苏教版珍珠鸟课堂实录

苏教版珍珠鸟课堂实录一、教学内容二、教学目标1.知识与技能：通过查阅工具书，学生能够会认“笼、羁”等10个生字，理解由生字组成的词语，了解课文主要内容。2.过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文描写珍珠鸟语句的含义，体会作者用词的准确。3.情感态度与价值观：培养学生喜爱小动物，保护鸟类，人与动物和谐共处的思想感情。三、教学难点与重点重点：会认生字，理解由生字组成的词语，了解课文主要内容。四、教具与学具准备多媒体课件、生字卡片、课文插图五、教学过程1.情境导入同学们，你们喜欢小动物吗？(喜欢)今天，就让我们走进冯骥才先生笔下的《珍珠鸟》，去认识一只可爱的小鸟。2.初读课文，整体感知(1)学生自由读课文，要求读准生字，读通句子。(2)检查生字学习情况，并组词。(3)学生交流课文主要内容。3.精讲细读，体会感情(1)学习第一自然段，学生边读边画出你认为美的句子。①指名学生读，并说理由。②教师引导学生从作者用词准确方面去体会，如“摔、滚、蹦、扑、窜”等词，体会珍珠鸟的动态美。(2)学习第二自然段，学生边读边画出你认为美的句子。①指名学生读，并说理由。②联系生活实际，体会“我从未见过这样一只美丽的鸟”一句中“这样”一词的表达作用。③引导学生从珍珠鸟的外形美方面去品味。(3)学习第三自然段。①指名学生读。②引导学生从珍珠鸟的神态、动作、叫声方面去体会作者用词的准确。③体会“小珍珠鸟渐渐敢在我身上蹦来跳去了”一句中“渐渐”一词的表达作用。4.感悟作者与珍珠鸟的深厚感情(1)引导学生说一说：从哪些句子中体会到作者与珍珠鸟之间有深厚感情。(2)抓住重点词语体会感情。A、“我考虑再三，还是决定请它住进来。”B、“我写作的时候，便把它放在书架的最高处，让它站在那里，俯视我写作。”C、“我让它睡在我的床上，让它盖我的被子，让它吃我吃的食物……”D、“我轻轻地拍着它，抚摸它，它是我的安慰，是我的欢乐。”(1)学生反复朗读，谈谈自己对本句话的理解。六、板书设计珍珠鸟外形美动态美神态动作叫声七、作业设计1.根据本节课的内容，完成课后练习第1题。2.熟读课文，并复述课文内容。八、课后反思及拓展延伸本节课在教学中，我注重了学生对生字的学习，词语的理解，并通过多种阅读形式，引导学生理解了课文内容，体会了作者用词的准确。但在课堂朗读方面，引导得不够，学生的朗读水平还有待于提高。在今后的教学中，我将努力提高学生的朗读水平，使学生在朗读中感悟，在感悟中朗读。拓展延伸：同学们，你们还知道哪些鸟类？它们的特点是什么？课后可以查阅资料，下节课与同学们一起分享。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.珍珠鸟的外形特点：课文详细描绘了珍珠鸟的外形特点，如“它有翠绿的身子，金黄的翅膀，黑色的尾巴，红色的眼睛，非常漂亮。”2.珍珠鸟与作者的互动：课文描述了作者与珍珠鸟的互动过程，如“我考虑再三，还是决定请它住进来。”、“我让它睡在我的床上，让它盖我的被子，让它吃我吃的食物……”二、教学难点与重点的补充和说明1.珍珠鸟的外形特点：课文通过形容词和颜色的描绘，生动地展现了珍珠鸟的外形美。教师可以引导学生关注这些形容词和颜色的运用，理解作者用词的准确，培养学生的语文表达能力。2.珍珠鸟与作者的互动：课文通过具体的描述，展现了作者与珍珠鸟之间的深厚感情。教师可以引导学生关注这些描述，理解作者对珍珠鸟的关爱和信赖，培养学生的情感理解和表达能力。通过关注这些重点细节，教师可以更好地引导学生理解课文内容，体会作者用词的准确，培养学生的语文表达能力，情感理解和表达能力，以及价值观和人生观。同时，教师也可以通过引导学生关注这些重点细节，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用生动、形象的语言，并根据不同情境调整语调，如描述珍珠鸟的外形特点时，可以使用夸张的语调表现出其美丽；在讲述作者与珍珠鸟的互动时，可以使用温暖的语调展现作者的关爱。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证学生有足够的时间自主学习、思考和交流。例如，在精讲细读环节，可以分配约15分钟让学生自主阅读和思考，然后再进行分享和讨论。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。例如，在讲解课文内容时，可以提问：“为什么作者决定请珍珠鸟住进来？”“信赖在文中具体体现在哪些方面？”等，激发学生的思维。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用图片、视频等资源，为学生创设一个生动的情景，引出本课的主题。例如，展示珍珠鸟的图片，让学生观察其外形特点，然后提问：“你们知道这只鸟的名字吗？它有什么特别之处？”以此激发学生的兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在本节课中，选择了描写珍珠鸟外形特点、作者与珍珠鸟互动以及信赖与美好境界创造等内容，这些都是课文的核心要点，有助于学生全面理解课文。2.教学方法的运用：在教学过程中，采用了自主学习、讨论、朗读等多种方法，让学生在不同的活动中体验和理解课文内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。4.教学