部编版中考道德与法治一轮复习：道德部分 教材知识点总结汇编

部编版中考道德与法治一轮复习：道德部分

教材知识点总结汇编

（七年级上册）

第一单元成长的节拍

第一课中学时代（梦想）

XL什么是梦想？少年为什么要有梦想？（梦想的重要性？）

答：（1）梦想是对未来美好生活的愿望。（2）重要性：①梦想是青少年时期的重要生命主

题，能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩；②有梦想，就有希望。

派2.青少年怎样为实现梦想而努力？（青少年如何做到努力？）

答：（1）要付诸行动，不懈地追梦、圆梦；（行动）（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁;

（努力）①努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，

立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。②努力，需要坚持。把努

力落实在每一天的具体行动中。（3）“努力”也有方法：（方法）①分清轻重缓急，合理规划

和管理时间；②劳逸结合，学会科学用脑；③每天进步一点点；④学思并进；⑤珍视团队合

作。

第二课学习新天地（学会学习）

1.正确认识学习。

答：（1）内容：①知识的获取；②能力的培养；③如何做人。（2）范围：学习不仅仅局限

在学校，我们可以从一切经历中学习。（3）表现：接受和掌握；探究、发现、体验和感悟。

（4）态度：自觉、主动。（5）观念：终生学习。

派2.我们要终生学习的原因？（终生学习的重要性？）

答：（1）学习伴随我们成长，人生是一个不断学习和发现的过程。（2）只有善于抓住和利

用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

3.学习的重要性？（为什么要学习？）

答：①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；②学习点亮我们

心中的明灯，激发前进的动力。

第1页共30页

※/1.怎样学会学习？（如何做到学会学习？）

答：①需要发现并保持对学习的兴趣；②需要掌握科学的学习方法；（适合自己的方法就

是最好的方法）③要善于运用不同的学习方式（合作学习、探究学习、自主学习）。

第三课发现自己（认识自己接纳与欣赏自己）

1.正确认识自己的重要意义？（为什么要正确认识自己？）

答：①可以促进自我发展。有助于增强对自己的信心，更好地发展自己的能力；②可以促

进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待

他人，与他人积极互动。

X2.认识自己的途径：①通过自我评价来认识自己；②他人的评价是认识自己的一面镜子。

3.自我评价的作用和方法：①作用：能帮助我们调节和控制自己的行为；②方法：自我观察

和分析；与他人比较。

4.正确对待他人评价？

答：①作用：有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。※②态度：要重视他

人的态度与评价，客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态去面对他人的评

价，是走向成熟的标志。※③方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。

派5.如何接纳自己？（接纳自己的方法？）

答：（1）需要接纳自己的全部。①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；②既接纳自

己的性格，也接纳自己的身材、相貌。③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2）需要

乐观的心态，更需要勇气和智慧。

6.如何学会欣赏自己？（学会欣赏自己的做法？）

答：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献；②

欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与

自我奋进。③欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。

派7.怎样做更好的自己？（你打算今后如何成为一个优秀的人？）

答：①扬长避短；②需要主动改正缺点；③需要不断激发自己的潜能；④为他人、为社会

带来福祉。

8.怎样激发我们的潜能？

答：①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；

②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；③通过积极合作，与他人共同完

第2页共30页

成任务。

第二单元友谊的天空

第四课友谊与成长同行（友谊）

XL朋友的重要性？我们为什么渴望友谊？

答：①朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；②朋友丰富了

我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好.

