地方技能型高水平大学建立工程申请书

地方技能型高水平大学建立

工程申请书

院校名称六安职业技术学院〔盖章〕

主管单位________六安市政府________________

负责人__________葛向东_________________

联系电话__________________________________

电子邮箱__________________________________

填表日期2021年8月9日

安徽省教育厅安徽省财政厅制

二O一五年八月

一、院校建立根本情况

院校名所在地

六安职业技术学院安徽省六安市

森区

主管部建校时

六安市政府年月

门间20017

邮编237158

通信地

安徽省六安市六寿路18号

址学校网

址

1-1

根姓名葛向东职务校长

法

人

本

代

表

信办公室传真

信

息

息

手机E-mai1ZZg_

姓名王家祥职务副校长

联系人

办公室传真

信息

手机E-mai1

占地面积〔亩〕1500建筑面积〔平方米〕298160

2021年度9027现有专业数〔个〕44

全日制

普通在

省级特色专业数〔个〕

校生人2021年度88159

数〔人〕

教学仪器设备值

2021年度8931〔万元〕

教职工总数524专任教师数444

1-2

根教授数量8具有硕士学位教师数174

本

状副教授及

144双师素质教师数299

态其他副高以上人数

报考率90.07%报到率80.51%

就业率95.7%就业对口率54%

国家技能大赛成绩一等奖1项

创业率5.3%二等奖3项

〔一、二、三等奖数〕

三等奖6项

省级技能大赛成绩一等奖3项

二等奖22项

〔一、二、三等奖数〕

三等奖34项

校内主要实习场所2021年度接

〔总计13个〕名称主要实习专业收实习学生

〔选填10个〕规模〔人/月〕

汽车应用技术专业、汽车营销技术

1.汽车技术实训中心专e492

机电一体化专业、数控技术专业、

2.机电技术实训中心模具设计与制造专业、电气自动化884

技术专业

建筑工程技术专业、工程管理专业、

建筑技术实训中心

3.装饰技术专业1306

4.园林技术实训中心园林技术、园艺技术374

5.工商管理实训中心工商管理类专业196

会计电算化专业、财务管理、市场

6.财务管理实训中心营扁专应1676

应用电子技术专业、计算机通信专

7.电子技术实训中心业、智能产品开发专业、物联网应452

用技术当业

软件技术专业、计算机应用技术专

信息技术实训中心

8.业、计算机系统维护专业689

1-2动漫设计与制作、环境艺术设计、

基9.艺术设计实训中心广告设并g射作专必243

本

状10服装设计实训中心服装设计专业342

态

校外主要实习场所2021年度接

〔总计65个〕名称主栗实习专业妆实习学生

〔选填10个〕规模〔人/月〕

电气自动化技术、机电一体化技术、

六安江淮电机股份

1.供用电技术50

2.安徽星星集团服装设计60

计算机应用技术、计算机通信、软

上海智昂通讯科技

3.件技术、计算机控制技术30

安徽国华建立工程

4.工程监理

工程管理公司32

5.安徽纳川建立工程造价、工程监理40

6.安徽宇航房地产开建筑工程技术、工程造价、建筑工

发公司程管理、工程监理43

7.六安永达厂数控技术、模具设计与制造30

8.中国平安上海分公电子商务、物流管理、市场营销、

司商务管理52

9.南京勤善堂生物技电子商务、物流管理、市场营销、

