小学英语教师个人教科研的工作计划

小学英语教师个人教科研的工作计划

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇一」

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施

教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的

倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的

特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、

说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习

惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

本学年六年级学生英语学习基础参差不齐.会给接下来的教学带来很大困难.另

外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的

转化工作。要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放

在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生

良好的学习习惯。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，让学生在不同的学习活动中感知识并运用英

语。本教材按照每单元6课时编排，第1、3、5课围绕一个特定的话题展开，帮助

学生系统的学习三组会话和短文；第2、4、6课侧重学习相关话题的词汇和句型，

以及语言巩固和运用的活动。第六课后边为复习课，通过一个趣味小故事来复习本

单元的词汇与会话，然后通过评价活动来检测学生对本单元目标语言的学习和掌握

情况。本册教材共六个单元，在第三单元之后，有一个综合复习单元。后三个单元

为总复习单元，对本教材8册书的知识进行了梳理与总结。教材的设计体现了“以

人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

四、教学目标级要求

1、能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认、读、写43个四会掌握单词，另外再能听、说、认读24个

三会掌握单词。

3、能听、说、认读，并能简单运用8组语句。

4、能听、做1个游戏。

5、能听、做表演4个表演活动。

6、能学会1个小制作。

7、能唱3首歌曲。

8、能听、说、唱19个歌谣。

9、能完成3个自我评价活动。

10、能听懂、认读、并能简单表演3个小故事。

11、能了解两项简单的中西方文化知识。

12、能制定两项计划。

五、教学重点

1、能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认、读、写43个四会掌握单词，另外再能听、说、认读24个

三会掌握单词。

3、能听懂、认读、并能简单表演3个小故事。

六、教学难点

1、能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认、读、写43个四会掌握单词，另外再能听、说、认读24个

