三年级下册数学教案-7.2 简单的小数加、减法（7）-人教版

三年级下册数学教案7.2简单的小数加、减法（7）人教版当我站在讲台上，看着孩子们一双双期待的眼睛，我知道，今天我要带给他们的，不仅仅是一堂数学课，更是一次思维的启迪。我手中的教材，是三年级下册的数学，我们即将学习的是第七章第二节的内容——简单的小数加、减法。教学内容：今天我们将学习小数加、减法的计算法则。我会带领孩子们回顾小数的基本概念，包括小数的位数、小数点的位置等。接着，我会讲解小数加、减法的计算法则，通过具体的例题，让孩子们理解小数加、减法的运算过程。我会和孩子们一起做练习，巩固他们刚刚学到的知识。教学目标：我希望孩子们通过今天的学习，能够掌握小数加、减法的计算法则，能够独立完成小数加、减法的运算，并且能够理解小数加、减法的运算过程。教学难点与重点：小数加、减法的计算法则将是我们的教学难点，因为它涉及到小数点的位置和整数加、减法的不同。而教学重点则是让孩子们通过例题，理解并掌握小数加、减法的运算过程。教具与学具准备：我已经准备好了PPT和计算器，以及一些练习题，让孩子们能够通过实际操作，更好地理解小数加、减法的计算法则。教学过程：板书设计：我会设计一些简洁明了的板书，帮助孩子们理解和记忆小数加、减法的计算法则。作业设计：我会设计一些小数加、减法的练习题，让孩子们在家里独立完成，并且我会给他们提供一些答案，帮助他们检查自己的学习效果。课后反思及拓展延伸：课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习材料，让他们能够更深入地理解小数加、减法。这就是我今天的教案，我希望通过我的教学，能够让孩子们真正理解小数加、减法，让他们的数学能力得到提升。重点和难点解析：在今天的教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。小数加、减法的计算法则是一个比较抽象的概念，孩子们需要通过具体的例题和实际操作，才能够理解和掌握。因此，我会在教学中注重通过实际情景引入，让孩子们理解小数加、减法的实际意义，并且通过具体的例题，让孩子们理解小数加、减法的运算过程。小数点的位置和小数加、减法的运算过程也是我们需要重点关注的部分。我会通过PPT和计算器等教具，让孩子们能够直观地看到小数点的位置，并且通过实际的操作，让孩子们理解小数加、减法的运算过程。我会通过布置一些作业，让孩子们在家里独立完成，并且我会给他们提供一些答案，帮助他们检查自己的学习效果。这个环节也是我们教学中的重点，因为通过作业的练习，孩子们能够巩固他们刚刚学到的知识，提高他们的实际操作能力。对于这些重点和难点，我会通过具体的例题和实际操作，让孩子们理解和掌握小数加、减法的计算法则。我会用PPT和计算器等教具，让孩子们直观地看到小数点的位置，并且通过实际的操作，让孩子们理解小数加、减法的运算过程。我还会布置一些作业，让孩子们在家里独立完成，并且我会给他们提供一些答案，帮助他们检查自己的学习效果。通过这些方法和手段，我相信孩子们一定能够理解和掌握小数加、减法，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：我注重语言语调的运用。在讲解小数加、减法的计算法则时，我尽量使用简单明了的语言，让孩子们能够清晰地理解。我会用生动的例子和有趣的故事，让孩子们对小数加、减法产生兴趣。同时，我会根据孩子们的反应，适时调整语速和音量，确保他们能够听得清楚明白。我合理分配时间。在教学过程中，我会将时间分配得当，既有足够的讲解时间，又有足够的练习时间。在讲解小数加、减法的计算法则时，我会留出足够的时间让孩子们理解和消化新知识。同时，我还会设置一些随堂练习题，让孩子们在课堂上及时巩固所学内容。我善于课堂提问。在教学过程中，我会适时提问孩子们，引导他们主动思考和参与。通过提问，我可以了解孩子们对小数加、减法的理解和掌握程度，及时发现问题并进行针对性的讲解。同时，提问也可以激发孩子们的兴趣，提高他们的学习积极性。情景导入是我在教学中的一个重要技巧。我会通过一个实际的情景引入，让孩子们理解小数加、减法的实际意义。例如，我可以设定一个购物的情景，让孩子们计算商品的价格，从而引出小数加、减法的计算法则。这样，孩子们能够更好地理解和应用所学的知识。课后提升：为了让孩子们更好地巩固今天学习的小数加、减法，我为他们设计了一些具有挑战性和多样性的课后练习题。这些题目不仅涵盖了小数加、减法的基本运算，还融入了一些实际生活中的情景，以培养孩子们解决实际问题的能力。1.请在下列各数中，找出正确的小数加、减法运算结果。a.2.5+1.3=b.4.72.1=c.3.8+0.5=d.6.23.2=2.小明有2.6元，他买了一支0.8元的铅笔，还剩下多少元？3.小华有3.5元，她买了一支2.1元的圆珠笔和一支0.8元的铅笔，她一共花了多少元？她还剩下多少元？4.妈妈买了2.5千克苹果，每千克3元，一共花费了多少元？5.爸爸开车行驶了3.2千米，然后又行驶了2.1千米，他一共行驶了多少千米？答案：1.a.3.8b.2.6c.4.3d.3.02.1.8元3.3.5元2.1元0.8元=0.6元答案：她一共花了3.5元，她还剩下0.6元。4.2.5千克×3元/千克=7.5元答案：妈妈一共花费了7.5元。5.3.2千米+2.