术商务管理、园林技术36

.安徽同济生生物科

10园林技术、园艺技术

技20

校内校企合作管理机构名称校企合作办公室

机构成立年月2021年3月机构专职人数7人

有合作协议的企业数签订校企合作协议

130的专业比例数100%

合作企业参与教学年度合作企业

2021人月

晶专业比例数100%接收实习学生2100

年度合作企业合作企业对学校

2021人万元

接收就业学生数1500准〔捐赠〕的设备总值110

年度学校为合作企业年度学校为

2021万元2021人日

技术效劳获得经费数30合作企业培训员工500

1、校企共商专业人才培养方案的制定，聘请企业专家专业建立委员

会成员，合作企业为学校专业设置、课程调整提供咨询及建议性意见。

专业教师与企业技术人员开展科研工程研发及技术交流。

2、设立校外企业实习实训基地，开展校外学生见习、顶岗实训等实

践教学活动。

3、校企共同开展“招生招工〃、“招工招生”及"现代学徒制”等多

1-3

产形式招生办学工作。

学

4、引入企业设备资源，开展“校中厂”及校企合作实训室建立。注

合

作重校企资源共享，引入企业设备资源，开展“校中厂”和校企合作实

训室建立，增加学院实习实训硬件设备。

5、开设在校学生“企业班”，定向企业就业联合办学工作。

6、校企合作经营学生实训基地、职工培训基地。通过基地建立，企

校企合作

主要形式业利用学校实训设备、场地、实习学生开展工厂实践，学校借助企业

生产投入和技术指导，根据企业职工培训特点、培训方向及培训需求

开展企业文化、管理制度、特种工种培训、技能鉴定等工作。

7、发挥学校专业师资优势，建立中小企业孵化基地。开展校企合作

研发，帮助中小企业解决相关的科研难题。

8、建立校企科研联谊机制。促进教师学习行业、企业生产管理新理

念、新技术，开展教师进企业锻炼活动，创造教师与企业技术交流、

科研工程合作条件。校企共同举办专业技能竞赛，职工人才技能认证。

9、结合学生就业、创业工作，创立大学生企业知识、文化讲坛。聘

请企业管理者、技术人员、优秀员工开展企业管理、企业文化、技术

等内容的讲座活动，培养学生企业意识，提高职业精神、职业素养教

育融入校企合作的常态工作。

10、在合作企业中建立稳定就业基地，定期输送毕业生就业。

六安市“十二五”开展规划中明确指出：突出先进制造业、高新

技术产业、现代效劳业、商务休闲区四个定位，加快推进六安承接产

业转移集中示范园区建立，着力打造六安市核心产业承接基地。其中，

千亿元产业工程主要包括霍邱范桥铁矿开发、周油坊铁矿采选、重新

集铁矿采选、付老庄铁矿采选、张庄铁矿采选、刘塘坊铁矿开发、诺

普矿业铁矿采选、开发矿业矿石采选、首矿大昌霍邱铁矿深加工、金

安不锈钢50万吨特钢基地、六安铸钢管及高速车轮开发、霍山应流

产业园等。百亿元产业工程主要包括粮食加工、农产品精深加工、中

粮集团家禽养殖加工、生猪屠宰加工，汽车零部件产业园、六安滚动

轴承、六安齿轮基地、双龙数控系列精细机床，机电产业园、江淮电

机产业园，轻纺服装产业园、新型建材产业园、长江精工工业园，叶

集、霍山、金寨木竹产业园，霍邱柳编加工产业园，寿县草席加工产

业园等。新兴产业工程主要包括金寨名目矿开发、六安光电产业园、浮

空平台产业化基地、LED节能灯生产工程、太阳能光伏电站、霍山

W光伏产业园、霍山1000MW晶体硅太阳能电池片等。平台建立工程

主要是市承接产业转移集中示范园区、12个省级开发区和重点乡镇

所在地区

十工业集中区根底设施建立等。在新兴产业工程中重点抓好三项：一是

“十二五”

