起因、经过和结果，也就是说，②，难道我们能见小忘大，以偏舍全吗？祥林嫂置身封闭保守的鲁镇，饱经磨难和压迫，虽“捐门槛”来救赎自己而不得，最终惨死于祝福之夜，如果我们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展过程，那就“竹篮打水一场空”，什么深意也读不到了。第二，从逻辑上看，凡事有过程才会有结果，天道酬勤，做好过程，结果必然不会令人失望。司马光写《资治通鉴》用了19年，班固写《汉书》花了20余年时间，曹雪芹著述《红楼梦》耗费毕生精力……如此等等，十年辛苦不寻常，字字读来皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫，③，只会“欲速则不达，见小利则大事不成”。第三，从时空上看，结果往往只在一瞬间，而过程则往往需要广漠空间的漫长磨砺和数日经年的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢？陈胜、吴广虽然失败了，但他们揭竿而起的一生不精彩吗？李杜一生才华横溢，满腔抱负，最终却困顿飘零，我们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗？23．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。①②③24.请指出一辩第二个理由的逻辑谬误。25．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。二、理解性默写26.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼的《石钟山记》通过记叙作者对石钟山得名由来的探究,得出了“,,?”的结论,阐明了要认识事物的真相切忌主观臆断的道理。

（2）作者用钟磬置水中不能发声的情况,质疑郦道元对石钟山得名由来的说法的句子是:“,,!”

（3）在《登泰山记》中，“，”两句，从云雾障目和冰滑难登中突出了登山之艰险，把风雪中登山的特点进一步明朗了。（4）在姚鼐《登泰山记》中，“，”用拟人和比喻写作者刚登上泰山山顶时看到的景观。（5）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道:文天祥月下独步于江边,眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“,”。

（6）《春江花月夜》中清明澄澈的天地宇宙,仿佛使人进入了一个纯净世界,这就自然地引起了诗人的遐思冥想:“??”

（7）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长,二十有二弦”,而李贺《李凭箜篌引》中“,”两句,说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。

（8）《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是:“。”交代演奏者姓名和地点的诗句是:“。”（9）温庭筠《菩萨蛮》中“,”两句写女主人公装扮的具体情形,写出了人物的娇俏艳丽。

（10）温庭筠《菩萨蛮》中通过一系列比喻写女主人公待起未起时的容貌的句子是:“,”。

（11）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”的启发,创造出“落木”一词,以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现,如“,”。

