六年级下册北师大版英语教学计划

六年级下册北师大版英语教学计划一、教学内容本节课为人教版六年级下册英语第8单元第三课时。本节课主要学习一般过去时态，通过描述过去发生的事情，使学生掌握一般过去时态的构成和用法。教材内容包括：对话、词汇、语法练习和小组活动等。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读一般过去时态的句子。2.学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。3.学生能够通过合作学习，提高交际能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：一般过去时态的构成和用法。难点：一般过去时态的运用和时态的转换。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。然后进行简单的问答，如：“Whatdidyoudoyesterday?”“Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?”等，让学生熟悉一般过去时态。2.引入（10分钟）教师通过展示一张图片，引导学生猜测图片中发生了什么事情，并引导学生用一般过去时态描述。如：“Lookatthepicture,whathappened?Canyoutellmewhatyousaw?”3.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括对话、词汇和语法练习。引导学生跟读对话，回答问题，如：“Whatdidtheydoyesterday?”“Didtheyhavefun?”等。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，完成语法练习和小组任务。如：用一般过去时态描述昨天的事情，或编写一个小故事，用一般过去时态叙述。5.巩固（10分钟）教师通过游戏、角色扮演等活动，让学生进一步巩固一般过去时态的用法。六、板书设计板书一般过去时态板书内容：1.构成：主语+动词过去式+其他2.用法：描述过去发生的事情七、作业设计1.作业题目：用一般过去时态写一篇小作文，描述昨天的事情。答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasalotoffun.2.作业题目：完成练习册第8单元第3课时的练习。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、对话、练习等多种形式，让学生掌握了般过去时态的构成和用法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在语法练习环节，部分学生对时态的转换仍存在困难，需要在课后加强练习和辅导。拓展延伸：教师可以布置一些课后任务，如让学生收集家人、朋友昨天的照片，用英语描述照片中的故事，以进一步巩固一般过去时态的用法。同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高交际能力。重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学目标的设定教学目标是指导教学活动的方向和评价标准。在上述教学计划中，设定了三条教学目标，分别是学生能够听懂、会说、会读一般过去时态的句子，能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，以及能够通过合作学习提高交际能力和团队协作能力。这些目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，使得教学活动更加全面和均衡。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况适当调整目标，确保目标的可达性和适应性。三、教学难点与重点的处理在教学难点与重点的处理上，教师明确指出一般过去时态的构成和用法是教学的重点，而一般过去时态的运用和时态的转换是教学的难点。在教学设计中，教师应针对这些重点和难点进行详细的解释和反复的练习，以确保学生能够充分理解和掌握。例如，可以通过举例、演练、互动提问等方式，让学生在实际语境中感受和应用一般过去时态，从而提高他们的语言运用能力。四、教具与学具的运用教具与学具的运用能够有效提升教学效果。在上述教学计划中，教师使用了PPT、录音机、磁带等教具，以及课本、练习册、铅笔、橡皮等学具。这些工具的使用旨在为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和练习英语。例如，PPT可以展示清晰的单词和句型，录音机和磁带可以播放标准的发音，课本和练习册则是学生学习的主要材料。教师应确保所有教具和学具都得到有效利用，并指导学生正确使用它们。五、教学过程的设计六、板书设计板书设计对于学生理解和记忆教学内容至关重要。在上述教学计划中，板书为“一般过去时态”，内容包括了时态的构成和用法。板书的设计应简洁明了，能够突出重点，帮助学生快速捕捉关键信息。教师在板书时应注重条理性和直观性，例如使用列表、图示或时间轴来展示过去时态的用法。七、作业设计作业设计是巩固课堂教学的重要手段。在上述教学计划中，作业包括了用一般过去时态写一篇小作文和完成练习册的练习。这些作业的设计应与课堂教学内容紧密相关，同时具有一定的挑战性，以促进学生独立思考和运用所学知识。教师在布置作业时应提供明确的要求和示例，并在批改时给予及时的反馈，以帮助学生提高。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学成长的重要途径。在上述教学计划中，教师建议进行课后反思，并对拓展延伸活动进行了说明。教师应认真反思课堂教学的每个环节，评估学生的学习效果，并根据反思结果调整教学策略。同时，教师还应设计一些拓展延伸活动，如让学生收集家人、朋友昨天的照片并用英语描述，以进一步巩固所学知识。这些活动不仅能提高学生的语言运用能力，还能培养他们的跨文化交际意识。通过上述的分析和说明，我们可以看到，教学计划中的每个细节都对于实现教学目标至关重要。教师在实际教学过程中，应充分关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和优化，以确保教学活动的有效性和高效性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般过去时态时，教师应使用清晰的发音和适当的语调变化，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。例如，在强调动词过去式变化时，教师可以使用升调来引起学生的注意。3.课堂提问：教师应设计多样化的课堂提问，激发学生的思维和参与度。例如，在呈现环节，教师可以提问：“Whatdidtheydoyesterday?”“Didtheyhavefun?”等，引导学生使用一般过去时态回答。4.情景导入：教师可以通过展示一张图片或讲述一个简短的故