四川省遂宁市蓬溪县2020年小升初语文试卷 人教部编版（原卷 解析版）

2020年四川省遂宁市蓬溪县小升初语文试卷

一、积累运用

1.（1分）下列成语中，四个字刚好是按音序排列的是（）

A.见微知著B.横七竖八C.居高临下D.粉身碎骨

2.（1分）和“贩”读音相同的是（）

A.版B.饭C.返D.扳

3.（1分）下列词语中错别字最少的一组是（）

A.心惊胆战德高望重完壁归赵抑扬顿挫

B.负金请罪坐无虚席兴高彩烈川流不息

C.慢不经心留连忘返锲而不舍曲高和寡

D.身临其境饱经风霜精兵简政爱不释手

（1分）“断一半,接一半；接起来，还是断。”这则字谜的谜底是（）

A.断B.接C.连D.折

5.（1分）“在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。”中“斗室”的意思是（）

A.斗争的教室B.斗争的卧室C.斗争的屋子D.极小的屋子

6.（1分）端午节日的食品是（）

A.饺子B.元宵C.粽子D.月饼

7.（1分）下列古诗中，描写景色的季节与其他三首不同的是（）

A.《泊船瓜洲》B.《游园不值》

C.《十五夜望月》D.《寒食》

8.（1分）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是说的名句。（）

A.司马光B.司马迁C.诸葛亮D.李鼎铭

9.（1分）《匆匆》第4自然段采用的表达情感的方式是（）

A.借景抒情B.因事缘情C.借物咏怀D.直接抒情

10.（1分）《玄秘塔碑》是书法家的楷书代表作之一。（）

A.柳公权B.赵孟^C.颜真卿D.欧阳询

11.（7分）把成语补充完整，再完成后面的练习。

A.司空见_______B.余音绕_______C.无独有_______

D.全神注E.斩钉铁F.赴汤火

以上成语中，含有反义词的是.,形容声音好听，经久不绝的是.，和E结

构相同的是.o写出一个跟D意思相近的成语是.

12.（4分）在横线上填上合适的字，使其成为4个不同的带“言”“语”的成语。

言.语,言..语

言.语.言..语

13.（2分）在方框内加上合适的标点符号。

我总是仰望高空口对光明心驰神往口我从不顾影自怜口也不孤芳自赏口

14.（3分）根据提供的口语交际情境做题。

方明正在阳台上浇花，楼下的张奶奶说：“小明，你真爱美啊！我刚晾的被单也锦上

添花了。”

（1）你听出了张奶奶说话的意思是:

（2）如果你是方明，应该这样回答张奶奶:

15.（5分）按要求写句子。

(1)老师的办公桌上整齐地摆放着一摞摞学生的作业本。（缩写句子到最短）

(2)哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）

(3)玛琪说：“托米，我讨厌学校！”（改为转述句）

(4)疫情期间，大家都待在家里。（改为双重否定句或反问句）

(5)今天我非常高兴。（“春节眨眼就到了。”仿照加点的部分改写句子）

16.（3分）把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

)明媚可爱的春天一到，银杏树上就开满了洁白如玉的小花o

()当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。

)仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。

(严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。

虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无瑕

的花朵。

（）它就像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽阳。

17.（6分）用修改符号修改下面这段话中的六处错误。

在实贱活动课上，张小华给大家讲“阿凡提巧斗财主”的故事。他因为嗓子有些嘶

哑，可是讲得很认真，同学们听得也很专心。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们

也跟着爆发出激烈的掌声。

二、阅读理解（共1小题，满分30分）

18.（30分）用心阅读短文，完成后面的练习。

能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第

一堂课更使我终身难忘。

我们的第一堂英语课排在3月2日。谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心

的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就

听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了吧。

带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身

影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，唯有她左臂上的黑纱刺痛了

我们的眼睛，刺痛了我们的心。

是她，是吴青老师！

刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始自我

介绍。她声若洪钟，字正腔--圆---，•那--流--利---而--纯--正--的---美--国--英--语---令--我--们--一--下--子・-为--之--折--服---，--羡--慕•------------