三会掌握单词。

七、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课。

2、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不

懈。

3、充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使学生之间形成互帮互

助互相监督的学习氛围。

4、让课堂焕发生命活力，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生在乐中

学，学中乐。

5、尝试让学生进行简单的英文写作，对学生的读写提出更高的要求。

6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体

味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

7、为学生建立自我评价体系和自我激励机制，尽力缩小不同学生英语水平的

差距，让学生保持学英语的兴趣。

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇二」

（一）提质量

1.以201x版《英语课程标准》理念为指导，鼓励教师研磨教材，创新方法，

突破难点，努力建设以学为主的课堂，通过教材“文本解读”备课会暨新课标解读

培训会，小班化联盟校小学英语课堂教学评优活动等发挥学科课改项目的辐射力和

影响力，多元探索以学生为中心的有效课堂教学。

2.立足单元目标整体设计，继续深化三项教研主题活动。

3.以学业质量检测调研为抓手，加强教学质量监测和指导，通过数据分析与学

情分析，发现教学问题，提供解决策略，帮助教师改进教学，尤其要关注后20%学

生的学习习惯、学习方式和学习效果。

4.通过组织全区五年级学生的英语书写评比活动，全面提高学生英语书写能力

和书写质量。

（二）促均衡

1.改进教研方式，规范教研流程。通过集体飞行调研和教研员个体调研等活动

的开展，促进农村及薄弱学校教育的均衡发展。加强农村学校联系人的工作力度，

做好联系人工作的学科间合作和教育扶持工作。

2.通过举行农村英语教师英语简笔画现场评比、小班化联盟小课堂教学评优活

动和部分农村学校连片教研活动，切实提高农村教师及薄弱学校教师的整体素质。

（三）抓培训

1.通过16学时和90学时的教师继续教育培训等多项工作的开展，切实做好教

师培训工作。

2.通过学科研究课题的深入开展，多方位提升教师教学素养和教研能力。

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇三」

一、学生情况分析

英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课程，课堂上表现、模仿展

示自己，可随着时间的推移，课程内容增多，难得加大，有些学生在心里把这门课

程当成了一种负担，出现了两极分化的现象。因此，本学期应注重转化后进生，因

材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目标：

根据五年级的生理和心理的发展需求，本班英语的课程的总体目标是：“激发

学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建

立学习英语的自信心，培养学生语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步

运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

三、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活

中学习英语。

4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

5、多看英语画报，多读英语小短文，多写简单的英语短文。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

四、学困生教学措施

1、了解学困生心理，建立师生感情。

2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

3、借助小组力量感染学困生。

4、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过与家长联系及时与家长相互沟

通，交流信息。

五、学优生教学措施

英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来

说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

2、课后为学优生增加相应的训练，从词一句一篇。并在适当的时候让他们展

现自己。达到逐步培养自学的能力。

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇四」

一、工作思路

本学期，我区小学语文教研工作将围绕“自主课堂”“大量阅读”两大主题，

创新教研方式，完善教研机制，以提高课堂教学质量为核心，扎实推进各项教研活

动，努力推动我区小学语文教育教学改革与发展。

二、主要工作

（一）进一步推进“自主课堂”教学研究，努力实现课堂教学转型。

构建“自主课堂”的关键在于教师在教学中能立足于培养学生学习语文的兴

趣，培养学生基本的语文能力，提高语文素养，做到以学定教、有效指导，学生活

动能实现“自主、合作、探究”的模式，学生在学习过程中有实实在在的进步，能

产生想继续学习，深入学习的自主愿望。今年秋季，我区将针对市教育局下发的

“小学语文'自主课堂'教学评价标准”，组织开展小学语文“自主课堂”教学

研讨。各校在校本教研工作中要围绕该研讨专题，结合区教研工作安排，积极开展

以课例为载体的各种教学研究活动。

1、开展小学语文“自主课堂”课堂教学研讨。

（1）以优质化项目学校为龙头，开展三年级语文集体备课活动，每两周集中

一次，三所项目学校三年级语文老师和其它学校三年级语文备课组长全程参与。集

体备课形成的指导性教学设计需根据本班实际情况作修改后使用，并形成针对性

的有效反思，每月汇总形成完整资料供今后备课参考之用。

（2）以抽签的形式组织备课组内教师同课异构，每月一次，以促进集体备课

的高效优质，让所有的参与者真备课，备有用的课。

（3）以推门听课的形式，调研全区各小学语文“自主课堂”的常态教学现

状，尤其关注三年级集体备课的'有效性，以促进课堂教学质量的普遍提高。

2、开展小学语文“自主课堂”教学设计说课、上课比赛。

（1）所有小学语文教师全面参与，从指定课题中选择一篇进行说课稿的设计

和课件的制作，学校组织校内预赛，择优报送教研室。

（2）区级评选胜出的优秀说课稿设计者将进行现场上课比赛。

（3）优秀说课稿将集结成册供全区各学校资源共享。

3、开展小学语文“自主课堂”课前预习单和课后作业单的命题比赛。

（1）各校应以“能力培养”为导向，认真组织各年级备课组开展命题研讨活

动，组织骨干教师审阅命题内容，严把命题质量关，保证练习内容的针对性和科学

性。

（2）区教研室将组织以整个单元为整体的命题设计比赛，重在考查教师对教

材整体把握的能力和对命题设计的思考。参赛对象为抽签决定的某个年级所有语文

教师，以团体为单位参加比赛。

（二）进一步深化“科学认读”区本课程实施，努力推动区域特色办学。

本学期将继续以“科学认读”区本课程为载体，推广深化我区多年来在课外阅

读方面的研究，不断促进我区小学语文课堂教学与课外阅读的相互促进均衡发展。

各小学要立足学校实际，用好区本阅读教材，进一步加强校本教材的开发与实施，

努力推动区域特色办学。

1、阅读教材的修编与使用。

区教研室利用暑假组织部分学校教师编写了区本阅读教材初本。各校要组织教

师科学地使用教材，让孩子在轻松愉快的阅读中日积月累博闻强记，以逐步提升语

文综合素养；并请就“如何完善教材编写”定期组织教师研讨，形成反馈性文字报

送教研室以供修编参考之用。

2、阅读课程的实施与评价。

各校要加强课外阅读课程的深化实施，创新阅读评价机制，促进教师用好阅

读教材，上好阅读交流课，建立班级阅读档案，让所有学生有书读，有时间读，有

兴趣读，有效地读。学期末，区教研室将组织对学生的阅读素养进行综合评价。

三、第一学期具体安排

九月份：

1、“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

2、组织参加市级小学语文青年教师基本功竞赛；

3、组织区本阅读教材的第一次修编讨论。

十月份：

1、组织参加泰州市小学语文专题研究活动;