（12）《登快阁》中“,”两句写诗人黄庭坚公余之暇登快阁欣赏自然景色。

三、作文27．阅读下面这幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：全面理解这幅漫画，选择一个角度构思作文；自主确定立意，确定标题；不要脱离这幅漫画的内容及其含意作文，不要套作。2024—2025学年度南昌市高三第一轮复习训练题语文（十）参考答案1．B【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。前句“读者可以从四个维度中的任何一个切入历史”的主语是“读者”，所填写句子的主语应该和前句的主语保持一致，且下文紧接着叙述了四个历史通道各自的特点，以“通道”为陈述对象，由此排除A、D项；“兴趣爱好不同”和“选择‘进入’历史的不一样的通道”两个分句之间不是并列关系，由此排除C项。2．C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画线句“既画龙点睛似的给出了可以让孩子轻松记忆的要点”使用了比喻的修辞手法，将《中国通史》给出要点式的极简表达比作“画龙点睛”。A.使用了借代的修辞手法。“黄发”指老人，“垂髫”指儿童。B.使用了拟人的修辞手法。将“花”“鸟”人格化，感时伤别。C.使用了比喻的修辞手法。将敌军比作黑云。D.使用了借代的修辞手法，“黄”指猎狗，“苍”指苍鹰。3.C【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。本题中需要排序的四句话是在说《红楼梦》中事件的组接特点。很明显，②是从全局的角度进行阐述，③①从各个事件之间的关系角度进行阐述，并且只有第④句没有主语，应承语境中的前一句话而来排在第一个空；然后是②，从全局的角度进行阐述；③①之间，应该先说各个事件之间的关系特点，然后用比喻对之进行形象说明，所以先③后①。4．①贾雨村是人世间与贾府的交汇处②实则真实可感③他们又分别代表了两种不同类型的人物【解析】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第①空，文段主要介绍《红楼梦》中的两个关键人物，前一句介绍了甄士隐，故本句应介绍贾雨村；而小说中贾雨村与贾府有着千丝万缕的关系，故本句可填写“贾雨村是人世间与贾府的交汇处”。第②空，前文有“看似虚幻莫测”的表述，后文应表述的是与之相对的内容，故此处可填写“实则真实可感”。第③空，根据后文“一种是以甄士隐为代表的超然出世的人物，一种是以贾雨村为代表的热衷名利的人物”分析可知，甄士隐与贾雨村分属不同的类型人物；且“一种……一种……”意味上文是总说型的句子，故此处可填写“他们又分别代表了两种不同类型的人物”。①假作真时真亦假②是因为作者游离在真与假之间③文学和哲学不一样【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，引号内的句子是《红楼梦》中的名言，结合后文“把假变成真”“把真变成假”，可知是应填“假作真时真亦假”这一名言。②处，前文提到“游离”这一概念，并用《红楼梦》举例分析，“《红楼梦》之所以成为最伟大的一部小说”解释了结果，接着就用“游离”这一概念分析其原因，句式上用“是因为”衔接；又结合后文“有的时候……有的时候……有的时候……”等内容，可知《红楼梦》正是游离在真与假之间。所以此处填：是因为作者游离在真与假之间。③处，此处的冒号表示提示下文，根据下文的解释，是“哲学”和“文学”之间的比较，可知此处填：文学和哲学不一样。6．①演员的演技经得住考验②本身相当敬业③对早年的观影记忆深刻【解析】本题考查学生情境补写的能力。第一处，前句“这首先是因为”表明该处是在分析原因，“演什么像什么”表明该处是说老演员有高超的演技，因此填写“演员的演技经得住考验”一类的句子。第二处，由“比如87版《红楼梦》剧组在开拍前，在全国公开招募演员，由专家学者对演员进行文学培训，整个团队有很好的敬业精神”可知，该处是说老剧的制作团队认真负责，有敬业精神，因此填写“本身相当敬业”一类的句子。第三处，由“这些被奉为经典的国产剧大多出现在年轻人的童年时期”可知，人们年少时看到这些老剧，他们对这些影视剧作印象深刻，因此填写“对早年的观影记忆深刻”一类的句子。7.示例：A.而且也便于追求文字的音韵美（形式美）B.回目在现当代小说中已几乎被遗忘【解析】本题考查学生语言表达之情境补写能力。A空：结合前文语境“大多讲求对仗”“不但易于较完整地概括每回内容”确定应该填入的内容是对联定性为七八字、大多讲求对仗后的好处，前文语境为内容方面的效果，空处作为表示递进关系的前语境应该填形式方面的效果，另外还要照应关联词“不但”“而且”。故应填入“而且也便于追求文字的音韵美（形式美）”。B空：结合后文语境“成了历史的徽章”可知，此处应当填写小说回目在现当代小说创作中的使用情况；结合前文语境“遗憾的是”可知，此处填：回目在现当代小说中已几乎被遗忘。8.①譬如登山

