秦汉时期的科技与文化 课件-2024~2025学年统编版七年级历史上册

第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课

西汉时有一个叫东方朔的大文学家，此人学富五车、才高八斗。据说有一次，他向汉武帝上一奏本，这个奏本足足用了三千片竹简，需要两个人才能抬动，汉武帝也足足看了两个月！故事导入科技展史学展医学数学农学展宗教展第15课秦汉时期的科技与文化第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课壹---造纸术的发明科技展造纸术发明之前，人们用什么作为书写的载体？分别有什么缺点？原始社会商周时期汉初时期陶器甲骨文青铜器竹简帛书书写不便，携带不方便价格昂贵有没有更好的书写载体？第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课1.西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法。缺点：但这种纸质地粗糙，使用不便。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课2.东汉宦官蔡伦在此基础上改进工艺，制成“蔡侯纸”蔡侯纸材料：“蔡伦，字敬仲，桂阳人也。……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。”——范晔的《后汉书》树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维(1).从记载中，蔡伦用什么原料造纸？质量提高，原料易找，价格便宜，易于推广(2).这种纸有什么优点？阅读材料，回答以下问题。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课你能说说纸的制造流程吗？第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课根据材料，分析蔡伦改进造纸术的意义。材料一：“蔡侯纸”平滑光洁，适宜书写，而且原料廉价，降低了造纸的成本，适合大规模推广造纸的技术。3至4世纪，纸已经基本取代简牍绢帛，成为中国唯一的书写材料。1.纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料材料二：（东晋）当时不但用纸抄写经史子集书及公私文件，佛教、道教的兴起也耗去大量纸张。2.便利了典籍的流传第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课导弹欧洲7世纪日本朝鲜4世纪美洲16世纪阿拉伯国家8世纪大洋洲19世纪非洲12世纪12世纪材料三：3.中国的造纸术辗转流传到世界各地。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课

中国感谢蔡伦世界感谢中国《影响人类历史进程的100名人排行榜》一书蔡伦排在第七位。2007年，美国《时代》周刊评选了有史以来的最佳发明家，蔡伦排名第四。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课贰医学、数学与农学展阅读教材，归纳秦汉时期我国的医学成就。张仲景代表作：年代：地位：成就：《伤寒杂病论》东汉末年张仲景是中医临床理论体系的开创者，后世称“医圣”。①发展了中医学的理论和治疗方法②在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗③提出“治未病”,提倡预防疾病第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课根据材料，说说材料反映了张仲景怎样的精神。

材料一：东汉末年，张仲景在谈到撰写《伤寒杂病论》的背景时说：感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方……为《伤寒杂病论》，合十六卷。虽未能尽愈诸病，庶可以见病知源。——《伤寒论·序》科学严谨的治学精神、勇于创新的开拓意识、救死扶伤的优良医德。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课阅读教材，归纳秦汉时期我国的医学成就。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课年代：东汉末年成就：①擅长用针灸、汤药为人治病，能实施外科手术。②发明“麻沸散”（世界上最早的麻醉剂。）③创编“五禽戏”华佗地位：被后人称为“外科圣手”、“外科鼻祖”。关云长刮骨疗伤虎鹿熊猿鸟五禽戏是一种外动内静动中求静、动静具备、有刚有柔、刚柔相济、内外兼练的仿生功法，与中国的太极拳、日本的柔道相似。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课华佗创编“五禽戏”阅读教材，归纳秦汉时期我国的数学成就。著作：成书时间：内容：地位：《九章算术》最晚成书于东汉时期总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等是当时世界上先进的数学著作秦简九九表简上抄录了较为完整的乘法口诀，反映了秦朝对乘法口诀的推广和应用。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课数学思考：从《九章算术》中题目的选材角度看，它有什么特点？