二

规划重点

五专目矿开采与加工。加快推进金寨铝矿产业园区建立，积极推进铝矿精

开展〔支

规

持〕产业深加工，不断提高产品的技术含量和附加值。二是光伏产业。以打造

划

全省光伏产业基地为目标，大力推进六安、霍山和金寨光伏产业园建

立，完善产业链条，逐步形成从硅料加工到硅片和电池片生产、电池

组件安装的全过程加工制造体系。三是生物制药产业。重点开展霍山

石斛、灵芝等生物保健制品，断血流、天麻等生物制药，生物塑料一

可塑淀粉生物降解材料及制品等环境生物制品。四是电子信息产业。

积极招商建立开发区IT产业园和引进中电科38所，重点开展智能家

电、软件、物联网和军民两用通信、导航、雷达、特种方舱等产品，

不断引入电子信息相关配套产业，大力促进电子信息产业快速开展。

同时，积极开展节能环保、高端装备制造、公共平安等战略性新兴产

业。

高等教育开展是否列入规划因是口否

你校是否列入规划因是口否

积极支持皖西学院、

六安职业技术学院、国防

所在地区教科技职业学院、卫生职业

育事业开展学院等高校开展，争取以

“十二五〃现有高校为根底，创办皖

规划西科技大学（皖西大学），

高等教育重点建立工程

新增一批满足我市经济

社会开展需要的新学科。

自2021年起连续五年每

年向六安职业技术学院

投入专项学科建立经费

100万

学生规划数10000人专业规划数新增16个

专科层次的高等职业教育；以全日制

院校开展类型定位学历教育为主，技能培训和劳动力转移培

训相结合。

六安职业技术学院紧紧围绕六安市

“十二五”事业开展规划，以效劳经济社

会开展为目标、以省级示范校建立工程为

龙头，在探索办学机制改革、创新人才培

养模式、大力加强专业建立、着力打造师

资队伍、深化人事制度改革、全面推进课

程建立、创新实践教学机制、完善教学监

院校事业开

展“十二控体系、培育教学科研成果、加强招生就

五〃规划

业工作、优化素质拓展体系、重视思政教

育工作、大力推进校风建立、提升校园文

重点建立工程

化品位、促进根底设施建立、努力建立数

字校园、健全后勤保障机制、构建平安和

谐校园、增强社会效劳能力等方面进展卓

有成效的工作，重点建立好模具设计与制

造专业及机械制造类专业群、物流管理专

业及现代效劳类专业群、建筑工程技术专

业及建筑类专业群、计算机应用技术专业

及电子信息类专业群、数字化校园、社会

效劳能力、大学生素质拓展体系、校园文

化8个工程建立工作。

1-5累计培养毕业生人为农村或社区实用人才培训36000

15211人次

国家级特色专业0个省级特色专业9个

人国家级精品课程省级精品课程

近0门6门

才五国家级教改研究工程3项省级教改研究工程37项

年

培以国家级教学成果奖0项省级教学成果奖24项

来

养主省级科研工程18项

和要其他：

成

绩省级卓越人才教育培训方案项

社3省级示范实验实训中心3个

统省级专业综合改革试点6项专业效劳产业提升方案2项

会计

开发教材46本国家级实训中心3个

服

省级校企合作实践教育基地2个

务先后获得安徽省高校毕业生就业工作先进集体、安徽省高校毕:!k生就业

工作标兵单位、全省征兵工作先进单位、全省高校后勤工作先进单4工、安徽

主省高校教师培训工作先进集体等多项荣誉称号。

要主要成绩综述〔不超过5000字〕：

成六安职业技术学院是经安徽省人民政府批准成立的专科层次的公办全日制普

绩通高等院校，成立于2001年6月，六安市人民政府所属。学校是安徽大别山职业

教育集团理事长单位、六安农民学院执行院长单位、国务院扶贫办批准建立的贫

困地区劳动力转移培训示范基地、农村充裕劳动力跨地区就业培训基地、六安市

专业技术人员继续教育基地、国家AAA级旅游景区。2021年，学校被安徽省教育

厅批准为“省级示范高职院校〃建立单位，因人才培养和社会效劳工作成绩突出，

