课件老山界苏教版八年级历史解读

课件推荐老山界苏教版八年级历史解读一、教学内容本课的教学内容选自苏教版八年级历史教材《老山界》。该章节主要讲述了老山界的地理位置、历史背景以及红军长征途中翻越老山界的故事。具体内容包括老山界的自然环境、红军长征的原因、红军翻越老山界的艰苦过程以及翻越老山界后红军的士气和战斗力等方面的内容。二、教学目标1.让学生了解老山界的地理位置和自然环境，了解红军长征的背景和原因。2.通过学习红军翻越老山界的故事，培养学生勇敢、坚毅、团结的品格。3.使学生能够理解长征精神，培养学生的爱国情怀。三、教学难点与重点重点：老山界的自然环境特点、红军长征的原因、红军翻越老山界的艰苦过程。难点：理解长征精神，培养学生的爱国情怀。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、黑板、粉笔。学具：笔记本、课本、文具。五、教学过程1.引入新课：通过多媒体课件展示老山界的自然风光和红军长征的图片，引导学生关注老山界的自然环境特点和红军长征的背景。2.讲解教材内容：详细讲解老山界的地理位置、自然环境特点，以及红军长征的原因和翻越老山界的艰苦过程。3.例题讲解：通过例题解析，让学生深入理解红军翻越老山界的故事，体会长征精神的伟大。4.随堂练习：让学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。5.小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对于长征精神的理解和感悟，培养学生的团队合作意识。7.布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书内容：老山界地理位置、自然环境特点、红军长征原因、翻越老山界过程、长征精神。七、作业设计1.请简述老山界的自然环境特点。2.请说明红军长征的原因。3.请描述红军翻越老山界的过程。4.请谈谈你对长征精神的理解和感悟。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解老山界的自然环境特点、红军长征的原因和翻越老山界的艰苦过程，使学生了解了长征的历史背景，感受到了长征精神的伟大。在教学过程中，学生积极参与讨论，分享自己的感悟，培养了学生的团队合作意识和爱国情怀。拓展延伸：引导学生深入了解长征的历史背景，参观红军长征纪念地，感受长征精神的伟大。组织学生进行长征主题的演讲比赛，进一步培养学生的表达能力和爱国情怀。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.老山界的自然环境特点：老山界位于中国西南边界，是红军长征途中必须翻越的山脉。它的自然环境特点是险峻、崎岖、山高路险，给红军的行军带来了极大的困难。2.红军长征的原因：红军长征是因为第五次反围剿的失败，被迫进行战略转移。这次转移是为了避开敌人的追击，保存红军的实力，并寻找新的革命根据地。3.红军翻越老山界的艰苦过程：红军在翻越老山界的过程中，面临着恶劣的天气、险峻的山路和敌人的追击。他们不畏艰难，不怕牺牲，坚持不懈地前进，最终成功翻越了老山界。4.长征精神：长征精神是指红军在长征过程中表现出的坚定的信念、英勇的战斗意志和无私的奉献精神。这种精神是红军能够克服一切困难，战胜一切敌人的关键。二、重点难点细节补充和说明1.老山界的自然环境特点：老山界的自然环境特点对于红军的行军来说是一个巨大的挑战。山脉险峻，道路崎岖，使得红军行进困难。老山界的气候多变，雨雾缭绕，能见度低，给红军的行军带来了更大的困扰。这些自然环境的特点使得红军翻越老山界的过程异常艰苦。2.红军长征的原因：红军长征是因为第五次反围剿的失败，红军被迫进行战略转移。这次转移是为了避免被敌人围剿消灭，保存红军的实力，并寻找新的革命根据地。长征是为了继续进行革命斗争，实现中国的解放和统一。3.红军翻越老山界的艰苦过程：红军在翻越老山界的过程中，面临着巨大的困难。他们不仅要应对险峻的山路，还要应对恶劣的天气条件。红军士兵们在严寒、饥饿和疲劳中坚持前进，不少人因此牺牲。红军还面临着敌人的追击，他们需要在行军的同时进行战斗，保卫自己的安全。尽管困难重重，但红军士兵们凭借坚定的信念和英勇的战斗意志，最终成功翻越了老山界。4.长征精神：长征精神是红军在长征过程中形成的一种特殊的精神风貌。它包括坚定的信念，对革命事业的无限忠诚，英勇的战斗意志，无畏的牺牲精神，团结互助的团队精神，以及艰苦奋斗的作风。长征精神是红军能够克服一切困难，战胜一切敌人的核心力量。它不仅体现在红军士兵的战斗行动中，也体现在他们对待同志、对待人民的态度上。长征精神是红军士兵们为了革命事业而奋斗的象征，也是中国共产党领导下的红军的特色和精神支柱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解老山界的自然环境特点时，教师应该使用生动的语言和适当的语调，以引起学生的兴趣。可以用描述性的语言描绘山区的险峻和崎岖，让学生能够形象地感受到红军翻越山界的艰难。2.时间分配：在讲解红军长征的原因时，教师应该合理分配时间，确保学生能够充分理解和吸收这部分内容。可以适当延长讲解时间，让学生深入了解长征的历史背景和原因。3.课堂提问：在讲解红军翻越老山界的艰苦过程时，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。可以提问学生关于红军翻越山界的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难的问题，激发学生的思考和讨论。4.情景导入：在引入新课时，教师可以使用多媒体课件展示老山界的自然风光和红军长征的图片，引导学生关注老山界的自然环境特点和红军长征的背景。这样可以激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，通过描述性的语言和适当的语调，让学生能够更好地感受到红军翻越老山界的艰难。同时，我也合理分配了时间，确保学生有足够的时间理解和吸收长征的原因和过程。在课堂提问方面，我积极引导学生参与讨论，通过提问激发他们的思考和讨论。在情景导入方面，我使用了多媒体课件展示老山界的自然风光和红军长征的图片，引导学生关注老山界的自然环境特点和红军长征的背景。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于长