2、“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

3、“自主课堂”课前预习单和课后作业单命题比赛。

十一月份：

1、“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

2、“自主课堂”教学设计说课、上课比赛；

3、组织区本阅读教材的第二次修编讨论。

十二月份：

1、“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

2、课外阅读课观摩研讨活动。

元月：

1、组织小学生阅读素养综合评价；

2、组织小学语文期末质量调研；

3、总结本学期小学语文教研工作。

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇五」

一、课题名称

《适度取舍，有效挖掘，打造高效课堂》

二、指导思想

围绕太仓市教师发展中心的教科研工作要点和学校工作重点，秉承“四个一

流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，扎实有序地开展好学校的教科研工

作。以课程研修中心为平台，打造学习型组织，加强骨干教师的辐射作用；以“启

智”论坛、“十三五”规划课题的申报立项为抓手，加强教研、科研的整合深入

开展教学研究，加强教研、科研的整合，提升教师的专业素养，促进学生发展，全

面提升教育教学质量。

三、工作目标

1.深入学习新版《小学语文课程标准》和语文专业知识，提升教师的专业素

养。

2.“十三五”规划课题的申报立项为抓手，加强教研、科研的整合深入开展教

学研究，加强教研、科研的整合，提升教师的专业素养，促进学生发展，全面提升

教育教学质量。

3.开展主题科研教研活动，通过理论研究与课堂实践，追求有效教学研讨，提

升教师专业化水平。

4.以省级“十三五”课题为抓手，有效整合教研和科研，切实提高教科研工作

的实效性。

5.结合学校要求，完善教科研工作，并坚持做好教研常规工作。

6.完善学校教科研网页的建设，及时发布本组教科研信息。

四、具体措施

1.本学期，教研组将继续以课题研究为抓手，加强教研、科研的整合，以课程

分析为手段，以校本课程资源为内容促进教师教学行为的改进。

2.实行理论与实际相结合的形式。期初进行理论学习，结合教学进行实践研

究。

3.对上报的教研课，组内将有针对性地磨课、评课，同教研组的教师围绕研究

课题分析讨论，提出新的值得关注的问题作为下阶段的研究重点等。不断改进教师

的教学行为，打造高效课堂。

4.充分调动学科组全体教师的研究积极性，期末要从研究实践中总结出研究方

法和研究结果。

5.及时记录课题研究中的点滴体会，认真写好教学反思，为提升自己的教学水

平及理论水平奠基，不断提升自己的研究水平。期末根据研究实际情况，撰写论

文。

五、活动形式以及时间安排

本学期拟课题研究活动为7次，具体安排如下：

第一次（第2周）：商讨制定本组活动计划及公开课安排

1.传达教科研组会议精神。

2.学习教科研组考核新规定。

3.成员共同商讨课题研究的计划，并安排好“同课异构”课的执教教师。

3.本组人员分工安排。

第二次（第4周）：理论学习，主题：五年级老师推荐一篇教育教学文章

1.组内成员自主搜集资料，整理好要点。

2.组内交流。

3.共同商讨，交流理论学习后的体会。

第三次（第6周）备注：国庆放假

第四次（第8周）：理论学习，主题：六年级老师推荐一篇教育教学文章

1.组内成员自主搜集资料，整理好要点。

2.组内交流。

3.共同商讨，交流理论学习后的体会。

第五次（第10周）：王晓丹老师执教同课异构课，围绕研究内容展开评课

1.王晓丹老师执教同课异构课，组内成员听课。

2.执教教师撰写课后反思，在课题理念指导下进行客观、深入地分析，主要探

讨“适度取舍有效挖掘，打造高效课堂”。

3.根据主题开展评课研讨活动。

第六次（第12周）：说课磨课

1.沈艳老师对所教内容进行说课。

2.组内成员结合本组课题提出自己的建议。

3.上课老师进行整理，重新对课文进行二备。

第七次（第14周）：瞿燕老师执教同课异构课，围绕课题研究内容展开评课

1.瞿燕老师执教课题课，组内成员听课。

2.执教教师根据课题“适度取舍有效挖掘，打造高效课堂”撰写课后反思。

3.根据主题开展评课研讨活动。

第八次（第16周）：本学期教科研活动总结

1.本学期课题研究活动总结。

2.充分研讨，总结得与失。

3.成员提出研究心得，同时提出下学期研究设想。

六、人员分工

组长：徐xx（组织研讨、完善计划等）

新闻记录、上传：五年级语文组

资料整理、搜集：六年级语文组

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇六」

一、指导思想

本学年，我校教育科研工作将继续立足当前课程改革的新要求和新学年的中心

工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课

堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学，全面提升教学质量，提升教师素

养。全面推进“高校课堂教学”建设。加强过程管理，创新教学模式，优化教研活

动，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。

坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再

创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、工作目标

完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培养教科研骨干，提高教科

研队伍素质。保障教科研有效发展。关注学生学习状态，提高学生学习能力，全面

提升教育质量。

三、主要工作

这学年的教科研工作要继续紧紧围绕“提升高校课堂，促进专业成长”这个目

标开展工作。以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动。具体计划如下：

1、理论学习促提高。

本学年将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对

现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜

心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

这学年我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，分析所任年级的教

材，把握教材重难点和学习各类理论杂志。坚持写好学习体会，要求每们教师每月