2021年5月高水平通过了示范校工程建立验收和人才培养工作个性评估。学校的

人才培养和社会效劳主要成绩综述如下：

〔一〕科学定位，努力效劳地方经济社会开展需求。

“十二五〃期间，学校通过党代会、教代会、教学工作会等形式确定了“全

面贯彻党的教育方针，以效劳为宗旨，以就业为导向，以育人为中心，以能力为

本位，以工学结合为切入点，不断创新人才培养模式，为地方经济社会开展培养高

素质技术技能型人才〃的办学指导思想和“高水平、有特色、省内一流、全国先

进〃的办学目标，树立了“以人为本、依法治校、质量为先、特色竞争、和谐开

展〃的办学理念。通过省级示范高职院校工程的引领和推动，学校积极主动地配

合地方经济社会的开展需求，紧紧围绕六安市“四大基地，九大产业〃、皖江城

市带承接产业转移示范区、大别山片区扶贫开发等重大战略规划，坚持以机械制

造类、现代效劳类、电子信息类、建筑类专业群建立为重点，积极将专业建立与

产

业规划对接，不断优化专业构造，努力提升专业效劳产业能力，为地方经济社会

开展提供技术和人才支撑。

〔二〕深化改革，人才培养质量稳步提高。

学校立足开展实际，遵循高职教育教学规律，坚持以人才培养为中心，确立了

“一切工作以效劳教学为出发点和落脚点〃的指导思想，以示范高职建立为抓手，

每年确定一个教学工作主题，以专业建立和人才培养模式创新为根底，确立了专

业建立上的“八个一〃标准。针对教育教学过程中的实际问题积极推进教学研究

与改革工作，探索“以校园文化为底色，以‘3+3'课程模块为主体，以大学生素

1-5

质拓展体系为延伸，培养既有科学人文素养，又有职业岗位技能，具有健全人格

和良好职业道德的高素质技能型人才〃的人才培养模式，并在实施过程中不断改

人

革完善，形成了“文化浸润、人格养成、能力固本、素质铸魂〃人才培养模式新

才

思路。人才培养模式改革思路落实到各专业的教学实践中，形成了各具特色的专

培

业教学模式。如：应用电子及电子信息类专业群“任务驱动、工程导向、自主学

养

习、过程监控〃的专业教学模式；物流管理专业及现代效劳类专业群“物流专业+

和

社物流企业〃专业教学模式；模具设计与制造专业及机械制造类专业群“工学融合+

会任务导向〃专业教学模式；建筑工程技术专业及建筑类专业群”以识图为主线，

服突出标准融入，构建学习情境，实现能力本位〃的专业教学模式等。

务为进一步促进内涵建立，增强办学实力，提高人才培养质量，稳固学校在省

主级示范性高等职业院校中的领先地位，学校强化了人才培养顶层设计，将近年来

要在教学改革、中高职衔接、学习领域课程建立和教学研究等方面取得的成果固化

成到人才培养方案中，分别制定了2021版、2021版和2021版三个版本的人才培养

绩方案。通过对人才培养方案的三次修订，使人才培养目标规格更加契合高素质技

〔续术技能型人才的培养需求，构建了'‘公共根底课程〃、“职业技术根底课程〃、“职

1〕业岗位核心课程〃三个主体模块和“素质拓展课程〃、“职业证书达标课程〃、“就

业方向课程〃三个辅助模块构成的“3+3〃模块化课程体系。坚持教学改革的核心

地位，重点推进学习领域课程建立，积极创设“教学做一体〃的学习情境，大力

实施“工程导向〃、“任务驱动〃、“案例分析〃、“分段教学〃等教学方法改革。

学校逐步实现了用课程标准替代教学大纲指导课程教学，实施分段教学。

进一步深化管理体制改革，积极探索两级管理模式，推进管理重心下移，构

建由学校一一二级学院一一系和实训中心组成的新的内部管理体制，推动教学管

理模式创新，明晰校、院教学管理权限与职责，注重发挥二级学院在专业建立、

系在教学管理、课程组在课程建立中的作用，进一步加强教学管理与监控力度，

优化教学质量监控体系，强化教学的日常管理和督查，重点监控主要教学环节教

学质量，力争使教学管理与监控工作简明、可操作、系统化。

通过不断深化专业内涵建立，实现了人才培养方案、培养目标、培养内容和

