剖析包身工制度高中语文导学案

剖析包身工制度高中语文导学案教学内容：本节课的教学内容选自高中语文教材必修一的第五单元，主题为“现代小说欣赏”。本节课具体的教学内容是鲁迅先生的散文《剖析包身工制度》。文章通过剖析包身工制度，揭示了旧社会劳动者的悲惨遭遇，表达了作者对劳动人民的深切同情和对旧社会的强烈批判。教学目标：1.学生能够理解并掌握文章的基本内容，了解包身工制度的性质和危害。2.学生能够分析并评价作者在文中的观点和态度。3.学生能够运用文章中的观点和方法，分析现实生活中类似的问题。教学难点与重点：重点：学生能够理解并掌握文章的基本内容，了解包身工制度的性质和危害。难点：学生能够分析并评价作者在文中的观点和态度，能够运用文章中的观点和方法，分析现实生活中类似的问题。教具与学具准备：教师准备PPT，包含文章的主要内容、作者的观点和态度，以及相关的现实生活中的案例。学生准备笔记本，用于记录课堂上的学习和思考。教学过程：1.实践情景引入：教师通过播放一段关于包身工制度的视频，让学生了解包身工制度的真实情况，引发学生的兴趣和思考。2.自主学习：学生根据教师提供的PPT，自主学习文章的主要内容，理解包身工制度的性质和危害。3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对于包身工制度的理解，以及对于作者观点和态度的评价。4.例题讲解：教师通过讲解一些与包身工制度相关的现实生活中的案例，帮助学生运用文章中的观点和方法进行分析。5.随堂练习：学生根据教师提供的案例，运用文章中的观点和方法进行分析，锻炼自己的分析和评价能力。6.板书设计：教师在黑板上板书文章的主要内容，以及作者的观点和态度，方便学生复习和巩固。7.作业设计：题目1：根据文章内容，阐述包身工制度的性质和危害。答案：包身工制度是一种极端剥削和压迫劳动人民的行为，它剥夺了劳动者的基本人权，使他们陷入无法自救的绝境。题目2：根据文章内容，评价作者在文中的观点和态度。答案：作者在文中对包身工制度进行了深刻的批判，表达了对劳动人民的深切同情，展现了一种对旧社会的强烈批判精神。课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握文章的基本内容，了解包身工制度的性质和危害。同时，学生也能够分析并评价作者在文中的观点和态度，能够运用文章中的观点和方法，分析现实生活中类似的问题。但是，学生在对于包身工制度的深入理解和对于作者观点和态度的深入分析上，还存在一定的困难。因此，教师在课后需要加强对学生的个别辅导，帮助学生进一步深化理解和分析。拓展延伸：学生可以进一步阅读鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，了解鲁迅先生的文学成就和思想观点，加深对于中国现代文学和思想的理解。同时，学生也可以通过观看相关的历史纪录片和电影，了解旧社会的真实情况，加深对于包身工制度的历史背景和社会环境的认识。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。对于包身工制度的性质和危害的理解，以及对于作者观点和态度的评价，是本节课的核心内容，也是学生的学习难点。如何通过例题讲解和随堂练习，帮助学生运用文章中的观点和方法，分析现实生活中类似的问题，也是教学的重点和难点。对于第一个重点和难点，教师需要通过详细的讲解和案例分析，帮助学生深入理解包身工制度的性质和危害。可以通过讲解包身工制度的历史背景和社会环境，以及通过播放相关的历史纪录片和电影，让学生更直观地了解包身工制度的真实情况。同时，教师可以引导学生通过对比和分析，了解包身工制度与modernslavery的相似之处，进一步揭示包身工制度的危害性。对于第二个重点和难点，教师可以通过设计一些与包身工制度相关的现实生活中的案例，让学生运用文章中的观点和方法进行分析。可以通过小组讨论和课堂分享，让学生展示自己的分析和评价能力，同时也可以让学生从同伴的分析和评价中得到启发和帮助。教师可以给予学生及时的反馈和指导，帮助学生更好地运用文章中的观点和方法，提高自己的分析和评价能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解包身工制度的性质和危害时，教师应使用生动、激昂的语言，以引起学生的兴趣和关注。在讲述作者观点和态度时，语调应保持坚定和严肃，以传达出作者的批判精神。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以在课堂讨论和随堂练习环节设置时间限制，以提高课堂效率。3.课堂提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，如“你们认为包身工制度为什么会存在？”、“你们认为作者在文中的观点是否适用于现实生活中的类似问题？”等，引导学生深入思考。4.情景导入：在课堂开始时，可以通过播放一段关于包身工制度的视频或音频资料，让学生身临其境地感受包身工制度的