2.友谊的特质有哪些？（正确认识友谊？）

答：①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一种心灵的相遇。

派3.对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些？（我们需要澄清哪些对友谊的片面认识？）

答：①友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。②竞争并

不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，

做到自我反省和激励，我们会收获更多。③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不

等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而伤害朋

友，伤害友谊。④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。

※今如何建立友谊？

答：（1）需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过；（2）需要持续行

动，只要真诚带人，就有机会找到朋友：（3）需要方法：①面带微笑；②记住对方的名字；

③真诚夸赞；④寻找共同之处；⑤做一个耐心的倾听者；⑥保持好奇心。

派5.如何呵护（维护、维持）友谊？（如何让友谊更加的长久？呵护友谊的方法？）

答：①需要用心去关怀对方；②需要学会尊重对方；

③需要学会正确处理冲突;④需要学会正确对待交友中受到的伤害（宽容对方或结束友谊）。

第五课交友的智慧（网络交友）

.网上交往的特点：虚拟性、平等性、自主性。

2.网络交往的利和弊？（网络交往的积极作用和消极作用？）

答：（1）利：①开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；

②可以满足我们的一些心理需要，不必去承担现实交往中那么多的压力和责任。（2）弊：①

有时却关闭了与他人沟通的心灵之门；②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

X3.网上交友需要注意的问题？（慎重结交网友应该怎样做？）

第3页共30页

答：①学会理性辨别、慎重选择;②要有一定的自我保护意识；③将网上的朋友转化为现

实中的朋友，需要慎重;④遵守道德与法律。

第三单元师长情谊

第六课师生之间（师生交往）

1.教师的作用。

答：（1）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（2）是人类文明的主

要传承者之一。（3）是我们学习的指导者和成长引路人。

2.新时代好教师的标准？（“四有”好教师）

答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

3.如何面对不同风格的老师？（面对不同风格的老师，我们该怎样面对？）

答：①承认老师的差别，接纳每位老师的不同；②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老

师的理由；③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师；④主动交往，拉近师生间的距离。

4.怎样理解“教学相长”？

答：①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更

好地“教”。

X5.学会正确对待老师的表扬和批评？

答：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评

意味着关心、提醒和劝诫，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

6.师生交往的良好状态：

答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的

良好状态。

派7.怎样建立起亦师亦友的关系？（如何建立良好的师生关系？）

答：（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。（2）学会正确对待老师的表扬和

批评。（3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（4）在平等相待、相互促进的师

生交往中，我们可以和老师成为朋友。（5）主动关心老师、理解老师。

8.与老师发生矛盾时，应该怎样处理？

答：①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，

注意沟通方式；④求同存异，主动关心。

第七课亲情之爱（孝亲敬长）

第4页共30页

1•家的重要性？

答：①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾；③家是世世代代传承、血脉相

连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

派2.为什么要孝亲敬长？（孝亲敬长的原因？）

答：①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；②孝亲敬长是中华民族的传统美

德，是每个中国公民的法定义务。

X3.如何孝亲敬长？

答：①敬孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大后的事情，从现在开始，我

们就应该用行动去表达孝敬之心；②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和指导；③与双亲长辈

保持亲近，融洽的关系，倾听他们的心声；④知恩、感恩，用心动表达感恩之情，及时行孝。

4.如何体味亲情？（对亲情的理解？）

答：①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感；②每个家庭的亲情表现不尽相同；

③现实生活中，他的表现形式可能会发生变化。

5.为什么会出现爱的碰撞？（与父母发生矛盾的原因？亲子冲突产生的原因？）

答：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；②面对父母的

信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。③我们开始审视父

母给予的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；④我们与父母在心智、学识、经

历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。

6.亲子冲突的危害：伤害双方感情，影响家庭和睦。

派7.怎样有效化解亲子冲突？（怎样解决与父母之间的矛盾？）

答：①需要双方通过良好的互动沟通来解决；②选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做

法；③接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；④尝试让父母了解我们的变化和需要，

用他们能接受的方式表达我们的爱。

8.和父母沟通的技巧：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。

9.怎样构建和谐家庭？（如何为创建和谐家庭出力？）

答：①需要家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容，家和万事兴；②有效

交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突；（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题,