培养规格相一致，教学运行等各主要环节之间的严密衔接较，人才培养质量稳步

提高。第三方教学评估机构麦可思报告显示：学校整体就业落实情况良好，毕业

生整体就业率较高，就业创业工作开展较好，校友认同感较强，专业技能培养较

好地满足了实际工作要求，毕业半年后就业率高，校友满意度高。2021年被安徽

省人民政府授予全省就业工作先进单位，2021-2021年，连续五年被评为安徽省

1-5普通高校毕业生就业工作先进集体，获评为安徽省普通高校毕业生就业工作标兵

单位。毕业生初次就业率保持90%以上，年终就业率保持97%以上。

人〔三〕加大投入，教学资源建立成效显著。

才

认真落实“十二五〃师资队伍建立规划，大力推进师资队伍建立七大工程，

培

以“双师型〃教师队伍建立和骨干教师队伍建立为重点，采用“引进、培养、培

养

训、交流〃等多种方式，充实教师队伍数量，改善教师队伍构造，提升教师队伍

和

素质，师资队伍建立得到较大的改善和提升。现拥有安徽省高校中青年学科带头

社

人培养对象1人，全国模范教师1人，省级优秀教师1人，省级教学名师3人，

会

省级教坛新秀7人，省级专业带头人8人，省级教学团队5个，“双师〃素质教师

服

比例到达60%以上。〔加强师资队伍建立内容师德师风等〕

务

高度重视教教科研工作，根据高职特点确定了以教学研究和应用研究作为科

主

研工作的重点，以科研促教学，围绕技术技能型人才的培养开展教学研究，瞄准

要

中小微企业的要求进展应用研究。建立健全了？六安职业技术学院质量工程及工程

成

绩建立管理暂行方法？、？六安职业技术学院课程教学改革专题立项管理方法？、？六

〔续安职业技术学院教科研立项与管理方法？等一整套质量工程建立和教科研工作制

2〕度，并在经费上给予大力资助，鼓励、支持、保障教科研工作广泛、深入开展。

近年来，教科研工程累计建立投入800余万元，有效推动了教师教学和科研能力

水平。

持续加大教学设施建立力度。已经建成汽车技术实训中心、机电技术实训中

心、建筑技术实训中心、等十三个实训中心，各种实习实训室100多个，实训场

所总计面积8万多m\各类教学仪器设备总值达逾5000万元。实训中心采用开放

式运行和可视化管理模式，为“学习情境〃的实践教学提供支持。图书馆藏书50

余万册，电子图书8000多GB,并拥有中国知网、超星数据、万方数据等网络文

献资源。建成六安职业技术学院数字化资源中心和微课云平台，通过扫描二维码，

实现师生随时随地获取网络资源。校园获评AAA级景区，各类教学、生活、效劳、

活动设施较为完面实现了“办学条件大改善、办学内涵大提升、办学特色大凸现〃

的“十二五〃规划目标，为人才培养提供强力保障。

〔四〕多措并举，大力开展社会效劳工作。

1.组建安徽大别山职业教育集团。学校作为理事长单位，始终坚持“政府主

导、高职引领、工程驱动、合作共赢〃的工作思路，积极创立并完善政府搭台、

集团唱戏的工作模式。建立了政府通过工程设置购置效劳、集团具体组织实施的

1-5

运行机制，以工程化管理为抓手，实现了职业教育市级统筹。政府先后投入450

人万元，设置了技能竞赛、师资培训、名师工作室、教学研究、精品课程、教学成

才

果等100多个建立工程，打破了校际之间的封闭状态，实现了中高职在培养通道、

培

课程体系、技能培养、师资建立、基地建立和社会效劳上的有效衔接，促进六安

养

和市域职业教育一体化开展，加快了大别山革命老区现代职业教育体系建立，开辟

社了区域职业教育开展新局面。

会2.组建六安农民学院。充分发挥学校深厚的涉农专业办学传统和优质的涉农

服专业教学资源，主动适应农业转型之需、农民增收之需和农村开展之需，积极探

务

索新型农民培训新途径，经六安市政府审批同意组建六安农民学院，六安职业技

主

术学院作为执行院长单位，在六安市政府的统筹下，依托六安职业技术学院和安

要

徽大别山职教集团，整合全市涉农培训工程和培训资源，探索“政府主导、学院