丕弓。,接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们能

承诺吗？"我们齐声回答：“我承诺。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，

那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。”

因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形

式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着

她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。

介绍完课本，这堂课也临近尾声了，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大

家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统

就是①o当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信②,她热爱孩

子，对青年人寄予厚望……”

透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常

平静地看待生死，曾说出③这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲

痛化为力量，不正源自她母亲的精神吗？

谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看

表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开

教室时随手关灯，下课。”

吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

（1）把下面三句话填到文中恰当的横线上，将番号写在相应序号后面。

A.有了爱，便有了一切

B.人间的葬礼是天上的婚筵

C.人走了，但生活还要继续

（2）给短文加一个恰当的题目。

（3）按要求答题。

①从文中找出下面词语在“不平凡的人死了”这一特定环境中表达特殊感情的近义词：

得知（）消息（）去世（）痛苦（）

②写出文中画横线句子中加点字的意思。

若（）；令（）；之（）；已（）。

③文中表现教室安静的成语是“"，你由这个成语想到的画面是。

（4）根据括号内的提示写写你的体会。

①“是她，是吴青老师！”（从句末的“！”中你体会到什么？）

②“听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。”（“几乎”一词能删

去吗？为什么？）

（5）理解填空。

①吴青老师的母亲是，她的父亲是0

②吴青老师丧母后，依然地走进教室，依然环视四周，依然具有,

依然与学生一起……可从她的神色、谈到动情处的中，我们仍可

体会到她内心的悲痛。

③这堂课让“我”终身难忘的原因有很多，如吴青老师、、、

等。作者详细写了这一原因，所以它是文章要表达的主要意思。

④文章主要写的是,是按照顺序来写的。

⑤吴青老师是一个、、的人。这可以从作者对她

的、、描写中体会到的。

（6）短文以“吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久结尾，

这样结尾的好处是。

三、快乐表达。（共1小题，满分30分）

19.（30分）习作。

转眼小学就毕业了。在六年小学生活中，我们有过哭，有过笑，有过喜，有过忧，

有过盼，有过悔……选择一种你印象最深的感受，自拟题目，写一篇400字以上的习作。

要求：围绕中心意思写，内容具体，重点突出，表达真情实感。

2020年四川省遂宁市蓬溪县小升初语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累运用

1.（1分）下列成语中，四个字刚好是按音序排列的是（）

A.见微知著B.横七竖八C.居高临下D.粉身碎骨

【分析】考查了字母表的掌握情况，字母表有声母、韵母，平时注意熟记，能读能写，

并能运用。

【解答】所学的字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSsTtUu

VvWwXxYyZz»

A.“见微知著"的音节分别是：jianweizhizhu,音序是：JWZZ；

B."横七竖八"的音节分别是：hengqlshuba,音序是：HQSB；

C."居高临下"的音节分别是：jUgaolinxia,音序是：JGLX；

D.“粉身碎骨”的音节分别是：fenshensuigti,音序是：FSSG；

根据所学的字母表，结合各词音节的音序，本题成语中，四个字刚好是按音序排列的是

“见微知著”。

故选：Ao

【点评】字母表:AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWw

XxYyZz»

2.（1分）和“贩”读音相同的是（）

A.版B.饭C.返D.扳

【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，

完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

【解答】贩：商人买货物。读“Rm”。

故选：B»

