苏教版小学数学教材培训感悟

苏教版小学数学教材培训感悟一、教学内容本次培训涉及苏教版小学数学教材的第四单元《认识数字4、5、6》。本节课主要通过引入实际情景，让学生初步理解数字4、5、6的含义，掌握它们的数数方法，能够正确书写数字4、5、6，并能够进行简单的加减法运算。二、教学目标1.学生能够理解数字4、5、6的含义，掌握它们的数数方法。2.学生能够正确书写数字4、5、6，并能够进行简单的加减法运算。3.学生能够通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力。三、教学难点与重点重点：数字4、5、6的数数方法，数字4、5、6的书写方法，简单的加减法运算。难点：数字4、5、6的实际应用，学生的观察、思考、交流能力的培养。四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、实物等。学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生分发数字卡片，让学生找出数字4、5、6，并说出它们的含义。2.数数方法的学习：教师通过示例，引导学生掌握数字4、5、6的数数方法，并进行实际操作。3.数字的书写：教师讲解数字4、5、6的书写方法，并让学生进行书写练习。4.加减法运算：教师通过示例，让学生理解数字4、5、6的加减法运算，并进行实际操作。5.小组合作：学生分组进行合作，通过实际操作，完成教师给出的任务。六、板书设计板书设计如下：数字4、5、6数数方法：4>1、2、3、45>1、2、3、4、56>1、2、3、4、5、6书写方法：4|||||15|||||16|||||1加减法运算：4+1=541=35+1=651=46+1=761=5七、作业设计1.数字4、5、6的数数方法。答案：4>1、2、3、4；5>1、2、3、4、5；6>1、2、3、4、5、62.数字4、5、6的书写方法。答案：4|||||15|||||16|||||13.数字4、5、6的加减法运算。答案：4+1=5；41=3；5+1=6；51=4；6+1=7；61=5八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对数字4、5、6的理解和掌握程度较高，但在加减法运算方面，部分学生还存在困难。在今后的教学中，应加强对学生加减法运算的训练，提高学生的运算速度和准确性。拓展延伸：让学生尝试用数字4、5、6进行创意画创作，培养学生的创新意识和动手能力。重点和难点解析一、教学内容本次培训涉及苏教版小学数学教材的第四单元《认识数字4、5、6》。本节课主要通过引入实际情景，让学生初步理解数字4、5、6的含义，掌握它们的数数方法，能够正确书写数字4、5、6，并能够进行简单的加减法运算。二、教学目标1.学生能够理解数字4、5、6的含义，掌握它们的数数方法。2.学生能够正确书写数字4、5、6，并能够进行简单的加减法运算。3.学生能够通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力。三、教学难点与重点重点：数字4、5、6的数数方法，数字4、5、6的书写方法，简单的加减法运算。难点：数字4、5、6的实际应用，学生的观察、思考、交流能力的培养。四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、实物等。学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生分发数字卡片，让学生找出数字4、5、6，并说出它们的含义。2.数数方法的学习：教师通过示例，引导学生掌握数字4、5、6的数数方法，并进行实际操作。3.数字的书写：教师讲解数字4、5、6的书写方法，并让学生进行书写练习。4.加减法运算：教师通过示例，让学生理解数字4、5、6的加减法运算，并进行实际操作。5.小组合作：学生分组进行合作，通过实际操作，完成教师给出的任务。六、板书设计板书设计如下：数字4、5、6数数方法：4>1、2、3、45>1、2、3、4、56>1、2、3、4、5、6书写方法：4|||||15|||||16|||||1加减法运算：4+1=541=35+1=651=46+1=761=5七、作业设计1.数字4、5、6的数数方法。答案：4>1、2、3、4；5>1、2、3、4、5；6>1、2、3、4、5、62.数字4、5、6的书写方法。答案：4|||||15|||||16|||||13.数字4、5、6的加减法运算。答案：4+1=5；41=3；5+1=6；51=4；6+1=7；61=5八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对数字4、5、6的理解和掌握程度较高，但在加减法运算方面，部分学生还存在困难。在今后的教学中，应加强对学生加减法运算的训练，提高学生的运算速度和准确性。拓展延伸：让学生尝试用数字4、5、6进行创意画创作，培养学生的创新意识和动手能力。重点和难点解析一、数数方法的学习数数方法是学生理解和掌握数字的基础。在教学过程中，教师应注重让学生通过实际操作，掌握数字4、5、6的数数方法。1.教师可以通过示例，引导学生从1数到4、5、6，让学生观察和理解数字的顺序和规律。2.教师可以让学生分组，互相数数，并进行比赛，提高学生的数数能力和团队合作意识。3.教师可以利用实物，如小棒、水果等，让学生进行数数操作，增强学生的直观感知和动手能力。二、数字的书写数字的本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并通过适当的语调变化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂进度的紧凑。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，提高学生的参与度和积极性。同时，教师也应及时给予反馈和评价，鼓励学生表达自己的观点。4.情景导入：在引入新知识时，教师可以通过创设情景，让学生置身于实际情境中，激发学生的学习兴趣和需求。教案反思：在本节课中，我在语言语调上进行了适当的调整，使用了一些生动、形象的语言，学生们表现出较高的兴趣。时间分配上，我尽量保持课堂进度的紧凑，但也注意给了学生足够的思考和练习时间。在课堂提问环节，我鼓励学生们积极思考和回答问题，并及时给予反馈和评价。情景导入方面，我通过分发数字卡片，让学生找出数字4、5、6，并说出它们的含义，成功吸引了学生的注意力。总的来说，本节课的教学效果较好，学生们对数字4、5、6的理解和掌握程