落花生美术创作探究北师大版课件

落花生美术创作探究北师大版课件一、教学内容本课为北师大版美术教材四年级上册第六单元“落花生美术创作探究”。本节课通过观察、分析、实践、创作等环节，让学生了解花生的特点，学习花生造型的绘画方法，培养学生对自然事物的观察能力、审美能力和动手创作能力。二、教学目标1.让学生了解花生的形态特点，学会观察和表现花生的方法。2.培养学生动手操作、团结协作的能力。3.引导学生发现自然事物的美，培养学生的审美情趣。三、教学难点与重点重点：学会观察和表现花生的方法，创作出具有个性的花生美术作品。难点：如何将花生的形态特点生动地表现出来，以及如何进行创意组合。四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频、花生、画纸、画笔、水彩颜料等。学具：铅笔、橡皮、画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入：教师出示一颗花生，引导学生观察花生的形态特点，引发学生对花生美术创作的兴趣。2.基本技能学习：教师通过展示图片和视频，讲解花生的生长过程、形态特点，引导学生学会观察和表现花生的方法。3.实践环节：学生分组合作，用铅笔在画纸上勾勒出花生的轮廓，再用水彩颜料进行填充。教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，将花生进行有趣的组合。4.创作展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、评价，教师给予肯定和指导。六、板书设计板书内容：花生形态特点、观察表现方法、创意组合。七、作业设计作业题目：以“花生”为主题，创作一幅美术作品。答案：学生根据自己的观察和创意，完成一幅具有个性的花生美术作品。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师鼓励学生在课后观察其他自然事物，如树叶、昆虫等，并进行创作练习，提高学生的观察能力和审美能力。同时，教师可以组织学生进行作品展览，让学生在展示中相互学习、共同进步。重点和难点解析一、基本技能学习环节的细节补充在基本技能学习环节，教师需要引导学生深入了解花生的形态特点。教师可以通过展示不同种类、不同成熟程度的花生，让学生观察花生的外观变化，如颜色、形状等。然后，教师可以讲解花生的结构，如种皮、胚乳、胚轴等部分，帮助学生建立起对花生形态的完整认识。教师还可以通过视频形式，展示花生的生长过程，让学生了解花生从种植到成熟的过程，以及各个阶段的外观特征。这样，学生能够在创作过程中，更加准确地表现花生的形态。二、实践环节的细节补充在实践环节，教师需要引导学生运用所学的观察和表现方法，进行花生美术创作。此时，教师应鼓励学生发挥创意，将花生进行有趣的组合。例如，学生可以尝试将花生组合成动物、人物等形象，或者将花生进行抽象表现，创造出独特的视觉效果。教师在学生创作过程中，应注重个体指导，针对不同学生的特点和需求，提供有针对性的建议。对于表现手法较为成熟的学生，教师可以鼓励他们尝试更加复杂的表现技巧；对于表现手法较为简单的学生，教师可以引导他们关注花生的细节，如纹理、凹凸等，以提高作品的丰富性。三、创作展示环节的细节补充在创作展示环节，教师需要组织学生进行作品展示，并开展评价活动。在此过程中，教师应注重培养学生的评价能力，让他们学会从造型、色彩、创意等方面，对作品进行客观评价。教师可以设立“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等奖项，以激励学生的创作热情。同时，教师还应给予学生充分的肯定和鼓励，让他们在评价中感受到成功的喜悦。四、课后反思及拓展延伸环节的细节补充教师还应鼓励学生在课后进行观察和创作练习，让他们将所学知识运用到实际生活中。通过组织作品展览、交流活动等，教师可以让学生在展示中相互学习、共同进步。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、温和的语言语调，营造轻松、愉快的课堂氛围。在讲解花生形态特点时，教师可以使用生动、形象的语言，如“花生宝宝穿上了红色的棉袄”、“花生姐姐笑开了花”，以提高学生的学习兴趣。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题。例如，在讲解花生形态特点时，教师可以提问：“大家观察到的花生有什么特点呢？”、“花生长得像什么？”等，激发学生的观察力和想象力。4.情景导入：在导入环节，教师可以创设一个有趣的情景，如“花生丰收的季节到了，我们一起去摘花生吧！”这样可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对花生美术创作的兴趣。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，确保内容既具有教育意义，又具有趣味性。2.教学过程：在设计教学过程时，要注重环节的连贯性和逻辑性，确保学生能够循序渐进地掌握所学知识。