至少写一篇较高水平的教学反思。

积极参加各级各类教育主管部门开展的教育教学活动，如：片区教研校本培训

活动和“国培计划”等各种形式的活动。不断学习、实践，提高自身的教育教学能

力。提高我校教师的整体水平。鼓励和支持教师参与学历再提高学习培训，帮助教

师树立终生学习的意识，努力提高我校教师的学历层次。

2、校本教研讲求实效。

积极组织各教研组开展教研组活动，做到有计划、有活动安排，确保活动的实

效性。各教研组必须做到如下几点：

第一、抓好校本教研，以“提高高效课堂教学”为主题，开展岗位练兵等活

动。教师要带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节

课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上以及集体备课等方式积累教学经

验，推广成功的教学方法。

第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，努力做好各教研组课题研究工

作。特别是教研组要开展好“学术交流日”活动，做到有计划、有内容、有主题，

有成效、还要有资料可查。教研组在教导处的统一管理下加强对各教研组的课题管

理工作，督促各教研组围绕活动计划开展课题研究活动，认真评议、研讨，让每位

教师参与到研究中来，形成群众性研究工各教研组做到每月有计划，每月有总结，

每月月底上报活动研究成果。切实是教科研工作落到实处。

第三、积极组织教师做好“心中的古镇”校本开发工作，一如既往的'搜集有

关资料，并安排教师上好校本课程，教导处要和任课教师多探讨，多研究，力求做

好、做强、初见成效。通过学习，让学生了解家乡的过去，感受现在的飞速发展，

展望古镇的未来，激发学生爱家乡、爱祖国的美好心灵。

第四、积极组织教师参加中心校师资培训活动和学术交流片区教学研讨活动，

在抓好语文、数学“高效课堂”研究的同时，我校综合学科要上台阶，特别是科

学、英语教学在全中心校起到引领作用，并扎实、有效地开展好我校承担的综合学

科片区教研活动。

四、保障措施

严格管理，确保落实。

教科研工作是学校工作的水平线。这学年我们将继续根据我校特点，各教研组

积极围绕“高效课堂模式建构”开展高效课堂模型建构的探索和研究课题，严格科

研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围。坚持采取请

进来，走出去的方法，多与外界交流，特别是多与名校交流，与名师交流，在交流

中不断提升我校的档次

第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡

教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教

育教学论文。让更多的老师享受成功的喜悦。

第三，加强对科研课题的督查、指导工作，力促课题研究走上规范的轨道。并

通过课题研究，探索出具有学校特色的课堂教学模式。坚持做好每月一次的“课题

研究和交流总结活动”，展示学科组的研究成果，帮助教师进一步提升教学理念，

做一个教学者，研究者。

第四，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学年初制订好教科研工作计

划、学年末做好工作总结。

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇七」

一、指导思想

本学期我校语文教研活动以促进学生语文核心素养发展、探寻福清市市小学语

文课堂教学内涵为中心，塑造”简约、开放”课堂，狠抓教学过程管理，不断提高

教育教学质量；以加强小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展

等为重点；深化校本课程特色，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主

动发展。

二、工作重点

1、制定应对新冠疫情防控的教学工作预案，积极落实各项防控措施，建立各

项疫情防控工作机制，做好线上学习与开学的衔接工作，为学生健康成长保驾护

航。

2、积极深入地学习新的课程标准，更新教育教学理念，优化师资队伍，提高

教师素质。

3、强化常规管理，保证教学工作规范运行。以“简约、开放”课堂教学改革

为中心，落实减负增效。

4、以福清市“十三五”课题《数字化学习工具支持下的小学语文课堂教学研

究》为抓手，带动教研组、备课组建设，推动课题研究成果在语文学科中的渗透。

5、教学常规常抓不懈，进一步完善、规范教学行为，继续落实推门听课制

度，加强与备课组长的合作，促使语文教学课堂有效益，教育教学有实效。

6、健全以主题教学研究为核心的教研，以教研组为单位开展磨课活动，积极

参加集团内的校际教研活动，快速提升语文教师的课堂教学水平。

7、在集团化语文条线活动整合的基础上开展丰富的语文实践活动，培养学生

良好的阅读习惯，重点激发学生的阅读兴趣。

三、主要工作

（一）全力抗疫，坚决打赢疫情防控阻击战

1、坚决贯彻市教育局及上级部门关于疫情防控的决策部署，制定应对新冠疫

情防控的教学工作预案，积极落实各项防控措施，建立各项疫情防控的工作机制。

2、继续做好疫情防控数据的日报，万无一失。特别关注返校学生及家长的14

日隔离期。

3、做好线上学习与开学后怎样衔接的相关准备工作。

（二）加强教学管理，提高教学效益

1、关注课堂教学，确保常态的课堂教学水平。加大“推门课”的力度与广

度，关注教师的日常工作状态与研究状态，继续研究“如何促进常态课进入研究状

态”。明确教研组长每周听课任务，加强对组内成员的指导督促。

2、认真落实学校的“减负”规定，根据本学科特点制订相关规则，进一步对

“作业备案”进行调研跟踪，采取有效措施对每个班级的学生负担进行了解，发现

问题及时与相关人员沟通，及时解决。在调查研究的基础上挖掘在减负增效方面的

经验，积极宣传相关教师的做法，营造一定的舆论环境。对影响学校形象的个别案

例及时处理。

3、实施后进生备案制，落实后进生的辅导措施。在此基础上实施巡课管理制

度，及时了解教学动态，监控教学过程，进一步规范课堂教学行为，逐步使学校教

学管理走向精细化、科学化，使学校教学常规内化为教师自己的行为。

4、继续抓教学流程六大环节（备课、上课、听课、作业、课后辅导、考查测

试）的管理，健全常规管理体系。每月对教师各项教学常规工作进行全面检查，并

作好登记；课程部有针对性地对组内教师常规工作进行抽查并作好登记。期初和期

末，配合课程部组织两次全校性专项检查，根据一学期检查的实际情况，结合课堂

教学考核作综合评定。

（三）借助多种渠道培训，促进教师专业发展。

1、开展课题研究，提升教师。

以福清市“十三五”课题《数字化学习工具支持下的小学语文课堂教学研究》

为抓手，开展课题研究，在充分利用单元学习前测、学科学习图式、深层学习这三

