外语写作教案写作技巧训练

外语写作教案写作技巧训练主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是外语写作技巧训练。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的口语交流。本节课将在此基础上，引导学生运用已有的词汇和语法知识进行写作，提高他们的写作能力。

具体的教学内容将包括以下几个方面：

1.写作前的准备：帮助学生明确写作目的，确定写作主题，并进行素材的收集和整理。

2.写作过程中的技巧：引导学生运用正确的写作结构，包括开头、中间和结尾，以及使用恰当的连接词和过渡句。

3.写作后的修改和润色：教授学生如何对作文进行修改和润色，提高作文的质量和表达效果。

4.写作评价：通过学生之间的互评和教师的点评，帮助学生了解自己的写作优点和不足，进一步提高写作能力。

本节课的教学内容与课本中的写作部分相关联，符合教学实际，能够有效地提高学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过写作技巧的训练，提高学生运用外语进行表达和沟通的能力，使其能够准确、清晰地表达自己的思想和观点。

2.思维品质：通过写作过程中的分析和思考，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，使其能够有效地组织文章结构和内容。

3.文化意识：通过写作内容的拓展和深入，帮助学生了解和理解不同的文化背景和价值观，提高其跨文化交际的能力。

4.学习策略：通过教师的指导和学生的自主学习，培养学生有效的学习策略，使其能够独立地进行写作和自我修改。教学难点与重点1.教学重点：

（1）写作前的准备：帮助学生明确写作目的，确定写作主题，并进行素材的收集和整理。这是写作过程的第一步，也是写作成功的关键。

（2）写作过程中的技巧：引导学生运用正确的写作结构，包括开头、中间和结尾，以及使用恰当的连接词和过渡句。这是写作过程中的核心部分，关系到作文的逻辑性和连贯性。

（3）写作后的修改和润色：教授学生如何对作文进行修改和润色，提高作文的质量和表达效果。这是写作过程的最后一步，也是提升作文水平的重要环节。

（4）写作评价：通过学生之间的互评和教师的点评，帮助学生了解自己的写作优点和不足，进一步提高写作能力。这是写作教学的反馈环节，有助于学生持续进步。

2.教学难点：

（1）写作主题的确定：学生往往不知道如何选取一个具有针对性和新颖性的写作主题，这对于写作的顺利进行至关重要。

（2）写作结构的运用：学生对于如何组织文章结构，使其具有逻辑性和连贯性，存在一定的困难。

（3）连接词和过渡句的使用：学生在写作过程中，往往忽视连接词和过渡句的重要性，导致作文缺乏流畅性。

（4）作文的修改和润色：学生对于如何对自己的作文进行修改和润色，提高其质量和表达效果，存在一定的困惑。

（5）写作评价的给出：学生对于如何给出有建设性的评价，以及如何从他人的评价中吸取教训，提高自己的写作能力，存在一定的难题。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如启发式教学、同伴教学、案例分析等，帮助学生突破难点，提高写作能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外语写作》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如写作技巧的示例图、优秀作文示例、相关话题的视频资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如作文修改和润色的实验器材、写作评价的实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教室网络畅通，以便于学生查找和分享相关信息，如在线作文评价工具、相关话题的网络资源等。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

7.反馈表：准备学生反馈表，以便于收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，以便于教师进行教学改进。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、示例、练习等整合到PPT中，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

9.学生作业：准备相关的写作作业，如写作练习题、作文修改任务等，以便于学生进行课后练习和巩固。

10.教师指导资料：准备教师指导资料，包括教学大纲、教学计划、教学方法、教学评价等，以便于教师进行教学参考和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《写作技巧训练》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何表达自己的想法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写作技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解写作技巧的基本概念。写作技巧是指在写作过程中运用一定的词汇、语法和表达方式，使文章更具逻辑性、连贯性和表达效果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了写作技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达自己的想法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调选材和构思这两个重点。对于构思部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写作技巧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示写作技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“写作技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了写作技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《外语写作技巧解析》：这本书详细介绍了外语写作的各种技巧，包括词汇选择、句子结构、段落安排等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解写作技巧，并提高自己的写作水平。

《优秀作文精选》：这本书收录了许多优秀作文，涵盖了不同题材和体裁。学生可以通过阅读这些作文，学习到优秀写作技巧，并尝试运用到自己的写作中。

《外语写作博客》：这个博客提供了大量的写作技巧和写作素材，学生可以随时查阅，提升自己的写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，如在线作文评价工具、相关话题的网络资源等，进行自我评估和提升。

