2024年秋季学期新鲁教版（五四制）六年级上册英语课件 Unit1Section A (Pronunciation 1-2e)（第2课时）

第2课时(Pronunciation1-2e)

Unit1YouandMeSectionAHowdowegettoknoweachother?单词：mistake,job,country短语：classteacher,firstname掌握缩略形式的发音：who’s,I’m,he’s,it’sLearningGoals12掌握元音/iː//ɪ//e//æ/3mesheredpetwhichsitReadthewords.Findthesameletterineachgroupofwordsbelow.cathatWarmingupmesheredpetwhichsitcathatDoyouknowhowtopronuncetheseletters?/i://ɪ//e//æ/eatisnetbadfeetfitmenmansheeplistheadhat1Listenandrepeat.1.A.I’m12yearsold. 2.A.What’syourlastname?3.A.It’sMiller. 4.A.We’reinthesameclass.B.Iam12yearsold.B.Whatisyourlastname?B.ItisMiller. B.Weareinthesameclass.Listenandcirclethesentencesyouhear.Thenrepeatthem.2肯定式否定式其他I’m=I

amyou’re=youarehe’s=heisshe’s=sheisit’s=it

iswe’re=wearethey’re=theyarearen’t=arenotisn’t=isnotthat’s=thatiswhat’s=whatiswho’s=whoiswho’re=whoarewhere’s=whereismyname’s=mynameis在口语中经常使用的缩略形式如下:ChenJie:

Hello,MrSmith!MrSmith:

Hello,ChenJie.Howareyou?ChenJie:

I’mgood/fine,thankyou.MrSmith,thisismynewfriend/classmate,Peter.Peter,thisisourEnglishteacher,MrSmith.He’sfromtheUS.MrSmith:

Hi,Peter.Nicetomeetyou.Peter:

Nicetomeetyoutoo,MrSmith.Listentotheconversationandcirclethecolouredwordsyouhear.2aMrSmith:

What/Which

classareyouin,Peter?Peter:

I’minClass1. MrSmith:Who’syourclassteacher?Peter:

MsHui. ChenJie:

Oh,Peter,it’sMsGao,notMsHui.Huiisherfirstname.Peter:

Oh,sorry!/I’msorry!Mymistake.1.WhoisMrSmith?A.ChenJie’sclassteacher. B.ChenJieandPeter’sEnglishteacher. 2.WhatisthefirstnameofPeter’sclassteacher?A.Hui. B.Gao. Readtheconversationandanswerthequestions.2bReadtheconversationandcompletethetablewiththeinformationaboutMrSmithandPeter.MrSmithPeterCountry:.Class:

.Job:.Classteacher:

.theUSClass1EnglishteacherMsGao2cListenagainandpayattentiontothepronunciationofwho’s,I’m,he’s,andit’s.Thenrole-playtheconversation.2dwho’s=whoisI’m=Iamhe’s=heisit’s=itisCompletethetablewithwhatyouknowaboutthesestudents.Thenaskandanswerquestionsaboutthem.2ePeterBrowntheUK1MsGaoEllaMillerChenJieChina1MsGao12ChinaWhat’shis/hername? Whatclassishe/shein?Where’she/shefrom? Who’shis/herclassteacher?Howoldishe/she?

1.Mymistake.我的错。mistake在此处作名词，意为“错误”，常见的固定搭配为makeamistake/makemistakes，意为“犯错误”。Don’tworry,weallmakemistakes.没关系，我们都会犯错。Languagepoints2.countryn.国家

其复数形式为countries。HowmanycountriesarethereinAsia？

亚洲有多少个国家？【拓展】thecountry“乡村，乡下”，相当于thecountryside。Mygrandparentsliveinthecountry.我的爷爷奶奶住在乡下。Practice一、找出下列每组单词中画线部分发音不同于其他两个的单词。()1.A.menB.eatC.net()2.A.isB.listC.nice()3.A.badB.hatC.last()4.A.headB.feetC.sheepBCCA二、情景交际1.你想告诉朋友你的英语老师来自美国，你应该说：_____A.MyEnglishteachercomesfromtheUS.B.MyclassteachercomesfromtheUS.2.你的英国笔友问你所在班级，你应该回答：______A.I’minClass1,Grade7.B.I’minamiddleschool.AA谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和