苏教版选修待贾而沽教案创新思考与分享

苏教版选修待贾而沽教案创新思考与分享一、教学内容本节课为人教版高中语文选修《待贾而沽》一文的讲解。文章选自《战国策·齐策二》，讲述了齐国相国孟尝君门下食客冯谖的故事。文章通过冯谖的言行，展示了他的智谋和远见，同时也反映了孟尝君的宽厚和明智。本文主要内容分为三个部分：第一部分是孟尝君请冯谖吃饭，冯谖因地位低下而感到羞愧；第二部分是孟尝君向冯谖请教如何治理国家，冯谖提出“待贾而沽”的策略；第三部分是孟尝君采纳冯谖的建议，国家得到治理，冯谖也因此得到重用。二、教学目标1.通过学习本文，使学生了解《战国策》的相关背景知识，理解文章的主题思想和人物形象。2.提高学生的文言文阅读能力，掌握常用的文言文阅读技巧。3.学习冯谖的智谋和远见，培养学生的思维能力和创新能力。三、教学难点与重点1.教学难点：文言文的语言特点，如一词多义、古今异义、词类活用等。2.教学重点：文章的主题思想，冯谖的智谋和远见，孟尝君的宽厚和明智。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，用于展示文章内容和相关背景知识。2.学具：学生课本、笔记本、文具等。五、教学过程1.导入：通过向学生介绍《战国策》的相关背景知识，引发学生对文章的兴趣。2.自主学习：学生自读课文，理解文章大意，标记生字词和不懂的地方。3.讲解课文：教师对文章进行逐段讲解，解释生字词和文言文特点，引导学生理解文章内容。4.讨论分析：学生分组讨论，分析文章的主题思想和人物形象，分享自己的看法。5.实例讲解：教师通过讲解冯谖的智谋和远见，孟尝君的宽厚和明智，引导学生学习他们的品质。6.课堂练习：学生根据所学内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。六、板书设计2.人物形象：孟尝君宽厚、明智；冯谖智谋、远见七、作业设计1.作业题目：请根据课文内容，简要概括孟尝君和冯谖的形象特点，并说明理由。2.答案：孟尝君形象特点：宽厚、明智；冯谖形象特点：智谋、远见。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解《待贾而沽》一文，学生了解了文章的主题思想和人物形象，掌握了文言文阅读技巧，培养了思维能力和创新能力。但在讲解过程中，对于一些文言文特点的解释可能还不够详细，需要进一步加强。2.拓展延伸：学生可以进一步阅读《战国策》的其他文章，深入了解战国时期的历史背景和人物故事，提高自己的文言文阅读能力。同时，可以思考一下冯谖的“待贾而沽”策略在现实生活中的应用，培养自己的思维能力和创新能力。重点和难点解析一、教学难点：文言文的语言特点，如一词多义、古今异义、词类活用等。1.一词多义：文言文中，一个词可以有多个意义。例如，《待贾而沽》中的“待”字，既有“等待”的意思，也有“对待”的意思。在讲解时，教师应引导学生根据上下文理解词义，避免混淆。2.古今异义：文言文中的词语在现代汉语中可能有不同的意义。例如，《待贾而沽》中的“沽”，古代意思是“卖”，现代汉语中则是“买”。教师应提醒学生注意这种古今异义的现象，以免误解。3.词类活用：文言文中，词类的活用比较灵活。例如，《待贾而沽》中的“尝”，既可以作动词，表示“尝试”，也可以作名词，表示“尝过”。教师应引导学生掌握这种词类活用的规律，提高阅读能力。二、教学重点：文章的主题思想，冯谖的智谋和远见，孟尝君的宽厚和明智。1.文章的主题思想：《待贾而沽》一文主要讲述了孟尝君请冯谖吃饭，冯谖因地位低下而感到羞愧。但在孟尝君向冯谖请教如何治理国家时，冯谖提出了“待贾而沽”的策略，显示了他的智谋和远见。孟尝君采纳了冯谖的建议，国家得到治理，冯谖也因此得到重用。这一故事反映了人才的重要性和知人善任的道理。2.冯谖的智谋和远见：在文章中，冯谖面对孟尝君的请教，提出了“待贾而沽”的策略。这一策略既体现了冯谖对国家治理的深刻理解，也显示了他的远见和智谋。通过讲解这一策略，教师应引导学生学习冯谖的智谋和远见，培养学生的思维能力和创新能力。3.孟尝君的宽厚和明智：孟尝君在请冯谖吃饭时，并不因为冯谖的地位低下而歧视他，而是以平等的态度对待。在请教如何治理国家时，孟尝君也能够虚心接受冯谖的建议，显示了他的宽厚和明智。通过讲解孟尝君的品质，教师应引导学生学习他的宽厚和明智，培养学生的品质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文言文时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于一词多义、古今异义、词类活用等难点，可以通过举例、对比等方式，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间自主学习、讨论分析和完成练习。对于重点和难点内容，可以适当延长讲解时间，以确保学生充分理解和掌握。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维能力。在提问时，教师应注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考和探讨。4.情景导入：在讲解《待贾而沽》一文时，教师可以创设一个相关的情景，如讲述孟尝君和冯谖的故事背景，引发学生对文章的兴趣。通过情景导入，可以帮助学生更好地理解和感受文章的内容和主题。教案反思：在本次教学中，我注重了语言语调的运用，通过生动的语言和适当的语调，吸引了学生的注意力。在时间分配上，我合理规划了课堂时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和练习。同时，我通过提问和情景导入等方式，激发了学生的思维能力和兴趣。然而，在讲解一词多义、古今异义、词类活用等难点时，我发现部分学生仍然存在困惑。在今后的教