②不弄清这些问题

③但读得扎实【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，由下文“刚从山上下来的人或游过此山的人，他的指点切实可靠得多”可知，此处以登山为喻，故填“譬如登山”。第二处，前文“曹雪芹是一个怎样的人，他生活在什么样的时代，这个时代的政治、经济、文化有怎样的特点”讲的是阅读时遇到的问题，再结合后文“你可能无法理解作者、读懂作品”可知，此处为一种假设情况，即“不弄清这些问题”。第三处，结合后文“读成之后就能经得住各方面的考验”可知，此处强调扎实地阅读，与前文“看起来似乎有点笨，耗时耗力”形成转折关系，故填“但读得扎实”。9.①反复通读②示例1：女性形象，万艳同悲；示例2：诗词歌赋，隐喻命运【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段以及仿写的能力。由“在他看来，每一书都要读之数遍，每次应精读一项，一个问题一个问题地击破，在读了若干遍后，方有其成”可总结出“八面受敌”读红楼地方法为：反复通读。由“首读：读宝黛爱情，悲喜交织”和“再读：读四大家族，盘根错节”可知，此处所要填写的是两个四字词语，第一个词语为《红楼梦》的内容，如“女性形象”或“诗词歌赋”，第二个词语为这部作品的思想内涵，如“万艳同悲”或“隐喻命运”。10.国民初次接触《红楼梦》的时间大多是在初中或小学；大部分国民都是因为看了相关影视曲艺作品，或者在老师、家长指导和朋友介绍后，才开始接触《红楼梦》的。【解析】本题考查学生图文转换的能力。结合“第十二次全国国民阅读调查中《红楼梦》阅读状况专项调查信息”可知表头信息和调查意图。然后分析比较数据寻找规律，根据百分比的大小了解调查结论。概括时注意不能出现具体数字。结合图表一“国民初次接触《红楼梦》的时间”和“初中41.7%”“小学30.5%”可知，国民初次接触《红楼梦》的时间大多是在初中或小学；分析图表二“国民初次接触《红楼梦》的原因”“看了影视曲艺等相关作品，占比59.4%”“老师、家长指导、朋友介绍，占比44.0%”，其他各项占比较小。通过分析以上条件可以得出：图表反映出第十二次全国国民接触《红楼梦》作品的原因来看，大部分国民都是因为看了相关影视曲艺作品，或者在老师、家长指导和朋友介绍后，才开始接触《红楼梦》的。11.示例一：青年人阅读多以消遣娱乐为目的，不喜经典作品、严肃读物，偏爱流行作品、通俗读物。示例二：青年人躲避深阅读，喜爱浅阅读，阅读取向偏重消遣娱乐。【解析】作答此题，首先要了解材料以及图表所呈现的主要内容，材料以及图表内容围绕“青年人阅读目的”，转换成结论时也要抓住这一中心，然后结合具体的情况以及数据转换成文字即可。由材料一“‘死活读不下去排行榜’前10名：《红楼梦》《百年孤独》《三国演义》《追忆似水年华》《瓦尔登湖》《水浒传》《不能承受的生命之轻》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《尤利西斯》”、材料二“某著名高校图书馆借阅排行前10位的作品是：《盗墓笔记》《读者》《明朝那些事儿》《鬼吹灯》《天龙八部》《图解周易大全》《笑傲江湖》《致我们终将逝去的青春》《幻城》《倾城之恋》”分析可知，“死活读不下去排行榜”的书目多为经典篇目，“借阅排行前10位的作品”多为消遣娱乐性篇目；再结合材料三“青年人阅读目的调查结果”，以消遣娱乐为目的的阅读占据54.80%，故当下青年群体的阅读状况可概括为：青年人阅读多以消遣娱乐为目的，不喜经典作品、严肃读物，偏爱流行作品、通俗读物或青年人躲避深阅读，喜爱浅阅读，阅读取向偏重消遣娱乐。12.示例一：快节奏的时代，人们浮躁功利，青年人倾向浅阅读可以理解，喜爱轻松愉快也是人之常情。但总是躲避深刻，放弃思考，远离人类文化经典，其结果将是缺乏思想深度，文化水平下降。示例二：对青年人冷落经典、追求“悦读”的现状，不必过于担忧，而应用心引导。