成

主体、部门协调、工程运作〃的办学模式，对全市热心“三农〃事业、具有一定

绩

文化根底的职业农民和有转移就业意向的农村劳动力在农业专项技术、农民职业

〔续

技能、农民创业、农村劳动力转移就业、农业产业化经营管理、农民的学历教育

3〕

等方面进展培养和培训。为六安市新型职业农民和适应城镇化开展的实用人才的

培养做出了奉献。

,积极开展科技开发和技术效劳工作。充分发挥学校的专业技术优势和人才

优势，鼓励和引导教师开展科学研究，形成了一批具有知识产权和一定竞争力的

技术和产品，获得11项实用新型专利、12项创造专利和1项外观设计专利。为

了加快科技成果转化，培养创业人才，对教师注册企业进展帮扶，“C0G液晶显示

模组开发〃等8个工程入驻六安大学科技园，为教师、企业、六安大学科技园的

开展做出了奉献。与安徽同济生生物科技合作，成立了

大别山珍稀植物研究所，建立了霍山石斛繁育研发基地，成立大别山濒危兰科植

物培育产业化研究中心，开展产学研合作——霍山石斛的繁育与推广。

5.充分发挥师资、设备等资源优势，瞄准市场需求，选派教师到企事业单位

挂职效劳，主动承接社会效劳工程，大力开展各种培训工作，取得了良好社会效

益，受到当地政府和有关企事业单位的好评。

近五年承当的社会培训效劳一览表

序号效劳内容

接纳皖西学院、安徽国防科技职业学院学生来我院实习实训200余人

1

1-5次。

为六安市盐业公司全体员工开展仓储配送、连锁经营企业培训160人

2

人次。

与六安市邮政局合作，为六安市五县三区快递员组织培训、考试230

3

才余人次O

培2021年-2021年，处理“六安市政风、行风暨开展环境万人评〃数据

4

养88572份。

52021年-2021年，国防生、军校生心理检测831人。

和

62021年-2021年，中国农业银行柜员考试2090人。

社

72021年-2021年，六安市征兵心理检测8916人。

会

82021年-2021年，全国注册会计师考试5885人。

服

年月，六安市农村信用社招考考试人。

务9202112049

年年，中国银行业从业人员资格认证考试人。

主102021-20215207

年，六安市金安区科技局数据处理份。

要1120213852

年月，全国会计资格无纸化考试人。

成1220219900

年度六安市“公共效劳窗口〃民意测评数据处理份。

绩132021402

2021年-2021年，六安市直单位会计专业技术人才继续教育及专业培

〔续14

训9639人次。

4〕

152021年-2021年，六安市财政支农惠农政策培训4240人次

162021年-2021年，安徽省高级会计专业人员研修班130人次

2021年-2021年，会计专业技术人员丛业资格及助理会计师考试

17

23430人次

182021年-2021年，会计专业技术人员丛业资格培训963人次

192021年-2021年，财政业务专业培训2122人

二、已形成的前期工作根底

学校秉承“学以致用，惟志惟勤〃的校训精神，将教育教学改革置于全国职业教育

开展的大背景中进展考量，始终围绕着培养“职业技能与职业精神高度融合的技术技能

型人才〃的目标，志存高远，锐意创新，形成了“文化浸泗、人格养成、能力固本、素

质铸魂〃四位一体的人才培养模式改革新思路。牢牢把握“办学定位与社会需求的符合

度〃、“高校四项职能对办学定位的支撑度〃、“人才培养各主要环节之间的吻合度〃、

“教学资源对人才培养的保障度〃以及“学生、社会对教学质量的满意度〃的评价标准,

为培养目标的达成路径构建了十大支撑平台，树立了六安职业技术学院的文化自觉和文

化自信

期业技能与职业精神高度融合的技术技能型人才

咽》》

路径/

12345678910

专业课程实训技施师资素质合作创新治理校园

建设改革基地测试队伍拓足，人创业施力文化

I卫平台平台平台平台平台平台平台平台平台平台