个课题研究成果的基础上，分2个层面进一步推进深层课题的研究。课题组每两周

活动一次，按照期初定好课题研究工作计划表开展。依托课堂观察，认真落实好课

例研究课，在科研实践中不断提升科研素养，不断改进教学行为，不断提高课堂教

学质量，促进学生最优化发展。拟定课堂观察量表，开展课题课的磨课、上课、观

课、议课等一系列活动。

2、加强教学交流活动，为教师的成长搭建广阔的舞台。

进一步增强学习意识，倡导多阅读名著、时文、美文、文学鉴赏作品等，丰厚

学科专业素养，提高解读、把握、处理教材的能力，推动教师专业成长；通过校级

及以上培训，提升教师专业素养。

3、加强教研组建设，为实施“简约开放”课堂打下扎实基础。

通过校内培训和校外学习相结合的方式，提升教师教研能力，开展问题化学习

课堂教学研究，形成优秀教研员典型案例。通过学习一一设计方案一一实践一一改

进总结的方式予以达成。

加强智慧课堂的应用与推广。要求3年内新教师继续“手备”，将自己上的汇

报课和评优课的备课及上课资源上传云平台。要求3年以上45周岁以内教师全部

运用平台备课，并将每一节课的教案+课件+资源等上传平台。45周岁以上的教

师，每学期利用平台做一个单元的样例，包括一个单元内每一节课的教案+课件+资

源，其余部分内容可自主选择。加强活动单设计，促进学生深层学习。要求每门学

科、每个年级的教师通力合作，设计出一套完整的学生学习活动单。要求各备课组

按人数平均分配任务，协作完成，期末汇总上传云平台。

（四）开展各类活动，引导不同层次的学生全面提高语文素质。

本学期，继续开展语文学科学生素养活动，突出学生的个性发展，拓宽学生的

发展空间，展示学生各方面的才华。尤其关注硬笔字的练习，争取在市级比赛中获

得良好成绩。各年段结合实际情况，举办卓有成效的素养活动，以提升学生的语文

综合素养，在比赛的同时配合期末复习，夯实学生语文基础。

希望全体语文老师只争朝夕、不负韶华，以学生的发展为本，追求自身的专业

发展，实现自我人生价值！

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇八」

新的学期，我制定了如下的教学计划：

一、学生基本情景分析

三年级的学生已接触英语半年，大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习

英语的自信心较强，但有部分同学英语基础较差，增加了教学难度，同时有一小部

分学生，他们的性格和学习的习惯等都较差，所以在今后的教学中，应面向全体学

生，培养他们良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能

动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式

的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生。全书配有彩色卡通式插

图，设计新颖活泼，生动趣味。每个单元分ABC三部分，占12页。教师能够根据

学生的实际情景，有选择地，灵活地安排教学资料，有针对性地设计课堂教学活

动，以保证教学实施适度合理。主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学

习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问

活动感兴趣。

三、教学目的

使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，

使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮

忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。同时让学生了解中西文化的差异，培养

爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，

认真反思教学。

2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、

平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。

3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发

出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起

来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时

提高学习兴趣和合作本事。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相

应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后

进生的辅导力度。对于后进生，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他

们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再

教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇九」

一、指导思想：

小学英语教学倡导“任务型”教学，以学生能做的方式设定教学目标和要求。

教师不应简单地传授语言知识的教学方法，而应结合教学内容创造性地设计贴近学

生实际的教学活动。课堂教学要情境化、交际化，教师要尽可能运用各种直观的手

段。

二、学生情况分析：

通过一个学期的教学，大多数学生在英语学习上取得了进步，写出了漂亮的英

语单词，提高了学习态度。上学期，他们采用学新知识和复习旧知识相结合的方法

取得了进步。然而，由于教材衔接存在问题，学生很难学习这套教材。

这学期他们将进入六年级第二学期，学生的学习负担会越来越重。他们将面临

毕业和入学考试的压力，所以激发学生的学习兴趣尤为重要。

三、教材整体分析：

这本书由四个单元组成，每个单元包括8节课和32节课。这本书包括100多

个单词和50个句型。第一单元：李明来到加拿大；第二单元：加拿大的学校；第

三单元：加拿大的冬天；第四单元：圣诞节。综上所述，它具有以下特点：

1.文本结构的变化。

主要是文字已经不是以前的样子了，只是几个简单的字，而是一个很大的语言

片段。许多文本都围绕着一个主题或场景。描述一件事，不是简单的反复练习一个

句型，而是在叙述或情景对话的同时，将过去学过的很多句型，甚至是不同的时态

整合起来。比如第一单元的第五课，是描述场景的课文，第六课在回忆比赛场景的

同时，融入了普通过去式的使用，也就是说课文的知识内容比较复杂。

2.词语的变化。

如果我们再细心一点，还会发现六年级的单词都变了，不仅是单词量变了，词

