一年级上数学教案-6、7的加减法 (8)-西师大版

一年级上数学教案6、7的加减法(8)西师大版教案：一年级上数学教案6、7的加减法(8)西师大版一、教学内容今天我们要学习的是6、7的加减法。我们将通过例题和练习来掌握6、7的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握6、7的加减法运算，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握6、7的加减法运算，难点是让学生们能够理解并应用到实际问题中。四、教具与学具准备我会准备一些卡片，上面写有数字010，还有一些实际的物品，如小球、小棍等，用来帮助学生们理解和练习6、7的加减法。五、教学过程1.导入：我会通过一些实际的情景引入，比如有3个苹果，再拿2个苹果过来，一共有多少个苹果？让学生们思考并回答。2.讲解：然后我会讲解6、7的加减法运算，通过例题来演示如何进行计算。比如6+2=8，72=5。4.应用：我会给出一些实际的问题，让学生们运用所学的6、7的加减法来解决。比如：“小明有6个糖果，他吃掉了2个，还剩下几个糖果？”六、板书设计在黑板上，我会写上6、7的加减法运算的公式，如6+2=8，72=5，以及一些实际的例子。七、作业设计6+3=72=6+4=73=小明有6个水果，他吃掉了2个，还剩下几个水果？小红有7个玩具，她送给了小明2个，小红还剩下几个玩具？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对6、7的加减法有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，我发现有些学生对于实际问题的解决还有一定的困难，因此在课后，他们可以通过多做类似的实际问题来加深理解。同时，我也会在下一节课中继续巩固6、7的加减法，并引入更多的相关知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生们的理解和掌握6、7的加减法至关重要。一、情景引入在导入环节，我通过实际的情景来引入6、7的加减法。这个环节是我重点关注的细节之一。通过实际的例子，学生们能够更加直观地理解加减法的概念，并且能够将数学与日常生活联系起来，增强他们对数学的兴趣和认识。例如，我用苹果作为教具，让学生们看到实际的物品的变化，从而理解加法和减法的意义。二、讲解与示范讲解环节是我需要重点关注的另一个细节。在这个环节中，我会详细解释6、7的加减法运算的规则，并通过例题来进行示范。我会用清晰的步骤和语言来展示如何进行计算，确保学生们能够理解和掌握运算的方法。我还会强调一些重要的概念，如“先加后减”的原则，让学生们明白加减法的顺序。三、实践操作练习环节是我重点关注的细节之一。在这个环节中，我会让学生们亲自进行实践操作，通过计算具体的题目来加深对6、7的加减法的理解。我会提供一些实际的物品，如小球、小棍等，让他们亲手操作，感受加减法的实际意义。我还会鼓励学生们相互交流和讨论，促进他们之间的合作和学习。四、应用与拓展应用环节是我需要重点关注的细节之一。在这个环节中，我会给出一些实际的问题，让学生们运用所学的6、7的加减法来解决。这个环节的目的是让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，培养他们的数学思维和解决问题的能力。例如，我会给出一些关于家庭、学校的情境，让学生们计算相关的加减法问题。五、板书设计板书设计是我重点关注的细节之一。在课堂上，我会将6、7的加减法运算的公式和实际的例子写在黑板上。通过清晰的板书，学生们能够更加直观地看到运算的步骤和结果，有助于他们的记忆和理解。板书设计要简洁明了，突出重点，让学生们能够一目了然地看出加减法的规则。六、作业设计在教学过程中，我还会根据学生的反应和学习情况，适时进行调整和补充。例如，如果学生们对于某个概念理解不够深入，我会通过举例和讲解来进一步澄清和巩固。如果学生们在实践中遇到问题，我会给予他们及时的指导和帮助，鼓励他们克服困难，不断提高。通过关注这些关键的细节，我能够更好地进行教学，帮助学生们掌握6、7的加减法，并且培养他们的数学思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们对6、7的加减法的理解和掌握。我注重语言语调的运用。在讲解和示范时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的术语和表达。同时，我注意语调的变化，通过升调和降调来引起学生的注意和兴趣。例如，在讲解加减法的规则时，我会用升调强调重要的概念，用降调来表达解决问题的喜悦和成就感。我合理分配时间。在教学过程中，我根据学生的反应和学习情况，适时调整讲解和练习的时间。我确保学生们有足够的时间来理解和消化所学的知识，同时也给予他们足够的练习时间来巩固和应用所学的加减法。例如，在讲解完一个例题后，我会留出一些时间让学生们自行练习，并及时给予他们反馈和指导。我积极鼓励课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生们提出问题和疑问，并且及时给予他们解答和解释。通过课堂提问，学生们能够更好地理解和巩固所学的知识，同时也能够培养他们的思维和表达能力。例如，在讲解完一个例题后，我会提问学生们是否还有其他问题，并且耐心地回答他们的问题。情景导入是本节课的重要环节之一。我通过实际的例子和情景来引入6、7的加减法，让学生们能够直观地理解加减法的概念。例如，我用苹果作为教具，让学生们看到实际的物品的变化，从而理解加法和减法的意义。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们将所学的知识与日常生活联系起来。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果较好。学生们对6、7的加减法有了更深入的理解和掌握。他们能够通过实际的例子和练习来应用所学的知识，并且能够灵活地解决一些实际问题。然而，我也意识到有些学生在解决更复杂的问题时还有一定的困难，因此在下一节课中，我将继续巩固6、7的加减法，并且引入更多的相关知识。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地进行教学，帮助学生们掌握6、7的加减法。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，满足学生的学习需求。课后提升为了让学生们巩固本节课所学的6、7的加减法，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们能够灵活运用所学的知识，解决实际问题。8+2=53=6+4=72=小明有8个水果，他吃掉了2个，还剩下几个水果？小红有5个玩具，她送给了小明3个，小红还剩下几个玩具？3.请列出10以内的所有单数和双数。4.请用6和7的加减法运算，创作一个有趣的故事，并画出相应的图片。小华有6个图书，他借给了小明2个，小华还剩下几个图书？学校图书馆有7个篮球，拿走了3个，还剩下几个篮球？答案：8+2=1053=26+4=1072=5小明有8个水果，他吃掉了2个，还剩下6个水果。小红有5个玩具，她送给了小明3个，小红还剩下2个玩具。3.10以内的单数有：1,3,5,7,910以内的双数有：2,4,6,8,104.故事示例：小猫有6个鱼，小狗拿走了2个，小猫还剩下4个鱼。图片可以画出小猫、小狗