〔一〕专业建立平台

学校主动适应地方经济社会开展需要，牢牢把握专业建立方向与地方经济社会开展

的符合度，积极将专业建立与区域产业规划对接，不断优化专业构造，提升专业效劳产

业能力，为地方经济社会开展提供技术和人才支撑。已经建成覆盖六安市经济社会开展

对人才需求的9个大类19个二类43个专业，有效适应了地方产业开展。

〔二〕课程改革平台

学校坚持基于工作过程的课程开发，赋予职业能力全新的内涵意义，高度重视课程

建立对人才培养的支撑度，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性开展联系起来，

走出传统的学科体系课程框架束缚，构建以职业能力培养为根底的新课程模式——学习

领域课程。按照学校第二次教学工作会议精神，将全校所有专业的职业岗位核心课程和

职业技术根底课程改造为学习领域课程，建立学习领域课程教学改革专题立项，目前已

经立项117门课程，其中的28门课题预期结项，其余课程正在积极建立中。学习领域

课程平台初步建成。

〔三〕实训基地平台

对全校的实践教学软硬件条件进展了深层次的整合，建立了汽车技术实训中心、机

电技术实训中心、建筑技术实训中心等十三个实训中心，为每个实训中心配备了专职主

任，具体负责实训中心工作，逐步探索并推行由二级学院领导、实训中心主任、教师和

学生团体等共管的运行模式，初步形成了富有特色的实训中心管理运行机制框架。校企

共建实训基地成效明显，实践教学管理制度较为健全，实践教学条件可以保障各专业课

程教学顺利开展，初步实现了实训基地建立的现代化、信息化和职场化。

〔四〕技能测试平台

坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改〃的原那么，大力开展职业技能竞赛活动，

同时以省、国家级赛事为牵引，融入岗位技能标准，依托全员参与的校级技能大赛载体，

建成了各专业技能测试平台，并将测试结果纳入“学生综合素质测评指标体系〃，拓展

了能力本位的达成路径。

〔五〕师资队伍平台

为了建立一支“具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍〃，积极实施“教练型师资

队伍培养工程〃，把双师队伍的建立重点放在“工作教练〃的培养上，大力推进教师到

企业挂职、轮训等工作，使“实践学期〃“顶岗教学〃成为实践教学的新常态，树立了

“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心〃、“心中有德、胸中有梦、眼中

有事、手中有能〃的“双四有〃教师评价标准，初步建成师资队伍平台。

〔六〕素质拓展平台

打造“第二课堂〃升级版，构建并不断完善了由“活动模块、管理模块、课程模块

和认证平台〃所构成的大学生素质拓展体系；把大学生素质拓展工作融入到人才培养方

案之中，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，全

面提高大学生的职业精神：逐步形成了活动模块品牌化，管理模块精细化，课程模块科

学化，认证平台信息化的素质拓展平台。

〔七〕合作育人平台

在现行体制政策下积极探索校企合作育人模式，不断寻求突破瓶颈途径，提高学生

职业素养、社会适应能力和可持续开展能力。现已与130家大中小企业签订合作协议，

校地合作，效劳区域经济社会开展，融入地方职业培训体系，提升社会效劳能力已经初

具成效。

〔八〕创新创业平台

按照“在教学渗透中增强创新创业意识，在典型影响下催化创新创业志向，在气氛

熏陶下点燃创新创业激情，在模拟实践中提升创新创业能力〃的建立思路，着力构建了

“课程教学、培训模拟、竞赛活动、实训实践〃四位一体创业教育机制，以“学生创新

创业能力培养〃为重点，将“创新创业文化培育〃融入校园文化建立之中，营造了浓郁

的创新创业气氛。

〔九〕治理能力平台

