北师大版高中英语必修一知识点详尽讲解

北师大版高中英语必修一知识点详尽讲解教学内容：一、教材章节与内容北师大版高中英语必修一，第一章的主题是"Backtothepast"，主要内容包括过去时态的构成、用法以及动词的过去式形式。第二章"Intothefuture"介绍了将来时态的构成、用法以及表示将来的不同结构。第三章"Exploringliterature"则是对一些经典文学作品的介绍，通过对这些作品的阅读和分析，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教学目标：1.学生能够掌握过去时态和将来时态的构成和用法。2.学生能够正确运用表示将来的不同结构进行表达。3.学生能够通过阅读和分析文学作品，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。教学难点与重点：重点：过去时态和将来时态的构成和用法。难点：表示将来的不同结构的运用和文学作品的阅读理解。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。教学过程：一、实践情景引入通过一个日常生活中的场景，如约见朋友，让学生听懂并理解过去时态和将来时态的用法。二、知识点讲解1.过去时态的构成和用法：通过示例，讲解过去时态的构成，如"Ivisitedthemuseumyesterday."，并让学生进行随堂练习。2.将来时态的构成和用法：通过示例，讲解将来时态的构成，如"Iwillvisitthemuseumtomorrow."，并让学生进行随堂练习。三、文学作品阅读与分析1.给学生发放文学作品，如《红楼梦》的节选，让学生阅读并理解内容。2.通过提问，引导学生对文学作品进行分析和讨论，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。四、课堂小结板书设计：过去时态：构成：动词过去式用法：表示过去发生的动作或状态将来时态：构成：will+动词原形/begoingto+动词原形用法：表示将来发生的动作或状态作业设计：1.请用过去时态和将来时态分别造句，并写在笔记本上。答案：过去时态：Ivisitedthemuseumyesterday.将来时态：Iwillvisitthemuseumtomorrow.答案：（由于《红楼梦》的节选内容未知，故无法提供具体答案，但可以引导学生从人物关系、情节发展等方面进行分析和讨论。）课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生应该能够掌握过去时态和将来时态的构成和用法，并在实际情境中进行运用。同时，通过文学作品的阅读和分析，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力也应该得到提高。在课后，学生可以通过阅读更多的文学作品，加强对英语语言的理解和运用。教师也可以在课后对学生的作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。重点和难点解析：一、过去时态和将来时态的构成和用法过去时态和将来时态是英语中非常重要的时态，它们分别用来表示过去和将来的动作或状态。1.过去时态的构成：过去时态通常由动词的过去式构成。动词的过去式可以通过在动词原形后加ed或d来形成，例如：work→worked,see→saw。但是，一些动词的过去式形式不规则，需要特别记忆，例如：go→went,be→was/were,eat→ate。2.过去时态的用法：过去时态用来表示在过去某个时间发生的动作或状态。它可以用来描述个人的经历、讲述故事、表达过去的习惯等。例如："Ivisitedthemuseumyesterday."（我昨天参观了博物馆。）这句话表示了在过去的一天内，说话者参观了一个博物馆。3.将来时态的构成：将来时态用来表示将来会发生或将会发生的动作或状态。它可以通过在动词原形前加上will或begoingto来形成。例如：go→willgo,see→willsee,eat→willeat。4.将来时态的用法：将来时态用来表示计划、预测、意图、条件等。它可以用来描述未来的计划、期待、愿望等。例如："Iwillvisitthemuseumtomorrow."（我明天将参观博物馆。）这句话表示了在未来的某一天，说话者计划去参观一个博物馆。二、表示将来的不同结构表示将来的不同结构是将来时态的重要内容，学生需要掌握并能够灵活运用。1.will+动词原形：这是表示将来最常用的结构，通常用于表示意图、承诺、预测等。例如："Iwillfinishmyhomework."（我将完成我的家庭作业。）2.begoingto+动词原形：这个结构用于表示计划、打算、预测等。它通常用于描述近期内的打算或计划。例如："Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek."（我下周将去看望我的祖父母。）3.其他结构：除了will和begoingto，还有一些其他结构可以用来表示将来，例如：plantodo（计划做某事）、hopetodo（希望做某事）、expecttodo（期待做某事）等。在教学过程中，教师需要通过示例和练习，帮助学生理解和掌握过去时态和将来时态的构成和用法，以及表示将来的不同结构的运用。同时，教师可以通过创设实际情境，让学生在真实语境中进行运用，提高他们的语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解过去时态和将来时态的构成和用法时，教师应使用清晰、平和的语言，语调要适中，以便学生能够更好地理解和接受知识。在讲解重点和难点时，教师可以使用升调或降调来引起学生的注意，增强语言的感染力。3.课堂提问：在讲解过去时态和将来时态的构成和用法时，教师可以通过提问的方式引导学生思考和回答，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。在提问时，教师应注重问题的开放性和启发性，鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：在引入过去时态和将来时态的教学时，教师可以创设一个实际情境，如约见朋友、计划旅行等，让学生听懂并理解过去时态和将来时态的用法。通过情景导入，可以激发学生的兴趣和参与度，使他们更容易理解和接受知识。教案反思：在本节课的教学中，教师通过讲解过去时态和将来时态的构成和用法，以及通过文学作品阅读与分析，提高了学生的语言运用能力和文学鉴赏能力。在教学过程中，教师注重了语言语调的运用，时间分配的合理性，课堂提问的开放性和情景导入的实际性。然而，在教学过程中，教师可能没有给予学生足够的实践机会，例如，可以增加一些小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。