《纪念白求恩》-课件

纪念白求恩课前预习：根据以下导学卡的内容，并且借助注释和工具书进行预习。1、大声朗读课文一遍，并思考：课文叙述了白求恩医生的哪些方面的情况？2、这篇文章是一篇悼词，因此在叙述白求恩的生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。请把评议的部分读出来。3、请用“这一段赞扬了

的精神。”的句式来说话，来概括一、二、三段的意思。纪念白求恩素养目标语言构建与运用：了解积累词语的意义、方法，养成积累词句的习惯。思维发展与提升：掌握默读技巧，能够准确快速地获取文本信息。审美鉴赏与创造：学习本文叙议结合、以议为主的写法。文化传承与理解：学习白求恩同志的优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。纪念白求恩人物介绍毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等。纪念白求恩人物介绍诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1939年10月，在涞源县抢救伤员时左手中指被手术刀割破，后给一个外科传染病伤员做手术时受感染，他不顾伤痛，坚决要求去战地救护。他说：“你们不要拿我当古董，要拿我当一挺机关枪使用。”随即跟医疗队到了前线。终因伤势恶化逝世。纪念白求恩写作背景白求恩同志逝世以后，延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了《纪念白求恩》这篇悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。纪念白求恩字词积累派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙薄()晋察冀()纯粹(）qiǎnàichénniānxùnbǐjìcuì纪念白求恩字词积累①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。②课文里指不关心别人，缺乏热情。③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，事业心不强。④好了还追求更好。⑤为公务而牺牲自己的生命。⑥微小的不值得一提。拈轻怕重麻木不仁见异思迁精益求精以身殉职微不足道纪念白求恩1、大声朗读课文一遍，并思考：课文叙述了白求恩医生的哪些方面的情况？2、这篇文章是一篇悼词，因此在叙述白求恩的生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。请把评议的部分读出来。3、请用“这一段赞扬了

的精神。”的句式来说话，来概括一、二、三段的意思。4、本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？

纪念白求恩整体感知本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？解题不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。20September2024101.试找出每一节的重点句，用横线画出，并用“这一节赞扬了‘

的精神’”的句式把它表达出来。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一自然段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二自然段重点句：第三自然段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四自然段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”各段内容要点之间的联系是怎样的?这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）。课文研读1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的？分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同？

2.课文第2.3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。3.除了对比，文章还运用了哪些其他的写作手法？纪念白求恩第1段：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。纪念白求恩第一层：第二层：第三层：第2段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议叙议叙议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。纪念白求恩第3段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。纪念白求恩第4段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。不同：记叙文以记叙为主，叙事是文章的主体。议论文中的叙事主要是为议论提供事实论据，必须简洁，多用概括性的语言。纪念白求恩白求恩不少的人对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任极端的热忱满腔热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁纪念白求恩运用对比手法的好处？本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。纪念白求恩3.除了对比，文章还运用了哪些其他的写作手法？

①正侧结合。“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。②引用。引用马列主义的观点，说明白求恩同志是伟大的国际主义战士，突出他的共产主义精神。纪念白求恩课文研读4.赏读第4段，将第一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的？前四句为第一层，后四句为第二层。第一层记叙自己同白求恩的交往，第二层论述学习白求恩精神的意义。两个层次之间，从作者的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。纪念白求恩我和白求恩同志只见过一面。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。“只”和“仅”表达了作者的遗憾之情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。纪念白求恩一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。采取排比，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力，气势越发磅礴，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习他的热情。人格品质修养志趣人生意义纪念白求恩语言赏析比较下列语句，找出文中原句，说说好处。从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。√╳纪念白求恩一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。原句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。设问句。引起读者的注意。√╳纪念白求恩解放我们和世界的民族和人民。原句：解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。对于他的死，我很悲痛。原句：对于他的死，我是很悲痛的。语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。√╳√╳纪念白求恩一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。原句：一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。排比句。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。增强语言气势，感情真挚，句式流畅，极富号召力。√╳纪念白求恩课文小结这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。纪念白求恩拓展延伸今