坚持党委领导下的校长负责制，推动“教育家办教育〃和管理队伍建立，积极探索“党

委领导、校长负责、教授治学、民主管理〃的现代高校治理制度，党委、行政、学术委

员会、教代会之间统一协调的治理格局初步形成。

〔十〕校园文化平台

积极培育优良的校园文化，把校园文化建立纳入到学校建立、开展的整体轨道，放

在办学总体规划和人才培养目标的大背景下操作实施。箪路蓝缕，披星戴月，建院至今,

已经建成了独具特色的校园文化符号系统，为人才培养模式创新提供了肥沃土壤和强大

推动力。

三、建立要点

〔一）建立思路

以建立“地方性、技能型、特色化、高水平”大学为目标，以“长期规划、

动态管理、分段实施、工程推进”为原那么，以“十一大工程”建立为载体，以

五个品牌专业建立为重点，通过五年建立，使得学校专业构造进一步优化，学习

领域课程体系更加明晰，专业品牌特色鲜明，“教练型”师资队伍建立成效显著,

实践教学保障能力显著提升，校企合作育人机制初步形成，技能型大学文化更具

特色，大学治理能力显著提升，大学生职业精神更加彰显，社会效劳能力显著增

强，校园根底效劳设施更加完善。

（二）总体目标

经过五年的持续建立，形成综合办学实力在全省同类高校中处于高水平，办

学特色与比拟优势明显、具有较强竞争力；建成一批省内外有影响的品牌专业群;

建成一批较高水平的科研创新平台，形成一批有价值的教学和科研成果；建成一

水批有重大影响的“教练型〃教师团队；社会效劳能力显著增强，社会声誉高，在

平区域职业教育开展中起引领作用。

大〔三）建立方案综述

学六安职业技术学院地方技能型高水平大学建立拟通过学习领域课程建立工

目程、品牌专业建立工程、双师队伍建立工程、实践教学能力保障提升工程等十一

标项工程的建立，实现“地方性、有特色、高水平、省内一流、全国先进”的奋斗

与目标。

方1、学习领域课程建立工程

案所有专业的人才培养方案重新修订，真正表达''文化浸润、人格养成、能力

综固本、素质铸魂”的人才培养模式改革思路，所有的学科课程改造成为学习领

述域课程，实现课程体系的重构。建成真正意义的职业技术根底课程和职业岗位核

心课程。所有的职业技术根底课程和职业岗位核心课程全部进展学习领域课程建

立立项，针对学习情境进展''微课程"建立，并逐项高标准验收。

2、品牌专业建立工程

在专业设置与建立方面要化大力气，下真功夫，真正表达“八个一”的专业

建立标准。以加强内涵建立与对接效劳区域主导产业开展需求为导向，进一步优

化专业构造，推进分类评估与管理，扬优汰劣，重点建立一批支撑地方支柱产业

开展的专业，打造10个左右省级特色专业，设立“品牌专业建立专项基金"，

选择汽车类、服装设计类、农林类、电子类和旅游类五个重点专业群工程，和产

业深度融合,建成省内品牌专业。

3、双师队伍建立工程

建立一支数量充足、构造合理、素质优良、业务精湛，既具有较高水平的教

科研能力，又具有较强的实践经历、应用能力和创新意识，能满足技能型高水平

大学开展需要的，“具有鲜明职教特点、教练型”的师资队伍。把双师队伍建立

工程作为''工作教练”培养工程来建立，让企业挂职、轮训成为师资培养的新常

态，让“实践学期”"顶岗教学”成为实践教学的新常态，让''心中有德、胸中

有梦、眼中有事、手中有能〃成为教师评价的新常态。

4、实践教学能力保障提升工程

进一步改革实践教学运行模式，不断完善十三大实训中心建立，切实实现每

一个教学情境都有实训条件支撑的建立目标。实现实训教学环境信息化、现代化、

职场化，创新实践教学管理模式，不断完善实践教学质量保障体系。

导）

5、校企合作育人建立工程

水

以嵌入式方式建立“校中厂”等生产型实训基地，探索联合培养、订单培

平

养、校产合一的深度合作的人才培养模式，真正将“校企合作、工学结合、工学

大

交替”落到实处。积极开展“现代学徒制"试点。积极探索“厂中校”建立试点。

学

积极开展“实践学期”