让亲情更浓，让家庭更和睦。

第四单元生命的思考

第5页共30页

第八课探问生命（敬畏生命）

1.生命有哪些特点？（正确看待和认识生命？）

答：①生命来之不易；②生命是独特的；③生命是不可逆的；④生命也是短暂的。

2.如何看待死亡？（正确看待向死而生？）

答：①每个人都无法抗拒生命发展的自然规律；②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们

感激生命的获得;③向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，

更加热爱生命。

3.如何看待生命的接续？（正确理解生命的接续？）

答：①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；②每

个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命：③在生命的接续中，人类生命不

断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

4.为什么要对生命产生敬畏心？（为什么要敬畏生命？）

答：①生命是脆弱的、艰难的；②生命是坚强的、有力量的；③生命是崇高的、神圣的。

X5.如何做到敬畏生命？

答：①珍惜自己的生命，关怀他人的生命，意识到每个人都需要与他人共同生活；（意识

上）②谨慎对待生命关系，处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；（行

动上）③对生命的敬畏是内心的自愿选择。（道德上）

第九课珍视生命（守护生命增强生命的韧性）

1.如何守护生命？

答：①首先要关注自己的身体；②需要关注并养护我们的精神。

2.怎样爱护自己的身体？

答：①关心身体的状况，养成健康的生活方式；②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的

身体；※③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护

方法。（列举各类情况下的各种自救方法）

3.如何养护精神？

答：①守住自己的心灵，丰富精神生活；②传承优秀的民族文化，发扬民族精神。

※生正确认识挫折？

答：①生活难免有挫折；②人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折，会有不同的情绪感

受和行为反应。③生活中的挫折是我们成长的一部分。

第6页共30页

5.挫折的积极影响和消极影响？（挫折是一把双刃剑）

答：※（:I）积极影响：①得意时，挫折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②失

意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验；

（2）消极影响：①可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等；②一味沉浸在负

面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

派6.面对挫折，怎样发掘生命的力量？（战胜挫折的方法？）

答：①及时调整自己，正确对待挫折：②发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的

勇气和坚强的意志；③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励；④

冷静分析，从容面对。

7.增强生命韧性的方法有哪些？（如何增强生命韧性？）

答：①欣赏、培养幽默感；②和自己信任的人谈一谈；③考虑并接受最糟糕的结果；④关

心、帮助他人；⑤培养某方面的兴趣。

第十课绽放生命之花（感受生命的意义活出生命的精彩）

1.怎样的一生是值得的？（怎样的生命是有意义的？）

答：①对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；②对他人：当别人需要

帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；③对社会：能够将个人理想与国家发

展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。

2.为什么要探索生命的意义？（正确认识探索生命意义？）

答：①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一；②生命是独特的，生命意义是具体的；

③生命的意义需要自己发现和创造。

3.生命贫乏的表现？（人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量）

答：①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活

的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中

生命日益空虚；

4.生命充盈的表现？

答：①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；②敞开

胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系。

5.让生命充盈的具体做法？（如何让生命充盈起来？）

答：①阅读好书；②专注地做自己热爱和有兴趣的事情；③走出家门，了解他人不同方式

第7页共30页

的生活；④外出旅行，看看不同的风土人情。

6.为什么生命拒绝冷漠？（拒绝冷漠，关切生命的原因？）

答：①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暧；②没有人愿意遭遇冷漠；③

我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至

温暖世界、照亮世界。

7.怎样关切生命？（如何拒绝冷漠，关爱生命？）

答：①关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；②用真诚、热情、

给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

X8.如何看等生命的平凡与伟大？

答：（1）每个人的生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和奉献。（3）生命虽然平

凡，但也能时时创造伟大。

※乱怎样在平凡中创造伟大？（平凡的生命如何闪耀出伟大？）

答：①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会

价值；②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力

量；③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时。

（七年级下册）

第一单元青春时光

第一课青春的邀约（青春期）

1.青春期的两大变化：①生理变化（身体变化）；②心理变化。

2.青春期的身体变化的主要表现：

答：①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。

3.青春期的身体变化（生理变化）的影响？

答：（1）积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们身体充满能量；②拥有充沛的精力、

敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生命拥有无限可能。（2）消极影响：一些正常的

生理现象也可能给我们带来烦恼。

派3.正确对待青春期的生理变化？（如何纳悦青春期的生理变化？）

答：①要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，不

第8页共30页

嘲弄同伴的生理变化（尊重自己，尊重他人）；③在追求外在美的同时，也要提高品德和文

化修养，体现青春的内在美。

4.青春期产生心理矛盾（烦恼）的原因？

答：①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富.

5.青春期矛盾心理的主要表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。

派6.青少年可以通过哪些方式化解青春期的烦恼？（正确处理矛盾心理的方法有哪些？）

答：①参加集体活动，在集体的温暧中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③

培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心里；④学习自我调节，成为自己的“心

理保健医生”。

X7.如何促进青春期生理与心理协调发展？

答（1）悦纳自己的生理变化，认识到这些变化是正常现象。（2）通过各种方式，借助各

种力量调控心理矛盾。（3）正确看待心理变化，保持乐观心态。

8.正确认识独立思考？

答：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同

时能接纳他人合理、正确的意见。

9.批判性思维的表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情

说“不”，敢于向权威挑战。（批判不等于否定）

10.培养批判性思维有何作用？（批判性思维的意义？）

答：①有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②能调

动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。

※”.批判性思维有哪些要求？（如何发挥批判性思维？）

答：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力：②要考虑他人感受，

知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；③要掌握批判的技巧：批判只针对事

情本身，而不是对人的攻击；要具有一定的建议性。

12.青少年怎样开发创造潜力？（青少年如何进行青春的创造？）

答：①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②关注他人与社

会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离不开实践。用自

己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课青春的心弦（异性交往）

第9页共30页

1.对待男生女生的生理性别差异的正确态度?