【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要

熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确

运用。

3.（1分）下列词语中错别字最少的一组是（）

A.心惊胆战德高望重完壁归赵抑扬顿挫

B.负金请罪坐无虚席兴高彩烈川流不息

C.慢不经心留连忘返锲而不舍曲高和寡

D.身临其境饱经风霜精兵简政爱不释手

【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具

体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

【解答】A.有一个错别字。完璧归赵：意思本指蔺相如将完美无瑕的和氏璧，完好地从

秦国带回赵国，后比喻把物品完好地归还给物品的主人。故“完壁归赵”错误；

B.有三个错别字。负荆请罪：意思是背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪；座无虚

席：意思是形容出席的人很多；兴高采烈：意思是原指文章志趣高尚，言词犀利。后多

形容兴致高，精神饱满。故”负金请罪、坐无虚席、兴高彩烈”错误；

C.有一个错别字。漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。故“慢不经心”错误;

D.没有错别字。

故选：D。

【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨

析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或

词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

4.（1分）“断一半，接一半；接起来，还是断。”这则字谜的谜底是（）

A.断B.接C.连D.折

【分析】本题考查猜字谜，字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传

统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人,

夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。

【解答】答案是“折”字。接的一半是提手旁，断的一半是“斤”字，合起来是“折”

所以还是断了的意思。

故选：D。

【点评】解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。

5.（1分）“在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。”中“斗室”的意思是（）

A.斗争的教室B.斗争的卧室C.斗争的屋子D.极小的屋子

【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整

个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】此句中的“斗室”是指极小的屋子。

故选：D。

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻

体味其内涵。

6.（1分）端午节日的食品是（）

A.饺子B.元宵C.粽子D.月饼

【分析】了解中国的传统节日主要：有春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、龙抬头

（二月二）、社日节（二月二）、清明节（公历4月5日前后）、端午节（农历五月初五）、

七夕节（农历七月初七）、七月半（农历七月十四/十五）、中秋节（农历八月十五）、重

阳节（农历九月九）、冬至节（公历12月21〜23日）、除夕（年尾最后一天）等。了解

每个传统节日的习俗。

【解答】端午节是农历五月初五，习俗有赛龙舟、包粽子等。

故选：Co

【点评】此题考查了我国传统节日的习俗，平时要注意积累。

7.（1分）下列古诗中，描写景色的季节与其他三首不同的是（）

A.《泊船瓜洲》B.《游园不值》

C.《十五夜望月》D.《寒食》

【分析】考查了诗歌翻译，分析时要结合诗歌表达的含义，注意总体把握，将它放在整

个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。

【解答】A.《泊船瓜洲》这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的

深切感情。阅读诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”可知，这句诗的意思温柔

的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？故

这是一首描写春天景色的古诗。

B.《游园不值》是宋代诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，写的是诗人春日游园所见所感。

此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红

杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。这是一首描写

春天景色的古诗。

C.《十五夜望月》这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。全诗四句二十八字，以每两

句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中

秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。这是一首描写秋天的

古诗。

D.《寒食》是唐代诗人韩翔的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个

长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光。后两句则是写夜晚景象，生

动地画出了一幅夜晚走马传烛图。这首诗是描写春天的古诗。

故选：Co

【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟,

才能体会得到。

8.（1分）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是说的名句。（）

A.司马光B.司马迁C.诸葛亮D.李鼎铭

【分析】本题考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录

的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。

【解答】“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是西汉史学家司马迁的名言。意思:

人都有一死，有的人死比泰山还重，有的人死却像鸿毛一样轻。

故选：Bo

【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，

要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

9.（1分）《匆匆》第4自然段采用的表达情感的方式是（）

A.借景抒情B.因事缘情C.借物咏怀D.直接抒情

【分析】考查了学生对于写作手法的辨析，要想了解课文的主要内容、表达方法、人物

形象及所表达的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂,

学活。

【解答】《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二

字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章中的第

四自然段，作者用一连串的反问句，直接抒发了对于时间逝去的惋惜与无奈之情，表达

了自己“没有在这世界上留下像游丝样的痕迹”的无奈之情。

故选：D。

【点评】此类题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也

是一次知识梳理的过程。

10.（1分）《玄秘塔碑》是书法家的楷书代表作之一。（）

A.柳公权B.赵孟^C.颜真卿D.欧阳询

【分析】考查了对于书法常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了

解的可查阅相关的资料。

【解答】结合部编版五年级下册综合性学习“我爱你，汉字”的学习可知，《玄秘塔碑》

是唐代书法家柳公权的楷书代表作之一。

故选：Ao

【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意文学常识的积累，丰富我们的知识，提高

我们的语文素养。

11.（7分）把成语补充完整，再完成后面的练习。

A.司空见惯B.余音绕梁C.无独有偶

D.全神贯注E.斩钉截铁F.赴汤蹈火

以上成语中，含有反义词的是无独有偶，形容声音好听，经久不绝的是余音绕梁，

和E结构相同的是赴汤蹈火。写出一个跟D意思相近的成语是聚精会神。

【分析】考查了补写词语、近义词、词语的结构和词语的理解与辨析，补写词语时，要

注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意

思来记忆。

【解答】A.司空见惯B.余音绕梁C.无独有偶D.全神贯注E.斩钉截铁F.赴

汤蹈火

“无独有偶”中的“独”与“偶”互为反义词。

“余音绕梁”用来形容歌声优美，给人留下深刻印象。

“斩钉截铁”是动宾式的联合词组，如“赴汤蹈火”。

“全神贯注”全部精神高度集中。近义词“聚精会神”。

故答案为：

A.惯B.梁C.偶D.贯E.截F.蹈；

无独有偶余音绕梁赴汤蹈火聚精会神。

【点评】我们平时要学会收集词语，注意记录、整理，多加积累，记忆的词语才会更多,

运用起来得心应手。

12.（4分）在横线上填上合适的字，使其成为4个不同的带“言”“语”的成语。

三言两语花言巧语

污言秽语甜言蜜语

【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音

字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

【解答】三言两语花言巧语污言秽语甜言蜜语

故答案为：

三两花巧污秽甜蜜

【点评】我们平时要学会收集词语，注意记录、整理，多加积累，记忆的词语才会更多，

运用起来得心应手。

13.（2分）在方框内加上合适的标点符号。

我总是仰望高空口对光明心驰神往口我从不顾影自怜口也不孤芳自赏口

【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见

的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引

号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

【解答】结合句子可知，这是两个句子，一个是“我总是……”，一个是“我从不……”,

句末都用句号，停顿用逗号。

故答案为：

我总是仰望高空，对光明心驰神往。我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能

生巧。

14.（3分）根据提供的口语交际情境做题。

方明正在阳台上浇花，楼下的张奶奶说：“小明，你真爱美啊！我刚晾的被单也

锦上添花了。”

