苏教版唐诗宋词选读提升文学品味的指南

苏教版唐诗宋词选读提升文学品味的指南教学内容本节课的教学内容选自苏教版唐诗宋词选读教材，主要涵盖了唐代和宋代的部分经典诗词。具体包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》，李清照的《如梦令》，以及苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。这些诗词都是我国文学宝库中的瑰宝，通过学习这些作品，让学生感受唐诗宋词的独特魅力，提升他们对文学的品味。教学目标1.能够理解并背诵所学的诗词，掌握诗词的基本内容和精神内涵。2.培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够从诗词中感受到美的享受。3.通过学习诗词，提高学生的语文素养，培养他们的文学兴趣。教学难点与重点重点：熟练掌握所学诗词的内容，能够正确背诵和默写。难点：理解诗词中的意境和哲理，培养学生的文学鉴赏能力。教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教学PPT学具：教材、笔记本、文具教学过程一、引入（5分钟）通过播放配乐诗词朗诵，让学生感受诗词的音乐美和韵律美，引发他们对诗词的兴趣。二、讲解（20分钟）1.对每首诗词的作者进行简要介绍，包括生平背景、创作风格等。2.对每首诗词的创作背景进行解读，帮助学生更好地理解诗词的意境和情感。3.对诗词中的关键词语和句子进行解析，引导学生深入体会诗词的内涵。三、赏析（15分钟）1.让学生分组讨论，分析诗词中的意象和修辞手法，分享自己的理解和感受。2.选取代表性的学生发言，进行点评和指导，引导学生正确欣赏和评价诗词。四、练习（10分钟）1.布置随堂练习，要求学生默写诗词中的重要句子和段落。2.让学生结合自己的生活经验和感受，尝试创作一首小诗，锻炼他们的文学表达能力。板书设计板书设计将突出诗词的主题和意境，通过关键词和句子，展现诗词的精髓。作业设计1.背诵并默写所学诗词。2.写一篇关于所学诗词的读后感，分享自己的理解和感受。课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和赏析，让学生对唐诗宋词有了更深入的了解和认识，他们的文学鉴赏能力得到了提高。同时，通过练习和创作，学生的语文素养和文学表达能力也得到了锻炼。拓展延伸：鼓励学生课下多读一些唐诗宋词的作品，提高他们的文学素养。可以组织一些文学社团或者读书会，让学生们相互交流和分享，共同提升文学品味。重点和难点解析在上述教学内容中，重点是熟练掌握所学诗词的内容，能够正确背诵和默写。难点是理解诗词中的意境和哲理，培养学生的文学鉴赏能力。1.对每首诗词的作者进行简要介绍，包括生平背景、创作风格等。这有助于学生了解作者的创作背景，更好地理解诗词的意境和情感。例如，王之涣生活在唐朝盛世，他的诗词作品充满了对国家和人民的关爱；杜甫则是唐朝由盛转衰时期的诗人，他的作品充满了忧国忧民的情怀。2.对每首诗词的创作背景进行解读，帮助学生更好地理解诗词的意境和情感。例如，王之涣的《登鹳雀楼》写于他担任鹳雀楼监寺期间，诗中描绘了鹳雀楼的壮丽景色，表达了诗人对国家和人民的深情厚谊。3.对诗词中的关键词语和句子进行解析，引导学生深入体会诗词的内涵。例如，杜甫的《春望》中的“国破山河在，城春草木深”一句，通过对比国家破败和自然景色的依旧，表达了诗人对国家的忧虑和痛苦。1.让学生分组讨论，分析诗词中的意象和修辞手法，分享自己的理解和感受。这有助于培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对诗词的理解和感悟。例如，李清照的《如梦令》中运用了丰富的意象和修辞手法，如“庭院深深深几许”，“绿肥红瘦”等，通过这些意象和修辞手法，表达了诗人对逝去爱情的怀念和无奈。2.选取代表性的学生发言，进行点评和指导，引导学生正确欣赏和评价诗词。这有助于提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的文学素养。例如，对于学生提到的“庭院深深深几许”，教师可以引导他们注意到这个句子中的叠加修辞手法，以及它所表达的情感深度。1.布置随堂练习，要求学生默写诗词中的重要句子和段落。这有助于巩固学生对诗词的记忆，提高他们的语文素养。例如，可以要求学生默写杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”一句，以及王之涣《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”一句。2.让学生结合自己的生活经验和感受，尝试创作一首小诗，锻炼他们的文学表达能力。这有助于培养学生的创造力和文学素养，提高他们的语文综合能力。例如，可以让学生以“春天”为主题，创作一首表达自己对春天的感受和想象的小诗。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗词时，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以体现诗词的韵律美。同时，语调要与诗词的情感相匹配，如忧伤的诗词应使用低沉的语调，欢快的诗词则应使用明亮的语调。2.时间分配：合理分配讲解、赏析和练习的时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。讲解环节可占课堂的一半时间，赏析环节占三分之一时间，练习环节占三分之一时间。3.课堂提问：在讲解和赏析过程中，教师可适时提问，引导学生主动思考和参与。提问可以针对诗词中的具体内容，如意象、修辞手法等，也可以引导学生谈谈自己的感受和体会。4.情景导入：在课程开始时，教师可运用图片、音乐等素材，创设一个与诗词相符的情景，引导学生进入诗词的世界。例如，在讲解王之涣的《登鹳雀楼》时，可以播放鹳雀楼的图片和背景音乐，让学生仿佛置身于诗人的视角。教案反思：在本节课中，教师通过关注重点细节，运用适当的教学技巧和窍门，完成了教学任务。在讲解环节，教师运用了抑扬顿挫的语言语调，让学生更好地体会诗词的韵律美。在赏析环节，教师引导学生分组讨论，培养了学生的文学鉴赏能力。在练习环节，教师布置了随堂练习，提高了学生的语文素养。然而，在教学过程中，教师也发现了一些不足之处。时间分配上，讲解环节稍长，可能导致学生对诗词的理解过于深入，而忽略了自身的感受和体会。在今后的教学中，可以适当缩短讲解时间，增加学生自主学习和思