20以内退位减法复习（二）（教案）一年级下册数学苏教版

20以内退位减法复习（二）（教案）一年级下册数学苏教版今天我要为大家带来的是关于20以内退位减法复习（二）的教案，这是一年级下册数学苏教版的内容。一、教学内容我们使用的教材是《数学》一年级下册，今天复习的是第64页至第66页的内容，主要包括了20以内的退位减法运算。二、教学目标通过本次复习，使学生们能够熟练掌握20以内的退位减法运算方法，提高计算速度和准确性。三、教学难点与重点重点：熟练掌握20以内的退位减法运算步骤。难点：如何在计算过程中迅速找到正确的退位方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生作业本、计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设我有5个苹果，我吃掉了3个，还剩几个？2.讲解例题：以5减3为例，从5开始，向下数3个数，即5,4,3,2，所以在5的基础上减去3等于2。3.随堂练习：让学生们自行计算4减2、7减3、8减5等类似的题目。4.讲解退位减法：当被减数小于减数时，我们需要进行退位。例如，计算6减5，我们从6开始，向下数一个数，即5，所以在6的基础上减去5等于1。5.练习退位减法：让学生们自行计算7减6、8减7、9减8等类似的题目。六、板书设计板书示例：53=2（不退位）65=1（退位）七、作业设计1.请学生们完成练习本上的第1题至第10题。2.答案：第1题：53=2第2题：65=1第3题：76=1第4题：87=1第5题：98=1第6题：109=1第7题：1110=1第8题：1211=1第9题：1312=1第10题：1413=1八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，大部分学生已经能够熟练掌握20以内的退位减法运算。在课后，学生们可以尝试进行一些拓展练习，例如，自行寻找一些20以内的退位减法题目进行练习，提高自己的计算能力。同时，也可以尝试将退位减法的概念应用到实际生活中，如购物结账时，可以尝试自己进行计算。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。这些细节对于学生理解和掌握20以内退位减法至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个简单的情景来激发学生的兴趣和参与度。这个问题直接与学生们的生活经验相关，能够引起他们的共鸣，使他们更容易理解和接受减法运算的概念。二、讲解例题在讲解例题环节，我选择了5减3这个简单的题目作为示例。通过stepstep的讲解，我能够引导学生理解减法运算的步骤和方法。我强调从被减数开始，向下数与减数相等的数，然后进行减法运算。这个方法能够帮助学生们建立起减法运算的逻辑思维。三、讲解退位减法在讲解退位减法环节，我向学生们介绍了当被减数小于减数时，需要进行退位。我通过一个具体的例子，即6减5，向学生们展示了退位的步骤和方法。我强调退位是减法运算中的一个重要概念，能够帮助学生们解决一些复杂的减法题目。四、练习退位减法在练习退位减法环节，我让学生们自行计算一些退位减法的题目。这个环节的目的是让学生们通过实际操作，巩固和加深对退位减法的理解。我在这个过程中给予学生们适当的引导和帮助，确保他们能够正确地完成练习。五、板书设计在板书设计环节，我通过示例的方式，将两个退位减法的题目展示在黑板上。这样的板书设计能够让学生们直观地看到退位减法的过程和方法。我强调板书是学生们学习和复习的重要工具，鼓励他们在课堂上积极观察和思考。六、作业设计在作业设计环节，我布置了一些练习题，让学生们巩固和应用所学的退位减法运算。我选择了一些具有代表性的题目，能够全面覆盖退位减法的各种情况。在学生们完成作业的过程中，我鼓励他们独立思考和解决问题，同时也在课后给予他们适当的反馈和指导。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生们在课后进行拓展练习的重要性。我鼓励他们自行寻找一些20以内的退位减法题目进行练习，以提高自己的计算能力。同时，我也提出了将退位减法的概念应用到实际生活中的建议，如购物结账时，可以尝试自己进行计算。这样的实践能够让学生们更好地理解和应用所学的知识。通过关注这些重点和难点细节，我能够帮助学生们更好地理解和掌握20以内退位减法运算。这些细节是学生学习过程中的关键点，对于他们的学习成果有着重要的影响。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我使用了生动、简洁的语言，以第一人称的口吻进行讲解，使学生们能够更容易理解和接受。我注重语调的变化，通过升调和降调的运用，突出重点和难点，引起学生的注意。二、时间分配我在教案中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题和退位减法时，我给予了学生们充分的时间思考和理解，同时也留出时间进行随堂练习。三、课堂提问我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答。通过提问，我能够及时了解学生们对知识点的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。四、情景导入我通过一个实践情景引入，激发了学生的兴趣和参与度。这个情景与学生们的生活经验相关，使他们能够更容易理解和接受减法运算的概念。教案反思一、教学内容的选择我选择了具有一定难度的退位减法运算作为教学内容，这是学生们在之前学习中所遇到的难点。通过复习和练习，学生们能够进一步巩固和加深对退位减法的理解。二、教学过程的安排我在教学过程中注重了步骤的引导和讲解，使学生们能够逐步掌握退位减法的方法。同时，我也给予了学生们足够的练习时间，以确保他们能够熟练运用所学的知识。三、学生的参与度在课堂上，我鼓励学生们积极参与，提出问题和解答疑惑。通过提问和练习，学生们能够更好地理解和应用所学的知识。四、教学资源的利用我充分利用了黑板、粉笔和练习本等教学资源，以直观的方式展示和讲解退位减法的过程。同时，我也鼓励学生们使用计算器进行练习，提高计算速度和准确性。总的来说，本次教案的实施过程中，我注重了教学内容的引导和讲解，学生的参与度以及教学资源的利用。通过这些技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握20以内退位减法运算。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固和应用所学的20以内退位减法知识，我为他们设计了一些具有代表性的练习题目。这些题目覆盖了退位减法的各种情况，能够帮助学生们提高计算能力和思维能力。题目1：小明有10个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下5个苹果。题目2：小华有7个橘子，他吃掉了3个，还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下4个橘子。题目3：妈妈买了7个面包，吃掉了3个，还剩下多少个面包？答案：妈妈还剩下4个面包。题目4：学校有12辆自行车，老师借走了5辆，还剩下多少辆自行车？答案：学校还剩下7辆自行车。题目5：小王有7个练习本，他借给了小明3个，还剩下多少个练习本？答案：小王还剩下4个练习本。题目6：动物园有8只熊猫，其中有3只被借走了，还剩下多少只熊猫？答案：动物园还剩下5只熊猫。题目7：小丽的储蓄罐里有15元钱，她花掉了5元，还剩下多少元钱？答案：小丽还剩下10元钱。题目8：