一方面营造良好读书氛围，提升青年人的阅读品位；另一方面有必要对经典进行现代性、趣味性的转化，更利于青年人与经典对接。【解析】从三个材料综合来看，现在青年人读书多以消遣娱乐为目的，而对那些经典之作却不大感兴趣，这种现象反映了当下青年人的心理需求。题干要求对这种现象进行简要点评，作答此题，要对当下青年人的阅读状况产生的原因有一定的了解，在此基础上提出自己的观点。比如，当下青年人学习生活非常紧张，中考、高考的压力，使他们课业负担繁重，缺乏充分的阅读时间；“浅阅读”的方式，使青年人更容易从“浏览式”的阅读中获得信息、获取快乐，在快节奏、浮躁功利的时代，“浅阅读”正成为青年人阅读的新趋势。对于这种状况，首先要予以理解和包容，因为喜爱轻松愉快是人之常情；但也要给出警示，躲避深刻，放弃思考，远离人类文化经典，其结果将是缺乏思想深度，文化水平下降。另外对当下青年人冷落经典、追求“悦读”的现状，还要用心引导，一是对青年的阅读的习惯、环境进行改变；二是对经典的篇目进行转化，使之更符合当下青年的阅读习惯、心理，使青年人与经典对接。13.构图要素上，两个徽标都表明了博物院名称且整体构成古代器物的形状。图一是“四川”，图二是“宫”；图一是鼎，图二是(官)印。寓意上，两个徽标都体现出博物院是典藏历史的地方。【解析】本题考查学生概括徽标内容，理解徽标寓意的能力。根据题干可知，图一、图二分别是四川博物院、故宫博物院的徽标。从构图要素来说，图一是“四川”两个字的变体，图二是“宫”字的变体，这说明两个徽标都表明了博物院的名称。同时，图一是鼎，图二是(官)印，说明它们都在整体上构成古代器物，体现了博物院典藏历史的寓意。①遗忘也是一项不可或缺的功能②一般也不会记得自己婴儿时期的事③长大后还能够回忆起幼儿时期的事【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据下文“忘却一些记忆，不仅可以保证大脑对新记忆的处理，还能维持正常的记忆存储”，可知填写的句子应与忘却记忆有关，再结合上文的“记忆的能力固然重要”，可知此处语境应是遗忘和记忆都很重要，故此处应填写“遗忘也是一项不可或缺的功能”之类的内容。第二空，根据下文“一个人小时候可能会有婴儿时期的记忆，但是在向成人大脑发育的过程中，神经元之间的连接被切断，就失去了当时的记忆”，可知婴儿时期的记忆无法保存到成年，可得出此处应填写“一般也不会记得自己婴儿时期的事”之类的内容。第三空，“因此”表明所填句子是上文分析得出的结果，根据上文“当幼儿的大脑发育至接近成人的脑结构后，便能够保存自己的记忆”，可得出此处应填写“长大后还能够回忆起幼儿时期的事”之类的内容。①大脑新皮质②海马体③遗忘【解析】本题考查学生图文转换及概括要点的能力。题中给出了人类大脑记忆的流程图，阅读流程图，从“外界信息”“切断神经回路”“整合转移”“大脑新皮质”来看，应在第3、4段筛选信息。阅读第3段，可以发现外界信息是先输送到大脑新皮质的各个部位被保存下来，然后主管记忆的海马体整合信息将其储存为短期记忆。由此流程可分别提炼出第一空和第二空的关键词“大脑新皮质”和“海马体”。阅读第4段，根据“储存在海马体内的记忆，如果在转移至大脑新皮质之前，相应的神经回路就被切断，那么这些记忆就会被遗忘”这一内容，对应到流程图中，可以提炼出第三空的关键词“遗忘”。16．示例：年度大戏芭蕾舞剧《红楼梦》历时三年精心筹备，近日在北京天桥剧场首演亮相，做出了大胆探索，推动了东西方艺术的融合。【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先找出句子主干，即“年度大戏芭蕾舞剧《红楼梦》成为一次大胆探索”；然后把句子其他成分提取出来单独成句，如“近日在北京天桥剧场首演亮相”，“历时三年精心筹备”，“推动东西方艺术融合”；再根据语境和逻辑关系，对四个句子进行排序：年度大戏芭蕾舞剧《红楼梦》历时三年精心筹备，近日在北京天桥剧场首演亮相，做出了大胆探索，推动了东西方艺术的融合。17.