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数一数北师大版小学数学四年级上册第一单元认识更大的数学习目标2.认识“十万”“百万”“万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。1.通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。学习目标3.完善对整数数位顺序表的认识，能说出各数位的名称，理解各数位上数字所表示的意义，了解个级数（万以内的数）、万级数、亿级数具有同构的特征，培养归纳慨括能力。新知导入数一数，填一填。10个1是（）；10个10是（）；10个100是（）；10个1000是（）。千百十个101001000万10000新知导入你能说出万以内的计数单位吗？万位千位百位十位个位个十百千每相邻两个计数单位间的进率是十。万新知讲解数一数，认一认。10个一是十10个十是一百10个一百是一千新知讲解10个一万是十万。10个这是多少？新知讲解千百十个万十万拨一拨，数一数。一个一个地数，从一万零三数到一万一十。新知讲解千百十个万十万拨一拨，数一数。一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万。新知讲解千百十个万十万拨一拨，数一数。一千一千地数，从四万八千数到五万三千。新知讲解千百十个万十万拨一拨，数一数。一万一万地数，从七万数到十万。新知讲解说一说：你发现了什么？每次都是满十向前一位进一。相邻两个计数单位之间的进率是十。新知讲解你知道一万有多大吗？400米的跑道上绕25圈是一万米。新知讲解你知道十万有多大吗？2500个教室大约有十万名学生。课堂练习一万二千二百一十一提示：看看有几个万，几个千，几个百，几个十，几个一。1.说一说，一共有多少个？课堂练习2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。课堂练习3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？

别表示什么？课堂练习4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？解答：10000里面有100个100，所以是100厘米。十万里面有1000个100，所以是1000厘米。课堂练习4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。（2）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。解答：十万里面有1000个100，所以是1000厘米，1000厘米=10米，有三层楼那么高。课堂练习5.一千万一千万地数，从八千万数到一亿。八千万一亿

九千万课堂总结2.数数的时候要注意是一个一个地数还是一万一万地数。大家有什么收获？1.十个一是十，十个十是

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