老山界苏教版课文探究导学

老山界苏教版课文探究导学一、教学内容本节课我们将学习苏教版语文教材中的一篇课文《老山界》。本文主要讲述了作者在抗日战争时期，参加红军跨越老山界的故事。通过叙述红军战士们在艰苦环境下的英勇斗争和顽强拼搏，展现了他们的革命英雄主义精神和坚定的革命信念。二、教学目标1.让学生理解课文《老山界》的基本内容，体会作者通过叙述红军战士的英勇事迹，表现出的革命英雄主义精神。2.培养学生分析文章结构，把握文章主旨的能力。3.提高学生运用课文中的词句进行表达和运用的能力。三、教学难点与重点重点：理解课文《老山界》的基本内容，体会革命英雄主义精神。难点：分析课文中的象征手法和寓意，理解课文所传达的深刻内涵。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课文《老山界》、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以老山界战役的图片和视频资料为学生引入新课，让学生对老山界战役有一个直观的了解。2.自读课文：让学生自主阅读课文《老山界》，理解课文内容，体会作者的情感。3.讲解课文：对课文进行逐段讲解，分析课文中的象征手法和寓意，引导学生理解课文所传达的深刻内涵。4.讨论交流：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作与交流能力。六、板书设计板书设计如下：老山界战役背景红军战士英勇斗争象征手法与寓意七、作业设计答案：（示例）《老山界》读后感今天，我学习了苏教版语文教材中的课文《老山界》。这篇课文通过讲述红军在抗日战争时期跨越老山界的故事，展现了红军战士们的英勇斗争和革命英雄主义精神。课文中，红军战士们在艰苦的环境下，面临着敌人的追击和自然条件的严酷考验，但他们毫不退缩，坚定信念，以顽强的毅力战胜了一切困难。这种精神深深地打动了我，使我感受到了革命先烈的伟大和崇高。通过学习这篇课文，我深刻体会到了革命英雄主义精神的力量。在今后的学习和生活中，我将学习红军战士们的英勇精神，不怕困难，坚定信念，努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《老山界》，学生对红军战士的英勇斗争和革命英雄主义精神有了更深入的理解。在教学过程中，我注重引导学生分析课文中的象征手法和寓意，帮助学生理解课文所传达的深刻内涵。同时，通过小组讨论交流，学生能够主动分享自己的理解和感悟，培养了他们的合作与交流能力。拓展延伸：为了进一步加深学生对革命历史的了解，可以组织学生参观革命历史博物馆或者开展革命历史主题的实践活动，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，进一步激发他们的爱国情怀和革命英雄主义精神。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文《老山界》的故事背景：老山界战役是抗日战争时期红军长征中的一场重要战役，学生应关注战役的时间、地点、参战部队以及战役的背景。2.红军战士的英勇斗争：课文中详细描述了红军战士在艰苦环境下的斗争过程，包括翻越高黎贡山、与敌人战斗等，学生应关注战士们的英勇行为和牺牲精神。3.课文中的象征手法和寓意：课文中有许多象征手法，如老山界的险峻象征着革命道路的艰难，学生应关注这些象征手法背后的寓意。二、重点细节的补充和说明1.老山界战役的背景：老山界战役发生在1935年，是红军长征途中的一场重要战役。战役地点位于四川省宜宾市珙县老山界，红军在这里面临着敌人的围追堵截和自然条件的严酷考验。这场战役对于红军的长征具有重要意义，它标志着红军成功摆脱敌人的追击，为后续的长征胜利奠定了基础。2.红军战士的英勇斗争：课文中描述了红军战士在艰苦环境下的英勇斗争。他们面临着高黎贡山的险峻，但他们毫不退缩，以顽强的毅力翻越了这座大山。在翻越过程中，许多战士不幸牺牲，但他们始终坚守信念，为了革命事业献出了自己的生命。课文中还描述了红军战士与敌人的战斗，他们以少胜多，打败了敌人，展现了他们的英勇无畏和革命英雄主义精神。3.课文中的象征手法和寓意：课文中有许多象征手法值得关注。老山界的险峻象征着革命道路的艰难。红军战士们翻越高黎贡山的过程，就是他们战胜困难、追求革命胜利的过程。课文中的火焰象征着革命事业的激情和力量。红军战士们以火焰为指引，勇往直前，永不放弃。课文中的红旗象征着革命信念的坚定。红军战士们手中的红旗，是他们坚持革命事业的象征，也是他们为之奋斗的目标。通过关注这些重点细节，学生可以更深入地理解课文《老山界》的内容，体会到红军战士的英勇斗争和革命英雄主义精神，进一步认识到革命事业的伟大和崇高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文《老山界》时，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以增强课堂的感染力。对于描绘红军战士英勇斗争的段落，可以提高语调，以表达出他们的英勇无畏和革命英雄主义精神。同时，在讲解课文中的象征手法和寓意时，可以适当降低语调，以引发学生的思考和讨论。3.课堂提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式引导学生思考和讨论。可以针对课文中的具体内容提问，如红军战士的英勇行为、象征手法的运用等，激发学生的思维和想象力。同时，也可以引导学生分享自己的感悟和理解，培养他们的表达能力。4.情景导入：在讲解课文《老山界》之前，可以通过展示老山界战役的图片和视频资料，为学生引入新课。这样的情景导入可以让学生对老山界战役有一个直观的了解，引发他们对课文内容的好奇心和兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了对课文《老山界》的详细讲解，引导学生理解红军战士的英勇斗争和革命英雄主义精神。通过提问和讨论，学生能够主动分享自己的理解和感悟，培养了他们的表达能力。在时间分配上，我也尽量保证了学生自主阅读和课堂提问的时间，使学生能够充分参与课堂。然而，在教学过程中，我发现部分学生对于课文中的象征手法和寓意理解较为困难。在今后的教学中，我可以通过更多具体的例子和讲解，帮助他们深入理解这些象征手法背后的深刻内涵。我还可以引