材料：今有垣高九尺。瓜生其上，蔓日长七寸。瓠生其下，蔓日生一尺。问几何日相逢？瓜、瓠各长几何？——《九章算术·盈不足》注重实际应用，与人们的生产、生活联系紧密。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课阅读教材，归纳秦汉时期我国的农学成就。农书：天文历法：代表性著作是《氾[fàn]胜之书》。这部书总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法。①秦朝颁布统一的历法②两汉时期，人们已使用漏壶、日晷[guǐ]等计时工具，比较准确测定时间③东汉张衡的浑天仪、候风地动仪汉代日晷第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课农学第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课叁史学展---司马迁与《史记》观看视频，了解司马迁与《史记》。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课结合教材回答以下有关于《史记》的问题。作者：成书时间：内容：体裁：司马迁西汉从传说中的黄帝到汉武帝时的史事黄帝汉武帝夏朝商朝周朝秦朝3000多年我国古代第一部纪传体通史第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课司马迁采访史迹（想象画）司马迁字子长前145～前90西汉夏阳县（今韩城）龙门人西汉史学家、文学家三、历史巨著《史记》:第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课根据材料，分析《史记》的价值。

材料一：其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。——班固《汉书·司马迁传》01史学价值02文学价值文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有重要地位。爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生深远影响。

材料二：朴素凝练、浑然天成、滴水不漏，增一字不容，减一字不能。——柳宗元史家之绝唱，无韵之《离骚》第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课根据材料，思考：司马迁身上有一种什么精神值得我们学习？

材料一：人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

材料二：《史记》被称为“实录、信史”。司马迁在《史记》中揭露夏桀、商纣、秦始皇的残暴行径；颂扬了陈胜、吴广起义的作用。追求崇高理想和献身伟大事业的精神不畏强权、坚忍不拔的意志第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课宗教展肆1、道教——中国土生土长的宗教②时间：东汉末年⑤创始人：张角：太平道

张陵：五斗米道注：道家学派是一种思想学术流派；

道教是一种宗教。③发源地：四川成都①背景：东汉末年，社会动荡不安，极度苦难的人民需要寻找精神的寄托，为道教的兴起提供了土壤。④教义：尊奉黄帝和老子，神仙方术。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课⑥.

传播原因：太平道以治病来传道，对贫苦民众有很大的吸引力，太平道传播很快。道教神地——青城山四、道教和佛教⑦.创教张角创立太平道，尊奉老子和黄帝，也吸收了流行在社会上的一些神仙仙术张陵创立五斗米道，在汉中、巴蜀地区⑧影响：受到下层民众的信奉。主要宗旨是追求长生不死、得道成仙、济世救人第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课①地位：佛教是世界三大宗教之一。②起源地：产生于公元前6世纪的印度③创始人：乔达摩·悉达多，又称释迦牟尼。④教义：佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，才能得到解脱，主张众生平等。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课2.佛教天竺张骞通西域后经丝绸之路传入中国适应统治者的需要；迎合贫苦民众的愿望佛教的传入广泛传播的原因丝绸之路东汉明帝时，在社会中传播开来⑥影响：佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课青城山位于四川都江堰市，相传是张陵修道传教的地方。道教：道观佛教：寺院中国第一座佛教寺院——白马寺第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课佛教为什么能在中国兴起?（从统治阶层和人民生活方面思考）①得到了统治者的大力扶持，佛教满足了统治阶级的精神需求，统治者利用佛教麻痹人民，迫使人民甘心受奴役，服从统治。②人民生活困苦不堪，佛教所宣扬的灵魂不灭，来世投胎等观点又成了他们的精神寄托。合作探究第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课造纸术医学科技文化道教、佛教秦汉时期的科技与文化东汉蔡伦改进造纸术司马迁：《史记》农学史学宗教数学张仲景：《伤寒杂病论》；华佗：麻沸散、五禽戏《九章算术》《氾胜之书》第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课1．纸具有易得、便携的优势，这一优势使之得以通过邮驿系统远距离传递重要的政治、经济、军事信息，成为维系国家统一和朝廷统治的重要载体。材料意在说明()A．造纸术的重要意义 B．造纸术的发明过程C．造纸术的发明背景 D．造纸术受朝廷重视A课堂经典例题第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固第15课2.据《史记·太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访察问，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著