答：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，应该平静而欣

然地接受。

2.对性别角色的认识有什么作用？（不要过于受性别刻板印象的影响）

答:可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；

3.男生女生如何做到优势互补？（男生女生怎样正确看待各自的性别优势？）

答：①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加

优秀。②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；③男生

女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。

4.青春期的心理萌动的表现：

答：在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

5.与异性交往有何意义？（与异性相处有什么作用？）

答：①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征；②有利于从对方身上看到某些优秀的

品质；③是我们成长的一个重要方面，是对我们的考验。

派6.与异性交往的正确做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青

春美好的见证。

7.如何看待早恋问题？（对于中学生的早恋问题谈谈自己的观点？正确认识和处理对异性

的情感？）

答：①我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，是成长中的正常现象；②我们对异性的

欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情；③爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力；

④面对生活中可能出现的朦胧情感更应该慎重对待，理智处理。（对待异性情感的态度）

第三课青春的证明（自信自强）

1.青春需要的优秀品质：自信，自强，坚强的意志，感恩，孝顺，责任感。

2.自信的作用？

答：①让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的

事业；②自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能

与活力，获得更多的实践机会与创造的可能。

X3.如何树立和增强自信？

第10页共30页

（1）看到长处和进步。（2）正视自己的不足，克服自卑与自负心理。（3）增强信心与实

力。（4）勇于实践，积累成功的经验。（5）做自信的中国人。

※今青春期我们需要自强的原因及做法？

（1）自强的重要性：自强可以让我们更自信，自强有助于我们克服惰性、抵制不良诱惑、

战胜自我。

（2）做法：不断克服弱点，战胜自己，超越自己；坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。

5.“行己有耻”的内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

派6.“行己有耻”需要我们怎么做？（“行己有耻”有何要求？如何做到“行己有耻”？）

答：①知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能

力；③要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；④要磨砺意

志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

7.“止于至善”的内涵？

答：①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；②是一种“虽

不能至，心向往之”的实践过程；③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

8.作为中学生的我们怎样才能做到“止于至善”？（“止于至善”的要求？）

答：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；

③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独,

端正自己的行为；④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收

获。

9.榜样的力量？（为什么要向榜样学习？）

答：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（1）对个人：好的榜样昭示着做人、做事

的态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（2）对社会：

善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美

好。

第二单元做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱（情绪）

1.情绪的分类：（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧。（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、

内疚。

2.影响情绪的因素：个人的生理周期；对某件事情的预期；周围的舆论氛围；自然环境。

第11页共30页

派3.情绪的影响？（情绪的“两面性”？）

答：①积极影响：激励我们克服困难，努力向上；②消极影响：让我们因为某个小小的挫

败而止步不前。

4.青春期的情绪特点：情绪反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性。

5.正确对待青春期的情绪？（怎样正确面对青春期的情绪？）

答：①正面情绪：善于激发正面的情绪感受，保持积极心态，可以让我们生活更加绚烂多

彩。

②负面情绪：学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

6.如何正确地做到情绪表达？（正确表达情绪的原因和方法？）

答：①人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎

人际交往；②我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

7.负面情绪的作用？（正确认识负面情绪？）

答：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；但持续处于负面情绪状态，会危害我

们的身体健康。

X8.调节情绪有哪些方法？（我们可以通过哪些方法来调节情绪？）

答：①改变认知评价；②转移注意；③合理宣泄；④放松训练。

第五课品出情感的韵味（情感）

1.情感与情绪的关系？

答：（1）联系：情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展。（情绪随着时间推移稳定后可

能产生情感）

（2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而改变；②情感则是在

生活中不断强化，逐渐积累的、相对稳定。

2.情感的分类：（1）基础性情感（安全感）和高级情感（道德感）；（2）正面的体验（爱

的情感）、负面的体验（恐惧感）和混杂的体验（敬畏感）。

3.情感对我们的重要意义？（情感的作用？）

答：①情感是人最基本的精神需求；②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我

们的判断和选择，驱使我们做出行动；③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,

探索未知；④伴随着我们的生活经历不断积累、发展，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

※生怎样获得美好的情感？（我们可以通过哪些方式获得美好情感？）

第12页共30页

答：①阅读；②与人交往；③参与有意义的社会活动获得；④将负面情感转变为成长的助

力。

5.负面情感的作用？（怎样正确看待负面情感？）

答：①体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈•②学会

承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好情感体验,

不断成长。

6.为了传递情感正能量，你打算在生活中怎样做？（传递情感正能量的方法？）

答：①用自己的热情和行动来影响环境。②情感需要表达、回应，共鸣。在与他人的情感

交流中，传递美好情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，让世界

因为我们的积极情感而多一份美好。

第三单元在集体中成长

第六课“我”和我的集体（个人与集体）

1.个人与集体的关系：

（1）个人在集体中获得安全感和归属感；在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解。（2）

个人在集体中传递关爱和温暖；散发自己的光和热。

派2.集体荣誉感的来源、作用及具体表现：

答：（1）来源：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。当集体取得成绩、

受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。（2）作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，