就好比在一片平原上耸出三座山峰，或巉岩、或凶险、或奇秀，令人观之，遂有“千岩竞秀，万壑争流，令人应接不暇”之慨。【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。就好比在一片平原上耸出三座山峰，或巉岩、或凶险、或奇秀，令人观之，遂有“千岩竞秀，万壑争流，令人应接不暇”之慨。从“就好比在一片平原上耸出三座……的山峰”可以提取出句子的主干：就好比在一片平原上耸出三座山峰。从令人观之“遂有‘千岩竞秀，万壑争流，令人应接不暇’之类的或巉岩、或凶险、或奇秀的山峰”可以将“山峰”的修饰性定语变成两个短句，按照合理的顺序写出来。即“或巉岩、或凶险、或奇秀，令人观之”和“遂有‘千岩竞秀，万壑争流，令人应接不暇’之慨”。最后，把以上句子组织在一起，便可得出答案。答案可以表述成：就好比在一片平原上耸出三座山峰，或巉岩、或凶险、或奇秀，令人观之，遂有“千岩竞秀，万壑争流，令人应接不暇”之慨。18．一夜的春雨过后，清晨，桃花绯红，含羞带露；薄薄的晨雾宛若一道细细的轻纱将整个田野轻轻笼罩，垂柳轻轻摆动，随着春风曼舞。【详解】本题考查学生扩展语句的能力。扩展前，先要对诗句所在诗的内容加以理解，确定其情感表达的内容。本题可抓住对“桃红”“朝烟”“绿柳”中任意两个作形象描绘，还要运用恰当的修辞。“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”诗歌大意是：桃花微露，粉嫩的叶瓣和花蕊上，昨夜的雨露还没有消去；轻细的柳枝随风摇摆于烟幕之中，在这明霞初起的早上，更显得娇娆、雅致。这两句诗使读者眼前展现了一派柳暗花明的图画。19.语句①可修改为：然后围绕着基石用木板搭建成木盒。语句⑥可修改为：古人没有水泥,用于砌垒长城的砂浆是由沙子、碎石粒等材料组成。语句⑦可修改为：其强度比用石灰、砂浆的混凝土还要高。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①语序不当，“用木板”应修饰“搭建”而不是“木盒”，故将“用木板”调整至“搭建”之前，并删去“的”。语句⑥成分残缺，结构“由……组成”不完整，故在“沙子”前添加“由”。语句⑦搭配不当，“强度”和“坚固”不搭配，故将“坚固”改为“高”。20.示例：长城工程的先进体现在地理位置的选择和工程设计，以及修筑的技术和材料两大方面：利用自然地形条件节约成本并使城墙更坚固；采取先进工艺体现古人智慧。【解析】本题考查学生语段压缩概括的能力。本题要求以“长城工程的先进”为主语对上文进行压缩，根据开头词的提示，筛选长城工程先进性体现的方面：根据“在选择地理位置和工程设计方面”概括出“地理位置的选择和工程设计”；根据“在修筑长城的技术和材料方面”概括出“修筑的技术和材料”。再筛选具体表现：根据“采用了‘顺应自然，用险制塞’的原则。利用山川形便，选择在两山峡谷之间、河流转折处或平川往来必经之地修筑关城隘口，控制险要，不仅最大地减少工程量、节省资金，还能使城墙更加坚固，达到阻挡敌人的效果”概括出“利用自然地形条件节约成本并使城墙更坚固”，根据“采取了多种与时俱进的先进工艺”概括出“采取先进工艺体现古人智慧”。最后用“长城工程的先进体现在……”连贯成句，注意句子之间的衔接。21.近日，16兆瓦平台风机主轴轴承的交付标志着我国在该领域已实现一大突破。【详解】本题考查学生压缩语段的能力。文段共三句话，第一句话是导语，第二、三句是对导语的展开说明，所以考生根据“近日，国内轴承生产商洛阳LYC轴承有限公司交付国内首套16兆瓦平台风机主轴轴承，成为我国该领域的一大突破”进行压缩概括即可，注意字数限制。22.推理过程：如果我去劝解，黛玉会烦恼郁结于心而致疾；如果我不去劝解，黛玉会过于伤感而致疾；或者我去劝解，或者我不去劝解；总之黛玉会致疾感情：这段文字淋漓尽致地刻画了宝玉因爱得深切而犹豫不决、矛盾纠结的心理。【详解】本题考查学生分析语段逻辑推理的能力。题目中提示了材料“二难推理”这一推理方法。二难推理