《从百草园到三味书屋》-课件

从百草园到三味书屋七年级

语文

上册原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。；作者简介《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。鉴赏：鉴定和欣赏。人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。拗：弯曲，弯转。绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。词语解释

本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目能得到哪些信息?

同学们默读课文，并思考以下问题：

从百草园到三味书屋

初读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？

百草园的生活（

1—8）

过渡承上启下

（9）三味书屋的生活

（10—24）空间顺序以空间变化为顺序安排文章内容

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”体现在哪几个方面？“似乎确凿”这种说法是否矛盾？百草园是“乐园”表现为：①有趣的景物；②有趣的故事——美女蛇故事；③有趣的活动——雪地捕鸟。不矛盾，“似乎”是因为不相见已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难以忘记。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

第二段描写景物，有近景，有远景；有动态、有静态；有视觉、听觉，还有味觉。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。

在第二段中作者描写了哪些景物？菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、班蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。菜畦黄蜂皂荚树何首乌覆盆子桑椹蟋蟀油蛉鸣蝉视觉：①颜色：菜畦的“碧绿”、桑椹的“紫红”、蜂的“黄”②形状：“高大”、“肥胖”、“拥肿”、“像小珊瑚攒成的小球”味觉：覆盆子的“又酸又甜”听觉：鸣蝉的“长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”；

同学们说一说这些景物是通过什么词语连在一起的？先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象；“单是……就”从局部强调了“泥墙根一带”，这是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼生动。

作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟，写了哪几方面的内容？运用了哪些动词？有什么作用？①先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。②运用的动词有“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切地写出捕鸟的全过程，使读者如临其境，同时也从捕鸟活动中表现出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。

写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……作者在百草园中留下了很多难忘的回忆，当他要离开的时候又是怎样的心情呢？

作者连续用三个“也许……”句，写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测，表现了“我”告别百草园时既无奈又无限依恋的情感。

我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？从“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气，逗人喜爱的孩子。百草园春夏秋的美丽景物不必说:菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天子单是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子静物动物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戏：拍雪人、塑雪罗汉捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉

两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识追求，是一颗天真调皮的童心，他们在叙述格调上是浑然一体的，都是为了表现对儿童时代生活的回忆和怀念。这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。

本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？默读课文，找出文中对三味书屋的描写，说说作者在三味书屋中又有哪些难忘的经历。（10）（11）（12-16）（17-20）（21-23）（24）书屋内的陈设对先生的印象询问怪哉虫后园寻趣师生读书做戏、画画

请结合原文说说老师是一个什么样的人？从哪些事例可以看出来？

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。外貌品质由“戒尺不常用”可以看出先生很少体罚学生，说明先生是一个和蔼、严而不厉的老师。由“我”问“怪哉”虫看出他的方正、质朴，由远见的都送孩子到他的私塾来读书，可见他是学识渊博的人。去后院玩，去的多了不可以，一同回来也不行，可以看出是一个对孩子教育有方的人。（开始对“我”严厉，后来好多了）由不断增加教学内容可以看出先生是一个教学认真的好老师。便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺①，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸②。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣③”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥④，一坐皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗⑤过去，拗过去。读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲56套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸57”的，蒙在小说的绣像58上一个个描下来，像习字时候的影写59一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》60和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔61店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士62的地位了。这东西早已没有了吧。

第16段写“先生最初这几天对我很严厉”，为什么“后来却好起来了”？“好起来”的原因没有正面说出来，但从“给我读的书渐渐加多”可以看出，正是由于“我”的勤奋好学才博得了先生的好感。这里用了侧面烘托的手法。“我”对老师持什么态度？请结合原文简要分析。对老先生充满着恭敬、敬佩他是本城中极方正、质朴、博学的人。他有一条戒尺，但是不常用。也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼。

说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。三味书屋教书先生：方正、质朴、博学、严而可亲可敬学习内容：书屋环境：清新淡雅，感到新鲜脱离实际、单调枯燥读书生活：有趣、寻找读书外的乐趣求知中不乏乐趣

通过对三味书屋的具体情况学习，那么作者对三味书屋又有怎样的感情？作者对三味书屋的感受是什么?与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。孩子们也能跟随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。

“三味书屋”的生活与“百草园”的生活有哪些相同和不同？“我”有什么变化？说明了什么？百草园三味书屋“我”的变化相同点充满趣味，有快乐的童年回忆伴随着成长的过程，逐渐适应有限制的生活。不同点无拘无束，随意而充实有趣味但也枯燥、有限制这篇文章表现了作者怎样的思想感情?

通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

陈设及行礼提问受斥读书生活小园中玩耍偷偷画画有趣的景色迷人的传说捕鸟的乐趣百草园三味书屋汲取知识从百草园到三味书屋美好的回忆成长的乐园自由快乐课文结构主旨归纳本文通过对百草园和三味书屋的生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱、对知识的追求，以及天真活泼、自由快乐的特点。课文主题1.状物写景，绘声绘色。作者调动各种感觉器官，使景物描写有声有色，鲜活生动。菜畦的“碧绿”，桑椹的“紫红”，菜花和蜂的“黄”，写颜色；“高大”“肥胖”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”，写形状，这两者都是从视觉角度写。鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉角度写。覆盆子“又酸又甜”是从味觉角度写。这真是绘声绘色，有滋有味。作者对百草园的喜爱之情