北师大版小学数学四年级上册认识更大的数《数一数》教学课件_第1页
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数一数北师大版小学数学四年级上册第一单元认识更大的数课堂小结课前导入新课精讲学以致用目录01课前导入感受现实情境中的：万以内的数情景导入02新课精讲探索新知一个一个地数，从一万零三数到一万零一十一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万一千一千地数，从四万八千数到五万三千一万一万地数，从七万数到十万拨一拨，数一数。探索新知10个一是十10个十是一百10个一百是一千数一数，认一认。探索新知10个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万探索新知10个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万10个一万是十万探索新知一千一千地数：九万三千，__________，__________，__________，__________，__________，__________，十万。九万四千九万五千九万六千九万七千九万八千九万九千按要求在计数器上拨一拨，数一数。十万十万二万二万地数：二万，______，______，______，十万。四万六万八万典题精讲把10本数学书摞在一起的高度大约是6厘米。一万本数学书摞在一起的高度大约是多少厘米？十万本数学书呢？十万里面有10个一万6000×10＝60000(厘米)答：一万本数学书摞在一起的高度大约是6000厘米。十万本数学书是60000厘米。一万里面有1000个十1000×6＝6000(厘米)典题精讲读一读，想一想，不同数位上的“6”分别表示什么？读作：____________________________六十六万六千六百六十六个位上的“6”表示(

)个(

)，千位上的“6”表示(

)个(

)，万位上的“6”表示(

)个(

)，十万位上的“6”表示(

)个(

)。6一6千6万6十万十万易错提醒判断。(对的画“√”，错的画“×”)68102的万位和615478的十万位上的数字相同，所表示的意义也相同。()辨析：同一个数字在不同数位上所表示的意义是不同的。×用5，0，2，9，7，3组成的最大和最小的六位数分别是多少？答：最大的六位数：975320

最小的六位数：203579。辨析：对不同数位上的数字所表示的意义理解不清。03学以致用小试牛刀数一数，填一填。(1)一共有(

)个小正方体。12300一共有(

)个小正方体，再摆(

)排就有十万个小正方体，十万里面有(

)个一万。(2)2000八10小试牛刀把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？10000÷100×1＝100(厘米)＝1(米)

答：一万张纸摞在一起大约是1米，十万张纸摞在一起大约是10米。100000÷100×1＝1000(厘米)＝10(米)小试牛刀说一说，一共有多少个？三万四千三百04课堂小结同一个

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