苏教版高一语文考点精练练习题

苏教版高一语文考点精练练习题一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版高一语文教材，第三章第二节“议论文写作”。具体内容包括：议论文的基本结构、议论文的说理论证方法、议论文的语言要求等。二、教学目标1.让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。2.使学生了解议论文的说理论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。三、教学难点与重点1.教学难点：议论文的说理论证方法及运用。2.教学重点：议论文的基本结构和语言要求。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习册、作文纸。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中遇到的争议问题，引导学生思考如何用文字表达自己的观点。2.讲解议论文的基本结构：引论、本论和结论。通过示例文章，分析每个部分的作用和关系。3.讲解议论文的说理论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。以教材中的例文为例，分析各种论证方法的运用。4.讲解议论文的语言要求：准确、鲜明、生动。引导学生注意语言表达的规范性。6.批改作业：教师对学生的练习进行批改，指出优点和不足，给予针对性的指导。六、板书设计1.议论文基本结构：引论、本论、结论。2.议论文说理论证方法：举例论证、道理论证、对比论证。3.议论文语言要求：准确、鲜明、生动。七、作业设计2.答案要求：文章结构清晰，论证有力，语言准确。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对议论文的基本结构和说理论证方法有了初步了解，但在实际写作中还需加强练习和指导。2.拓展延伸：下一节课将继续讲解议论文的写作技巧，重点关注学生在写作中的问题，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点是学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点，而教学重点则是学生必须掌握的核心知识。在本节课中，教学难点是议论文的说理论证方法及运用，而教学重点则是议论文的基本结构和语言要求。二、重点解析3.议论文的语言要求：议论文的语言要求准确、鲜明、生动。准确是指用词要准确无误，避免出现歧义；鲜明是指观点要明确，立场要坚定；生动是指语言要有活力，善于运用修辞手法。在写作过程中，要注意语言的规范性和逻辑性。三、补充说明1.议论文的基本结构：为了帮助学生更好地理解议论文的基本结构，可以通过示例文章进行分析。例如，可以选择一篇典型的议论文，从中提炼出引论、本论和结论三个部分，并展示它们之间的逻辑关系。2.议论文的说理论证方法：在讲解各种论证方法时，可以结合教材中的例文进行分析。通过分析例文中的论证方法，让学生了解其在实际写作中的运用。还可以让学生进行分组讨论，分享自己喜欢的论证方法，并解释其优点和不足。3.议论文的语言要求：在讲解语言要求时，可以结合教材中的优秀文章进行分析。通过分析文章中的语言特点，让学生了解如何做到准确、鲜明、生动。同时，还可以引导学生关注文章中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并学会在写作中加以运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解议论文的基本结构和说理论证方法时，教师应注意语言的清晰度和表达的准确性。使用抑扬顿挫的语调，增强语言的吸引力，使学生更容易理解和接受。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与讨论。例如，可以问学生：“你们在生活中遇到过哪些争议问题？是如何用文字表达自己的观点的？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以引入一些实践情景，如社会热点问题或学生生活中的争议，以激发学生的兴趣和思考。例如：“最近社会上有关是否应该取消高考的讨论，你们怎么看？”教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为抽象，学生可能难以理解和掌握。在今后的教学中，可以考虑引入更多的实际案例和练习，帮助学生更好地理解和运用议论文的写作技巧。2.教学过程：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的写作能力。3.教学评价：在评价学生的作业时，不仅要关注学生的写作结果，还要关注他们的写作过程。通过批改作业，了解学生在写作中的优点和不足，并及时给予针对性的指导和建议。4.教学