性也变了。在过去，新词主要是物理词，也就是名词，但现在，新词的词类变得复

杂，出现了许多抽象词。比如赢、输、常、前、健、弱、强等出现在这两个单元，

新教的单词大部分出现在句子里，说明我们要让学生只学单词，学会在句子里应

用。

3.语法知识的阐述。

在这本书里，我们可以发现书中的语法变得全面而详细。其实语法对学生来说

并不陌生，但在这本书里，我们应该让学生在生活中正确使用它。例如，在以前的

教科书中，也许一节课只是练习一个句型。你能吗？是的，我是。不，我不能。你

想要什么？我想。在这本书里，几乎每节课的句型都不是那么单一。就第一课而

言，涉及疑问句和陈述句，疑问句也涉及一般疑问句和特殊疑问句。你做什么运

动？你有乒乓球吗？

第三，整体教学目标。

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功

能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷，做好小学升中学的

准备工作。

四、教学方法：

在教学中要尽量采用〃玩、演、视、听、唱、画〃等教学方法，让学生通过参

与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学

习态度，促进语言运用能力的提高。

五、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触

英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活

动，调动学生的学习积极性。

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互

相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆

法，想象记忆法等。

4.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

5.渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文

化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

6.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇十」

一、基本情况

1、学情分析：

本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语

文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待

于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而

道远，本学期按照新课标的理念和要求工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正

确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用

的人才。

2、教材分析：

这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样

能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬

套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性

发展、人格修养整合在一起。

教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习

上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解

决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

二、教学工作目标

（一）知识与技能目标

1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感

打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量

的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。

（二）过程与方法目标

通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。

（三）情感态度价值观

在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语

言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，

积极开发学生的创新能力和创新精神。

三、教学具体措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道

理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，

并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够普通话正确流利，有感情的朗读，

可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己

的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

四、教学进度及安排

周次

1、开学第一课

2、《春》《济南的冬天》

3、《雨的四季》《写作》

4、《古代诗歌四首》《秋天的怀念》

5、《散步》》《散文诗两首》

6、《世说新语二则》《综合性学习》

7、国庆假

8、《写作》《从北草原到三味书屋》

9、《再塑生命的人》《论语十二章》

10、《写作》《名著引读》

11、期中测试

12、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》

13、《走一步，再走一步》《诫子书》

14、《写作》《少年正是读书时》

15、《猫》《动物笑谈》

16、《狼》《写作》

17、《皇帝的新装》《天上的街市》

18、《女婿造人》《寓言四则》

19、《写作》《综合实践》

20、《名著》《期末复习》

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇十一」

一、指导思想

本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲

要》，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活

