教学培训北师大版小数除法教师培训与工作坊安排

教学培训北师大版小数除法教师培训与工作坊安排一、教学内容本次教学内容选自北师大版小学数学四年级下册，第三章《除法与分数》中的第1节《小数除以整数》。本节课主要学习小数除以整数的基本运算方法，通过实例让学生理解小数除以整数的运算规律，掌握小数点在运算中的位置，以及商的小数点与被除数、除数的关系。二、教学目标1.学生能够理解小数除以整数的基本运算方法，掌握小数点在运算中的位置。2.学生能够运用小数除以整数的运算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维水平。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的运算方法，小数点在运算中的位置。难点：理解商的小数点与被除数、除数的关系，运用小数除以整数的运算方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、学习资料。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商店购物的情景，引导学生思考：如果一件商品的原价是20元，现在打8折，那么现价是多少？学生通过计算得出答案，引出小数除以整数的概念。2.例题讲解：教师出示例题：3.6÷2=？引导学生观察被除数和除数，分析小数点在运算中的位置，讲解小数除以整数的运算方法，引导学生跟读运算步骤，巩固记忆。3.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。4.巩固拓展：教师出示一些实际问题，让学生运用小数除以整数的运算方法解决，提高学生的应用能力。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数步骤1：将被除数和除数写成竖式步骤2：先不考虑小数点，将除数变为整数，进行整数除法运算步骤3：确定商的小数点位置，补足0步骤4：检查计算结果，确认答案正确七、作业设计1.完成练习册第14题。2.运用小数除以整数的运算方法解决实际问题，并将解题过程写下来。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握小数除以整数的运算方法。在教学过程中，注意引导学生观察小数点在运算中的位置，以及商的小数点与被除数、除数的关系。通过巩固拓展环节，提高学生的应用能力。拓展延伸：下一节课将继续学习小数除法，引导学生进一步掌握小数除以小数的运算方法，并通过实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本次教学内容选自北师大版小学数学四年级下册，第三章《除法与分数》中的第1节《小数除以整数》。本节课主要学习小数除以整数的基本运算方法，通过实例让学生理解小数点在运算中的位置，掌握商的小数点与被除数、除数的关系。1.小数除以整数的运算方法：学生需要理解小数除以整数的基本运算方法，掌握小数点在运算中的位置，以及商的小数点与被除数、除数的关系。2.实例讲解：教师需要通过实例讲解，让学生理解小数除以整数的运算规律，以及小数点在运算中的位置。3.实际问题解决：教师需要出示一些实际问题，让学生运用小数除以整数的运算方法解决，提高学生的应用能力。二、教学难点与重点细节重点关注1.商的小数点与被除数、除数的关系：学生需要理解商的小数点与被除数、除数的关系，这是本节课的教学难点。2.小数点在运算中的位置：学生需要掌握小数点在运算中的位置，这是本节课的教学重点。3.运用小数除以整数的运算方法解决实际问题：学生需要运用小数除以整数的运算方法解决实际问题，这是本节课的教学重点。三、教学过程细节重点关注1.实践情景引入：教师需要通过展示商店购物的情景，引导学生思考实际问题，引出小数除以整数的概念。2.例题讲解：教师需要出示例题，引导学生观察被除数和除数，分析小数点在运算中的位置，讲解小数除以整数的运算方法。3.随堂练习：教师需要出示练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。4.巩固拓展：教师需要出示一些实际问题，让学生运用小数除以整数的运算方法解决，提高学生的应用能力。四、板书设计细节重点关注1.小数除以整数的运算步骤：板书需要清晰地展示小数除以整数的运算步骤，包括将被除数和除数写成竖式、先不考虑小数点进行整数除法运算、确定商的小数点位置、补足0、检查计算结果。2.商的小数点与被除数、除数的关系：板书需要明确指出商的小数点与被除数、除数的关系，帮助学生理解和记忆。五、作业设计细节重点关注1.练习册题目：学生需要完成练习册中的相关题目，通过练习巩固所学知识。2.实际问题解决：学生需要运用小数除以整数的运算方法解决实际问题，并将解题过程写下来，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除以整数的运算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，保持耐心和鼓励的态度。在实例讲解和实际问题解决环节，可以使用生动的语言和例子，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和巩固拓展环节，可以适当延长时间，让学生充分参与和理解。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣和积极参与。通过提问，可以及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。4.情景导入：在引入小数除以整数的概念时，教师可以通过展示商店购物的情景，引发学生的共鸣和兴趣。可以使用多媒体课件展示商品价格打折的实际问题，让学生思考和解答，从而自然引入小数除以整数的学习。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的清晰和简洁，以及时间分配的合理性。通过实践情景引入和实例讲解，让学生更好地理解和掌握小数除以整数的运算方法。在课堂提问环节，我及时引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。在巩固拓展环节，我出示了一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高了学生的应用能力。然而，在教