(2)学生可以参加写作俱乐部或写作比赛，与其他同学交流写作经验，提高自己的写作水平。

(3)学生可以尝试阅读不同类型的外语文章，如小说、报纸、杂志等，拓宽自己的视野，丰富自己的知识。

(4)学生可以定期向老师请教写作问题，或参加写作工作坊，提高自己的写作能力。教学反思与改进今天的课结束后，我静静地坐在办公桌前，脑海中回放着课堂上的每一个瞬间。我意识到，尽管这节课我自认为准备得很充分，但仍有许多地方可以改进。

首先，我注意到在导入新课时，虽然我试图通过一个问题激发学生的兴趣，但回应并不如预期那样热烈。学生们似乎对这个问题并不感兴趣，这让我意识到在设计导入活动时，需要更加贴近学生的生活实际，选择他们感兴趣的话题。

其次，在讲授新课时，我虽然尽量让课堂活跃起来，但我发现学生在小组讨论时，参与度并不高。这让我思考是否我在课堂上的提问和讨论设计得过于复杂，学生难以理解。我需要简化问题，确保每个学生都能参与到讨论中来。

再次，在实践活动环节，虽然我准备了丰富的写作素材，但学生在实际操作时，却表现出不知所措的状态。这让我意识到，我需要在实践活动前，给出更明确的指导，帮助学生建立起写作的框架。

基于以上的反思，我制定了以下改进措施：

1.导入环节：我将更加注重导入活动的设计，选择学生感兴趣的话题，并尝试用更有趣的方式提出问题，如通过故事、情境等，以激发学生的兴趣和好奇心。

2.课堂互动：我将简化讨论问题，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。同时，我会尝试更多的互动方式，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度。

3.实践活动：在实践活动前，我会给出更明确的写作指导，帮助学生建立起写作的框架。同时，我会提供更多的写作示例，让学生在实际操作时有更多的参考。

4.反馈与评价：我会更加关注学生的写作反馈，给出具体、有针对性的评价，帮助学生了解自己的写作优点和不足，并鼓励他们进行自我改进。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对课堂知识的掌握程度，及时发现学生的疑问和困难，进行解答和指导。

-观察：在课堂上观察学生的行为和表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时给予鼓励和指导。

-测试：定期进行课堂测试，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，了解学生的学习效果，及时发现学生的错误和不足，进行指导和纠正。

-点评：在作业评价中，给出具体的点评和反馈，帮助学生了解自己的学习优点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励：在作业评价中，给予学生正面的鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生相互学习、相互启发，提高学生的学习效果和思维能力。

-互评过程中，鼓励学生提出自己的观点和看法，尊重学生的不同意见，培养学生的批判性和创造性思维。

-互评结束后，组织学生进行总结和交流，分享彼此的学习经验和心得，促进学生之间的相互学习和进步。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和学习效果，让家长了解学生的进步和成长。

-与家长共同关注学生的学习问题，共同制定针对性的改进措施，帮助学生提高学习效果。

-鼓励家长参与学生的学习过程，给予学生更多的支持和鼓励，帮助学生建立积极的学习态度和自信心。重点题型整理1.写作技巧应用题：

题目：请根据以下素材，运用写作技巧进行扩写。素材：一个人在公园里散步，突然发现一只小鸟受伤了。

答案：

在公园里，一个人悠闲地散步。突然，他注意到一只小鸟在地上挣扎，翅膀受伤了。他立刻走过去，小心翼翼地将小鸟捧在手中。他观察到小鸟的翅膀受伤了，无法飞翔。他感到非常心疼，决定带小鸟去兽医那里治疗。经过一段时间的治疗，小鸟的翅膀康复了，它再次展翅高飞。

2.写作结构分析题：

题目：请分析下面文章的结构，并指出开头、中间和结尾部分的主要内容。

答案：

文章的开头部分描述了一个人在公园里散步的情景。中间部分讲述了他在散步时发现一只受伤的小鸟，并决定带小鸟去兽医那里治疗。结尾部分描述了小鸟的翅膀康复，再次展翅高飞的情景。

3.写作词汇选择题：

题目：请根据以下情境，选择合适的词汇来描述小鸟的受伤程度。