动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高教师

队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断发

展。

二、工作重点

1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专

题研究促教师专业成长。

2、加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。

3、本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强过程

管理。

三、具体措施

（一）加强全园培训，全面提升教师的自身素养。

1、为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学

习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进

步、共同发展。

2、鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教

方面的教育信息。我园将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自

己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项。

3、根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进

行分层次的培养，力求人人有定位、个个有发展。

4、建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，

提高教师的专业水平。

（二）加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平。

1、抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创

设情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，

开展扎实有效的教学研究。

2、加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过

程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日

活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的

发展与提高。

3、继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探

讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决

教师们的疑惑问题。

4、以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同

时，注重各班自主性课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和

特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学研究，收集好过程性资料。充分发挥

骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师开展问题研究，做好教育信息的传递和

教育经验的推广活动。

5、本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活

动，提高教师的能力。

6、加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，

及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师

一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园教师间听课制度。

（三）注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教

研质量的提高。

1、开展多层次的教学展示活动。

（1）青年教师说课、赛课活动：青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上

下功夫，虚心学习老教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己

各方面的能力。

（2）园级骨干教师示范课：为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用，我园

将在10月份作一次优秀教师教学活动展示。

2、加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各小组每周定期

开展一次教研活动，小组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到

充分的准备，帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动，针对专题研究中的问题

切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记

录。

3、切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在

的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖

析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导

大家反思。

（四）加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。

1、根据“十二•五”精神，我园准备进行高一级课题的申报。

2、本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内

进行推广，申报园级课题的老师准备完成结题的论文和资料。

（五）发挥示范辐射作用，拓展园际交流的时间与空间。

1、继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。

2、通过网络窗口，拓展教师们交流学习的时间与空间。

小学英语教师个人教科研的工作计划「篇十二」

一、整体目标

坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创

新教育教学，和谐幼小衔接，要重视学生习惯的养成，在深化母