给我们温暖和力量,激励我们不断前进。（3）表现：①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，

我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、

自责之感。

3.正确理解集体力量？（怎样理解集体力量？）

答：X（1）来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；（2）个人力量与集

体力量：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会产变得强大；

②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（3）对个人

的影响：①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；②集体有助于我

们获得安全感和自信心；③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。④有助

第13页共30页

于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

※生集体生活对个人成长的作用？（为什么说集体生活成就我？）

答：（1）涵养品格：①培养我们负责任的态度和能力；②培养我们人际交往的基本态度和

能力。（2）发展个性：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；②在集

体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性;③实现集体目标的过程，

也为个人发展提供了条件和可能。

第七课共奏和谐乐章（单音与和声）

1.个人意愿与集体规则发生矛盾、冲突的原因？

答：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

2.如何处理个人意愿和集体规则的冲突？（解决个人意愿与集体规则发生矛盾、冲突的方

法？）

答：①通常让个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的

合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。

3.集体的中不和谐的因素多了，有什么危害？（对集体有什么影响？）

答：集体成员不团结，像一盘散沙，没有凝聚力和战斗力。

4.怎样让集体的和声更美（为建设和谐集体，你准备如何做）？

答：①尽力做好自己，遵守规则；②对集体要求中的不合理因素，通过恰当的方式表达自

己的意见，提出积极的改进建议；③把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；④学会

处理与他人的各种关系，冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；⑤做到心中有集体，顾大局、

识大体，不做有损集体利益的事情。

X5.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？

答：①个人利益与集体利益本质上是一致的；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把

集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是

在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个

人主义。

6.在集体生活中如何处理与他人的关系？

答：①当遇到矛盾冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；②无论个人之间

有多大的矛盾和冲突，我们都应该心中有集体，识大局、顾大局，不得因个人之间的矛盾做

有损集体利益的事情。

第14页共30页

7.如何处理角色冲突带来的烦恼？（在不同的集体中扮演不同角色，承担不同责任；个人

节奏与集体旋律）

答:①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、

爱好以及任务的紧迫程度；②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出

发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

8.小群体的影响？（正确认识集体中的小群体？）（有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊）

答：（1）积极影响：①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；

②与同伴更容易理解、沟通，在互学共进中增长才干；③当小群体的节奏融入集体生活的旋

律时，小群体成员能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体建设。（2）消极影响：①

当不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至

与集体的共同要求产生矛盾和冲突；②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，会将

自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

9.如何处理小团体主义与集体的矛盾和冲突？

答：我们需要“心怀一把尺子”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团

体主义。

第八课美好集体有我在（憧憬美好集体我与集体共成长）

L集体愿景：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命与价值观，形成一致的目

标和追求。

2.集体愿景的作用？

答：①是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②引领集体成员团结一致，开

拓进取。

3.美好集体的对我们成长的作用？

答：①是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；②每个人都能在其中获得

丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚

定自己的生活信念。

※人美好的集体的特点？（你心目中的美好集体是什么样子的？）

答：①是民主的、公正的；②是充满关怀与关爱的；③是善于合作的；④是充满活力的。

5.集体生活的合作策略：①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任；②正确认识自己，

懂得欣赏别人的优点并包容他人的不足;③遵守规则，明确分工任务，主动承担自己的责任；

第15页共30页

④经常自我反思。

6.如何看待集体生活中的合作与竞争？

答：①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努

力实现自己的价值，而不消极依赖和袖手旁观；②竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之

间交流互鉴，合作学习，共同提高；集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的

动力，也是集体活力的重要表现。

7.为建设美好集体尽责？（怎样为建设美好的集体尽责？）

答：①共同确定愿景和目标，让他凝聚每个人的才华与智慧；②共同商定集体的规则与制

度内容；③发扬“自治”精神：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护

集体荣誉；④共同创造良好的集体氛围。

8.怎样为建设美好集体出力？（怎样做才能建设一个美好的集体？如何为建设集体做贡

献？）

答：①增强主人翁意识，积极参与集体建设，分担集体事务；②从实际情况出发，各尽其

能，发挥所长；

