四川省自贡市汇东实验学校九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火教案 （新版）新人教版

四川省自贡市汇东实验学校九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于四川省自贡市汇东实验学校九年级化学上册第七单元课题1，即燃烧和灭火。教学内容包括燃烧的条件和灭火的原理。燃烧的条件包括可燃物、氧气接触和达到着火点，而灭火的原理则包括隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下以及撤离可燃物。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了物质的分类、氧气的性质等基础知识，这为理解燃烧和灭火的原理提供了基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，燃烧和灭火的现象和原理在日常生活中无处不在，因此学生可以借助已有知识和生活经验更好地理解和掌握本节课的内容。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、证据推理与模型建构、科学态度、科学精神等方面。通过学习燃烧和灭火的原理，学生能够运用科学方法进行探究，提高科学探究能力；通过分析燃烧和灭火的现象和原理，学生能够发展证据推理与模型建构的能力，提高科学思维水平；在探究过程中，学生能够培养科学态度，增强科学精神，树立正确的科学观。

同时，本节课还注重培养学生的实践操作能力。学生通过实验、观察、讨论等环节，将理论知识与实际操作相结合，提高实践操作能力。此外，通过小组合作、讨论交流等活动，学生能够培养团队协作意识，提高沟通表达能力和解决问题的能力。

在情感、态度与价值观方面，本节课旨在培养学生对化学学科的兴趣和热爱，使学生认识到化学知识在生活中的重要性，进而提高学生的学科素养。通过学习燃烧和灭火的知识，学生能够认识到安全的重要性，增强安全意识，培养负责任的行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）燃烧的条件：理解可燃物、氧气接触和达到着火点这三个条件对于燃烧的重要性，能够运用这些条件解释实际的燃烧现象。

举例：解释为什么木材在火炉中能够燃烧，而在常温常压下却不能燃烧。

（2）灭火的原理：掌握隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下以及撤离可燃物这三个原理，并能够运用这些原理分析不同的灭火方法。

举例：分析为什么用灭火器灭火时，需要对准火焰的底部。

（3）实验操作：掌握燃烧和灭火实验的基本操作，能够安全、准确地进行实验。

举例：在实验中如何正确地使用酒精灯、灭火器等实验器材。

2.教学难点

（1）燃烧的微观过程：理解燃烧过程中分子间的相互作用，以及如何从微观角度解释燃烧现象。

举例：解释酒精燃烧时，分子是如何分解并与其他分子发生反应的。

（2）灭火原理的深度理解：能够从化学和物理的角度解释不同的灭火原理，并理解它们之间的联系和区别。

举例：解释为什么水可以用来灭火，而二氧化碳却可以用来保火。

（3）实验结果的分析和解释：能够准确地观察实验现象，并从化学和物理的角度对实验结果进行解释。

举例：分析实验中火焰的颜色变化，并解释这种变化背后的原因。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四川省自贡市汇东实验学校九年级化学上册》第七单元课题1的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与燃烧和灭火相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如燃烧反应的微观过程图、不同灭火方法的比较图表、实验操作视频等。这些资源能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容，提高学习效果。

3.实验器材：根据教学内容，准备酒精灯、火柴、灭火器、温度计等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和交流；在实验操作台，摆放实验器材和实验用品，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师在课堂上展示多媒体资源，进行讲解和演示。

6.安全指导：准备安全指导资料，如实验操作安全注意事项、灭火器使用方法等，确保学生在实验过程中能够遵守安全规定，避免发生意外。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈意见，及时了解学生的学习情况和需求，为后续教学提供参考和改进。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解燃烧和灭火的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习燃烧和灭火内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确燃烧和灭火教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保燃烧和灭火教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习燃烧和灭火的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入燃烧和灭火学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质分类、氧气的性质等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为燃烧和灭火新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解燃烧的条件和灭火的原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕燃烧和灭火问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对燃烧和灭火知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决燃烧和灭火问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与燃烧和灭火内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合燃烧和灭火内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习燃烧和灭火的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的燃烧和灭火内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的燃烧和灭火内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解燃烧和灭火的基本概念，掌握燃烧的条件（可燃物、氧气接触、达到着火点）和灭火的原理（隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下、撤离可燃物）。他们还能够通过实验和观察，了解燃烧和灭火的实际过程。

2.技能提升：学生将能够运用所学的燃烧和灭火知识，分析和解决实际问题。他们将通过实验操作，提高实验操作能力和观察能力，学会正确使用实验器材，掌握实验步骤和注意事项。

3.核心素养培养：通过学习燃烧和灭火的知识，学生将能够培养科学探究的精神，提高证据推理与模型建构的能力。他们将通过实验和观察，学会运用科学方法进行探究，培养科学态度和科学精神。

4.情感态度价值观：学生将能够认识到化学知识在生活中的重要性，增强安全意识，培养负责任的行为习惯。他们将通过学习燃烧和灭火的知识，理解安全的重要性，学会保护自己和他人。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）理论作业：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的理论作业，让学生通过练习题目，巩固所学知识。例如，让学生分析燃烧和灭火的实例，运用所学的燃烧条件和灭火原理进行解释。

（2）实验作业：布置与燃烧和灭火相关的实验作业，让学生在实验操作中进一步理解和掌握知识。例如，让学生设计一个简单的燃烧实验，观察火焰的颜色、形状等现象，并运用所学的知识进行解释。

（3）小组讨论作业：布置小组讨论作业，让学生通过合作交流，共同探讨燃烧和灭火的问题。例如，让学生分组讨论不同灭火方法的有效性，并提出自己的观点和理由。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予及时的反馈。在批改过程中，教师要注意学生的作业质量，关注学生的解题思路和答案是否准确。

（2）指出问题：在作业批改过程中，教师应指出学生作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、解题方法不当等，并给出具体的改进建议。

（3）鼓励优点：在作业反馈中，教师应鼓励学生的优点，如解题思路清晰、回答准确等，以增强学生的自信心。

（4）个性化指导：针对不同学生的作业情况，教师应给予个性化的指导，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，帮助学生提高。

（5）作业讲评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行讲评，分享优秀的作业示例，让学生相互学习，提高作业质量。八、反思改进措施（1）引入生活实例：将燃烧和灭火的原理与实际生活紧密结合，通过生活中的实例来解释燃烧和灭火的过程，使学生更容易理解和接受。

（2）实验教学：通过设计有趣的实验，让学生亲身体验燃烧和灭火的过程，增强学生的实践操作能力和观察能力。

（3）小组合作学习：鼓励学生通过小组合作学习，共同探讨燃烧和灭火的问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）学生对实验操作的掌握不够熟练，需要加强实验教学的指导和监