北师大版三年级仿写语文训练

北师大版三年级仿写语文训练一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册语文教材，主要涵盖了第五章“寓言故事”中的两个故事——《乌鸦喝水》和《狐狸和葡萄》。通过这两个故事，让学生学会理解寓言故事的寓意，培养他们的想象力和表达能力。二、教学目标1.让学生掌握寓言故事的特点，理解《乌鸦喝水》和《狐狸和葡萄》的故事内容，明白其中的道理。2.培养学生的朗读能力，能够流利地朗读课文，理解课文中的词语和句子。3.引导学生通过仿写，提高自己的语言表达能力，学会运用寓言故事的形式来讲述生活中的道理。三、教学难点与重点重点：让学生理解寓言故事的寓意，培养他们的想象力和表达能力。难点：引导学生学会通过仿写，将寓言故事的形式运用到自己的生活中。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放《乌鸦喝水》和《狐狸和葡萄》的动画片，让学生对这两个故事有一个直观的了解。2.课文朗读：让学生自主朗读课文，理解课文内容，体会寓言故事的趣味性。3.讲解课文：针对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文的寓意。4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对课文寓意的理解，培养学生的合作意识。5.仿写练习：引导学生根据自己的生活经验，仿写一篇寓言故事，培养学生的想象力。6.展示成果：让学生将自己的仿写作品进行展示，大家互相评价，互相学习。六、板书设计乌鸦喝水：乌鸦找水喝乌鸦用石子填瓶乌鸦喝到水狐狸和葡萄：狐狸看到葡萄狐狸跳起来摘葡萄狐狸没摘到葡萄，说葡萄酸七、作业设计1.请根据《乌鸦喝水》和《狐狸和葡萄》的故事情节，分别画出一幅情景图。答案：《乌鸦喝水》情景图：乌鸦口渴，找到一个瓶子，里面有水，但瓶子太深，乌鸦喝不到水，乌鸦用石子填瓶，水位上升，乌鸦喝到水。《狐狸和葡萄》情景图：狐狸看到树上挂着一串串葡萄，它跳起来想摘葡萄，但没有摘到，狐狸生气地说葡萄酸。2.请根据自己的经历，写一篇寓言故事。答案：例如：《小猫钓鱼》小猫喜欢钓鱼，它找了一个安静的河边，开始钓鱼。小猫钓到了一条大鱼，但它不想起来，还想钓更大的鱼。结果，小猫的鱼竿被大鱼拖走了，小猫后悔不及。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过寓言故事的教学，让学生理解了寓言故事的寓意，培养了他们的想象力和表达能力。在教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。但在仿写环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。拓展延伸：让学生收集更多的寓言故事，进行阅读和分享，提高他们的阅读能力。同时，鼓励学生尝试自己创作寓言故事，培养他们的创新意识。重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容选自北师大版三年级下册语文教材，主要涵盖了第五章“寓言故事”中的两个故事——《乌鸦喝水》和《狐狸和葡萄》。这两个故事都是经典的寓言故事，富含深刻的寓意，适合三年级的学生理解和接受。在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论和仿写等方式，深入理解故事的内容和寓意，提高他们的语文素养。《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦口渴得无法忍受，它找到了一个装有水的瓶子，但瓶子太深，乌鸦喝不到水。乌鸦没有放弃，它想到了一个办法，用石子一个一个地扔进瓶子里，水位逐渐升高，乌鸦终于喝到了水。这个故事告诉我们，有时候困难并不是无法克服的，只要我们勇于尝试，找到合适的方法，就能够解决问题。《狐狸和葡萄》讲述了一只狐狸看到了树上挂着一串串诱人的葡萄，它非常想吃葡萄。狐狸跳起来想摘葡萄，但它没有摘到，狐狸生气地说葡萄酸。这个故事告诉我们，有时候我们努力去追求一样东西，但可能并不能够得到，这时候我们应该学会接受现实，而不是一味地抱怨和责怪别人。二、教学难点的详细补充和说明本节课的教学难点主要是引导学生学会通过仿写，将寓言故事的形式运用到自己的生活中。对于三年级的学生来说，寓言故事是一种比较新颖的文学形式，他们可能不太熟悉如何运用寓言故事的方式来表达自己的思想和感受。因此，教师需要通过具体的例子和指导，帮助学生理解和掌握寓言故事的写作技巧。在仿写环节，教师可以先给学生提供一个简单的故事情节，让学生根据情节进行想象和创作。例如，教师可以给学生提供一个简单的故事情节：“一个学生在考试中遇到了困难，他应该如何面对？”然后让学生根据这个情节，运用寓言故事的形式来写一篇短文。在学生写作过程中，教师可以给予适当的指导和建议，帮助他们更好地表达自己的想法。通过这样的仿写练习，学生可以逐渐理解和掌握寓言故事的写作技巧，学会如何将自己的生活经验融入到寓言故事中，提高他们的想象力和表达能力。同时，这也能够帮助学生更好地理解和接受寓言故事的寓意，培养他们的道德观念和人生观。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应该使用生动、有趣的语言和语调，吸引学生的注意力。在讲述故事情节时，可以使用夸张、模仿等手法，让学生更加投入到故事中。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解课文环节，可以分配10分钟左右的时间让学生自主朗读课文，然后5分钟左右的时间进行讲解和讨论。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解《乌鸦喝水》时，可以提问：“你们认为乌鸦为什么会用石子填瓶呢？”通过提问，引导学生思考和讨论，提高他们的理解能力。4.情景导入：在开始上课之前，教师可以通过一个简短的情景导入，引起学生的兴趣。例如，在讲解《狐狸和葡萄》时，可以先给学生讲一个关于狐狸的趣事，让学生对狐狸产生兴趣，进而导入到故事的教学中。教案反思：1.语速过快：在讲解课文时，我注意到自己的语速过快，导致部分学生可能没有听清楚。在今后的教学中，我需要放慢语速，确保每个学生都能听懂。2.课堂提问不够引导性：在课堂提问环节，我发现自己的问题可能不够引导性，导致学生的回答比较表面。在今后的教学中，我需要提出更加深入的问题，引导学生进行思考和讨论。3.学生参与度不高：在仿写环节，我发现部分学生的参与度不高，他们可能对寓言故事的写