③悉心呵护集体荣誉；④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里；⑤学会接纳

他人，理解包容他人，学会参与，学会担当，在集体生活中主动承担责任。

※❷.青少年勇于承担责任的重要性（意义和作用）？

答：承担责任是个人有所成就的基础：①有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他

人的认可与尊重，扩大成长空间；②可以为自己赢得更多信任，让自己被赋予更大的责任，拥

有更多的发展机会。

（八年级上册）

第一单元走进社会生活

第一课丰富的社会生活（我与社会在社会中成长）

1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？

答：①读书看报，收看电视广播，上网查询；②进行社会调查；③到农村，工厂，福利机构

进行社会实践。

2.如何理解我们都是社会的一员？

第16页共30页

答：①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关

系中我们有不同的身份。

3.主要的社会关系：血缘关系；地缘关系；业缘关系。

4.为什么说人的成长离不开社会？

答：①人的成长是不断的社会化的过程；②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社

会中获得物质支持和精神滋养。

派5.培养亲社会行为的有什么意义？（青少年为什么要养成亲社会行为？）

答：①青少年处于走向社会的关键时期，养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习

惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人的接纳与认可；②参与社会的过程，

既是体验生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。只有主动关心社会,积极融入社会，

倾力奉献社会，才能实现人生价值。

派6.怎样培养亲社会的行为？（如何养成亲社会行为？）

答：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；①树立积极的生活态度，关注社会，了解社

会，服务社会；

②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；③遵守社会规则和习俗，热心

帮助他人，想他人所想，急他人所急。

第二课网络生活新空间（网络改变世界合理利用网络）

1.网络的积极作用：①网络丰富日常生活；②网络推动社会进步。

2.网络对人们生活的积极影响？（网络丰富我们的日常生活体现在哪些方面？）

答：①让我们的日常生活中的信息传递和交流应得方便快捷；②网络打破了传统人际交往

的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩（可以结交朋

友，查阅资料，学习新知，休闲娱乐）。

派3.网络对社会发展的积极影响？（网络推动社会进步体现在哪些方面？）

答：①网络为经济发展注入新的活力（经济发展新形势，产业转型升级）；②网络促进民

主政治的进步（丰富民主形式，拓宽民主渠道，保障公民参与）；③网络为文化传播和科技

创新搭建新的平台（成为新发明新服务的源泉）。

※生网络的消极影响？

答：①网络信息良莠不齐。网上存在一些虚假信息、不良信息侵害他人权益，危害社会稳

定；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。一些人因沉迷网络、虚拟交往而疏离了现实的

第17页共30页

人际关系；③个人隐私容易被侵犯。侵犯个人隐私的行为会给侵权人造成困扰和伤害，给社

会带来恐慌和不安。

派5.如何合理利用网络？（如何理性参与网络生活？）

答：①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我：②注意浏览、寻

找与学习和工作有关的信息，学会信息节食；③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉

抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。（对自

己的网络言论负责，自觉遵守道德与法律。）

6.面对网络谣言，我们该如何面对？

答：①树立法律意识，自觉遵守国家相关法律法规，远离网络谣言；②增强社会责任感,

提高明辨是非的能力，做到不造谣、不信谣、不传谣；③积极行使监督权，揭露和举报网络

谣言，维护健康文明的网络环境。

7.如何利用网络传播正能量？

答：①充分利用网络平台为社会发展建言献策；②要践行社会主义核心价值观，不断提高

网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。

第二单元遵守社会规则

第三课社会生活离不开规则（维护秩序遵守规则）

L社会秩序的含义和内容：（1）含义：是社会生活的一种有序化状态；（2）内容：社会管理

秩序；生产秩序；交通秩序；公共场所秩序。

2.为什么说社会生活需要秩序？（社会秩序的重要性？

答：（1）对社会：社会正常运行需要秩序，能避免混乱，减少障碍，化解矛盾，提高社会

运行效率；（2）对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障。

3.社会规则的形成：人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成。

4.社会规则的种类：道德；纪律；法律。

5.社会规则是如何维护社会秩序的？

答：①社会规则明确社会秩序的内容（规则安排社会生活，各司其职、各安其位、各尽其

责、各得其所）；

②社会规则保障社会秩序的实现（明确对破坏秩序的处罚方式，保障社会良性运行）。

6.违反社会规则的处罚方式：（1）强制性措施：法律，纪律；（2）非强制性措施：道德，

风俗。

第18页共30页

派7.规则与自由的关系？（为什么说规则与自由不可分？）

答：①社会规则规定了自由的边界；自由不是随心所欲，它受社会规则的约束。②社会规

则是人们享有自由的保障；建立规则的目的是为了保证每个人不越过自由的边界，促进社会

有序运行。

8.怎样自觉遵守规则？

答：①遵守社会规则需要他律和自律（外在和内在约束）；②遵守社会规则，需要我们发

自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

9.怎样维护和改进规则？

答：①要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安

全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。②要积极改进规则。规则不是一成不变的，

要随着社会发展和社会生活的变迁而加以调整和完善。善于与他人沟通交流、寻求共识，积

极为新规则的形成建言献策。

第四课社会生活讲道德（尊重他人以礼待人诚实守信）

1.为什么尊重他人？

答：①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他

人和社会的尊重；③尊重使社会生活和谐融洽（尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社

会的重要特征）。

X2.怎样做到尊重他人？

答：（1）积极关注、重视他人：①尊重他人，需要考虑他人的感受，认真对待他人；②重视

他人，对他人的疑惑给予耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

（2）平等对待他人：①发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁；②不能轻视、歧视他人。

（3）学会换位思考：①要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给别人；②将心比心,

体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，想尊重自己一样尊重他人。（4）学会欣赏他人：

①善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价;

