PEP人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears教学设计

PEP人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears?教学设计

Alet'stalk&Let;splay

胡嘉韵

一.教学目标

1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2、能够在语境中理解Doyoulike...?Yes,Ido,/No,Idon't.Ilike...的语

用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行

初步的交流。

3、能够朗读对话，并能进行角色表演。

4、理解在西方父母常用honey,baby,sweetie,sweetheart来称呼自己的孩子

二学情分析

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、

竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂

上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

三.重点难点

1>重点：句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...s.

2、难点:能灵活运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...s.

四.教学过程

【活动】Stepl、Warmup

1、Greeting

2、Singasong:Ilikeapples.

3、说小组评价要求：T:Yousingwell,eachgroupcangetafruit.Grou

pleaders,putafruitintoyourbasket.（教师示范一次）

4.出示教师野餐图片，引出总评价。

（设计意图：用简短的课前问候来化解师生间的陌生感，用歌谣调动学生的

学习兴趣，用评价唤起孩子的学习热情。）

【导入】Step2、Leadin

Task：Let'sbuysomefruitforpicnic.

1课件展示本节课的总任务.Task:Letsbuysomefruit.

2、强化句子：Lefsbuysomefruit.强调fruit和buy单词的发音，利用图片

教授水果单词。

Taskl：Tellmewhatyoulike。

1、PPTshowafruitshop.利用图片练习Ilike…s.句型。

T:Lefsgotothefruitshop.Wow,somanyfruits.Ilikebananas.Ho

waboutyou?

(设计意图：用图片呈现词汇并呈现总任务，为对话学习消除单词障碍。图

片呈现同时教师引出Ilike…s.句型，让学生能用Ilike…s.句型陈述自己喜

欢的水果。)

【讲授】Step3Presentation

Let'stalk

1、教师出示Sarah和妈妈图片

T:Look,whoareinthefruitshop?

Ss:Sarahandhermom.

2^Listenandtickorcross.(图片出示任务)

(1)Listentothedialogue.

(2)Checktheanswers.

(设计意图：通过看视频听音判断让学生初步感知Doyoulike...?Yes,I

do./No,Idon't.Ilike...s句型,培养学生发散思维。)

3、板书重点句型

(1)Listenagainandsay：howdoyouknowSarahlikesapplesandp

ears.

(2)学生回答，教师板书。

(设计意图：第二次听文本，教师板书并领读重点句型，让学生进一步理解D

oyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike…句型。)

Letschant

1、教师示范教读并做动作。

Pears,pears,pears.

Doyoulikepears?

Yes,yes,yes,yes,Ido.

No,no,no,no,Idon't.

2、Usethepicturestomakenewchants.

3、Showthechants.

（设计意图：利用Let'schant强化学生的语音、语调，并让学生在创编新歌

谣的过程中很好运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...

句型。）

Listenandrepeat.

1、Readafterthetape.

2、教师示范表演读，并强调单词honey的发音以及运用。

3^Pairwork.

4、Actthedialogue.

（设计意图：利用跟读、教师示范表演读、同伴合作表演等多种形式细化文

本，突破本节课的重点、难点。）

【练习】Step4Practice

Task2:Makeashoppinglist.

1PPT出示任务:Makeashoppinglist.

2、教师强调活动要求并示范。

3、Groupwork：Workingroupsandfinishtheshoppinglist.

（设计意图：利用制作购物单这一任务，让学生运用Doyoulike…句型去询

问小组成员喜欢的水果，完成购物单为后面到水果店去购物做准备，同时在

小组合作中增强同学间的了解，引导学生理性购物。）

Task3:Goshopping.

1、PPT出示任务：Goshopping并强调活动要求。

2、教师示范：Teacheractstheshopassistant,Askastudenttoactth

ecustomer.

3、Workingroups.

4、开放性活动，完成总任务。Goshoppingandbuysomefruit.

（设计意图：利用分组，结合评价，把教室布置成一个真实的水果店，引导

学生利用真实的语境完成G。shopping这一任务。）

【测试】Step5Consolidationandextension

1、总结购物活动，完成评价T:OK.TakeyourfruitandgotoSongsha

nParktohaveapicnic.

2、Let'sgoand