②学会彼此欣赏，共同进步。

3.礼的主要表现：语言文明；仪表端庄；举止文明。

派4.文明有礼的重要性？

答：（1）对个人：是一个人立身处世的前提。①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等

良好品质；②是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；③使人变得优雅

第19页共30页

可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。（2）对社会：促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与

人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁；②有助于

形成友好交往，增进团结友爱，利于形成安定有序，文明祥和的社会。

（3）对国家：体现国家形象。①我们的一言一行都体现中国形象；②举行各种仪式体现民族

尊严和国家形象。

X5.怎样做文明有礼的人？（怎样做到以礼待人？）

答：①要态度谦和，用语文明；②仪表整洁，举止端庄；③在社会生活中不断学习、观察、

思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、受礼的人。

6.诚信的内涵和地位：（1）内涵：诚实、守信用；（2）地位：①道德角度：诚信是社会主义核

心价值观在公民在个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。

②法律角度：诚信也是一项民法原则。

派7.诚信的重要性？（正确理解诚信无价？）

答：（1）对个人：①诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”；②真诚

守信，无论走到哪都能赢得信任。相反，弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处

世。（2）对企业：诚信是企业的无形资产。企业只有诚信经营，诚信办事，才能塑造良好的形

象和信誉。（3）对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①社会成员之间以诚相待、以

信为本，能增进社会理解，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②能够降低社会交往

和市场交易的成本，积累社会资本；③能够提高国家形象和声誉，增强国家的文化软实力。

派8.怎样做一个诚信的人？（怎样践行诚信？）

答：①树立诚信意识。要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；②运用

诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应该遵循伦理原则和法律要求，权

衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私；③珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信

文化，共同营造''以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水

平，营造社会诚信环境。

9.请你为建设诚信社会建言献策？（建设诚信社会，我们可以从哪些地方做起？）

答：（1）国家：①建立诚信档案，加强社会信用体系建设，营造诚信氛围；②加大执法力

度，严惩违背诚信原则的行为；③加强诚信教育，提高公民诚信意识。（2）公民：①树立诚

信意识，坚守诚信原则；②提高自身道德素质，自觉遵纪守法。

第三单元勇担社会责任

第20页共30页

第六课责任与角色同在（我对谁负责谁对我负责做负责任的人）

1.责任的含义和来源：（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情。（2）来源：对他人的承

诺、职业的要求、道德规范、法律规定等。

派2.责任与角色的关系？（不同的角色承担不同的责任）

答：每一种角色都意味着承担相应的责任：①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同

的角色；②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

派3.青少年承担责任的表现：（1）对自己：小到按时完成作业，为自己的一次约定守时,

大到终身，信守承诺，认真做事。（2）对他人：学会感恩，主动关心帮助和服务他人。（3）

对社会：积极参加社会公益活动，热爱劳动，爱岗敬业。

4.为什么要勇于承担责任？（为什么要做负责人的人？）

答：①只有对自己负责人的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能

力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命；②只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任,

我们才能共享更加幸福美好的生活；③敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才会更加安全，

更加温暖，更加充满阳光和希望。

5.承担责任的代价与回报：（1）代价：付出时间；精力和金钱；可能因为做得不好而受到责

备，甚至处罚。（2）回报：物质方面和精神方面（良好的自我感觉；获得新的知识和技能;

赢得他人的尊重和赞许）。

6.怎样承担责任？

答：（1）面对可以选择承担的责任：有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价

和回报作出正确的评估，作出合理选择。一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责

任。（2）面对不能自愿选择的责任：应该自觉承担相应的责任，可以改变自己对待应该做

的事情的态度，把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心投入，同样能够把事情做

得出色。

X7.怎样做一个负责人的人？

答：①树立强烈的责任意识，经常反思自己的责任；②慎重许诺，坚决履行诺言；③敢于

承认错误，并承担因此所造成的后果；④自觉承担责任，做责任的主人；⑤努力提升自身素

质，增强履行责任的能力；⑥从点滴做起，关爱他人，服务和奉献社会。

第七课积极奉献社会（关爱他人服务社会）

L为什么要关爱他人？（关爱他人的原因？意义？）

第21页共30页

答：（1）对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人能赢的他人的尊重，获得发展机会。

关爱他人就是关爱和善待自己；（2）对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，

是维系友好关系的桥梁。（3）对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们

在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促

进社会文明进步.

派2.怎样关爱他人？（关爱他人是一门艺术）

答：①要心怀善意。当他人遇到困难的时候，应该在道义给予支持，物质上给予帮助，精

神上给予关怀。②要尽己所能。为他人排忧解难，奉献社会。③要讲究策略。不伤害他人自

尊心，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的

行动。

3.服务和奉献社会的意义？（参加公益活动或志愿服务活动有什么意义？）

答：（1）对自己：①服务社会体现人生价值；②服务社会能够促进我们全面发展。（2）对

社会：①有利于构建互帮互助，相互关爱的社会，营造“我为人人，人人为我”的良好社会

氛围；②有利于传承中华民族传统美德，弘扬和培育民族精神，践行社会主义核心价值观。

※生我们应该怎样服务和奉献社会？

答：①需要我们青年担当责任；②积极参与社会公益活动；③热爱劳动，爱岗敬业。努力学

习培养敬业精神。

（八年级下册）

第四单元崇尚法治精神

第七课尊重自由平等（自由平等的真谛自由平等的追求）

1.自由：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的

体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。

派2.如何理解自由是有限制的、相对的？（正确理解自由应受必要的限制？）

答：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护，无限制

的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。②无论现实世界还是网络空间，自由都是法

律之内的自由。

X3.法治与自由的关系？

答：相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由。①法治标定了自由的界限，自由

第22页共30页

的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；②法治是自由的保障，人

们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。

4.平等的含义：在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待（男女同工同酬、

一次选举一人一票等）；二是不同情况差别对待（老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交

通工具时应获得优先权和得到特殊关照）。

5.平等的意义和价值：①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。②法律面前人人

平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。

6.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？

答：①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产

状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪

法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行

为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

X7.我们应该如何珍视自由？

答：①珍惜宪法和法律赋予我们的权利。知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行

使和维护自己的正当权利。②依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题

靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

8.现实生活中的不平等现象、危害及应对方法？

答（1）不平等现象：身高歧视、性别歧视、就业歧视；（2）危害：损害公民的人格尊严，

违背了法律面前人人平等的原则。（3）应对方法：据理力争，必要时依法维权。

※/我们应该如何践行平等？

答：①反对特权；②平等对待他人的合法权利：③敢于抵制不平等的行为；④需要每个公

民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。

第八课维护公平正义（公平正义的价值公平正义的守护）

1.公平的含义、内涵及具体要求是怎样的？

答：（1）含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理，不偏不简的态度或

行为方式。（2）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。（3）具体要求：①权利公平，

要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；③机会

公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

X2.公平的重要性：

第23页共30页

答：①对个人：是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人

获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

②对社会：是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社

会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争

环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

派3.为了促进社会和谐，保障公平，国家采取了哪些重大措施？

答：①医疗方面：建立基本医疗保障体系；②养老方面：建立高龄老人津贴制度；③文化

教育方面：城乡免费义务教育，公共图书馆、文化馆。美术馆免费开放。④均衡发展方面：

西部大开发，乡村振兴战略。

※今怎样坚守公平？

答：公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公

平。（1）个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之

心为人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。②遇

到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和

手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。（2）制度保障公平。①对于立法而

言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；

②对于司法而言，在解决纠纷、，化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

5.为什么守护正义？

答：（1）重要性：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；②正

义是法治追求的基本价值目标之一；③正义是社会制度的重要价值；④正义是社会和谐的基

本条件。（2）作用：①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性

和创造性；②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

X6.如何守护正义？

答：（1）个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，

相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（2）

司法维护正义。①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，

平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司

法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受

到公平正义。（3）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情

第24页共30页

做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。

（九年级上册）

第三单元文明与家园

第五课守望精神家园（延续文化血脉凝聚价值追求）

1.中华文化的产生：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国

的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

2.中华文化的组成：①独具特色的语言文字；②浩如烟海的文化典籍；③名扬世界的科技工

艺；④异彩纷呈的文学艺术。

派3.中华文化的特点：源远流长、博大精深。

4.中华文化具有的品质（中华文化延续至今的原因？中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久

弥新的原因？）

答：①具有应对挑战、与时俱进的创造力；②海纳百川、有容乃大的包容力。

5.中国特色社会主义文化的形成（来源）？

答：①源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化；②熔铸于党领导

人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化；③根植于中国特色社会主

义伟大实践；

X6.中华文