（1）你听出了张奶奶说话的意思是：方明浇花时，将水淋到张奶奶的被子上去了。这

是张奶奶在委婉地提醒方明要注意不要将水淋到被子上。

（2）如果你是方明，应该这样回答张奶奶：张奶奶，真对不起，我一定会注意的，不

会再将水淋到被子上了。

【分析】本题考查了学生对于言外之意的体会及口语交际的能力。完成此类题目要注意

分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。

【解答】（1）结合“方明正在阳台上浇花”这一情景可知，张奶奶说“小明，你真爱美

啊！我刚晾的被单也锦上添花了。”意思是指方明浇花时，将水淋到张奶奶的被子上去了。

这是张奶奶在委婉地提醒方明要注意不要将水淋到被子上。

（2）此时方明应诚恳的向张奶奶表示歉意，注意礼貌用语。

故答案为：

（1）方明浇花时，将水淋到张奶奶的被子上去了。这是张奶奶在委婉地提醒方明要注意

不要将水淋到被子上。

（2）张奶奶，真对不起，我一定会注意的，不会再将水淋到被子上了。

【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力,

提高学生写作水平很有帮助。

15.（5分）按要求写句子。

（1）老师的办公桌上整齐地摆放着一摞摞学生的作业本。（缩写句子到最短）

办公桌上摆放着作业本。

（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）

没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。

（3）玛琪说：“托米，我讨厌学校！”（改为转述句）

玛琪对托米说，他讨厌学校！

（4）疫情期间，大家都待在家里。（改为双重否定句或反问句）

疫情期间，大家都不得不待在家里。

（5）今天我非常高兴。（“春节眨眼就到了。”仿照加点的部分改写句子）

今天我非常高兴，一蹦三尺高。

【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的

其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语''老师的、整齐地、一摞摞学生的”。

（2）改为陈述句，把“哪里有……呢”改为“没有”。

（3）改为转述句，把“说，托米”改为“对托米说”，“我”改为“他"，去掉引号。

（4）改为双重否定句，添加“不得不”。

（5）仿写句子，原句是夸张句，改写时注意。

故答案为:

（1）办公桌上摆放着作业本。

（2）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。

（3）玛琪对托米说，他讨厌学校！

（4）疫情期间，大家都不得不待在家里。

（5）今天我非常高兴，一蹦三尺高。

【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。

16.（3分）把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

（1）明媚可爱的春天一到，银杏树上就开满了洁白如玉的小花。

（5）当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。

（3）仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。

（6）严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。

（2）虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无瑕的

花朵。

（4）它就像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽阳。

【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句

隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

【解答】按照时间的顺序排列，首先写春天“明媚可爱的春天一到，银杏树上就开满了

洁白如玉的小花”“虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁

白无瑕的花朵。”，接着写夏季“仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。”“它就像一把

撑开的绿伞，为人遮阴蔽阳。”写秋季“当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，

像一个个胖娃娃。”最后写冬季“严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚

强的卫士。”

故答案为：

153624

【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌

握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

17.（6分）用修改符号修改下面这段话中的六处错误。

在实贱活动课上，张小华给大家讲“阿凡提巧斗财主”的故事。他因为嗓子有些

嘶哑，可是讲得很认真，同学们听得也很专心。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学

们也跟着爆发出激烈的掌声。

【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能

力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

【解答】“阿凡提巧斗财主”引号不对，应改为书名号。

第二个句子是转折关系，“因为”用词不当，应改为“虽然”。

第二个句子后面应添加“教室里鸦雀无声”。

“正讲完”表述不准确，改为“刚讲完”。

“首先第一个"意思重复，去掉一个。

“激烈”用词不当，改为“热烈”。

故答案为：

在实贱活动课上，张小华给大家讲《阿凡提巧斗财主》的故事。他虽然嗓子有些嘶哑，

可是讲得很认真，同学们听得也很专心，教室里鸦雀无声。他刚讲完，老师第一个鼓掌,

同学们也跟着爆发出热烈的掌声。

【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得

当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、

感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

二、阅读理解（共1小题，满分30分）

18.（30分）用心阅读短文，完成后面的练习。

难忘那一课

能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第

一堂课更使我终身难忘。

我们的第一堂英语课排在3月2日。谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊

心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早

就听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了吧。

带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的

身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，唯有她左臂上的黑纱刺痛

了我们的眼睛，刺痛了我们的心。

是她，是吴青老师！

刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始自

我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡

慕不目。.接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们

能承诺吗？"我们齐声回答：“我承诺。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承

诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。”

因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的

形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听

着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。

介绍完课本，这堂课也临近尾声了，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：

“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的

传统就是①C。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信②A,她热爱

孩子，对青年人寄予厚望……”

透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非

常平静地看待生死，曾说出③B这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把

悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神吗？

谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一

看表，重又微笑着说：”这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离

开教室时随手关灯，下课。”

吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

（1）把下面三句话填到文中恰当的横线上，将番号写在相应序号后面。

A.有了爱，便有了一切

B.人间的葬礼是天上的婚筵

C.人走了，但生活还要继续

（2）给短文加一个恰当的题目。

（3）按要求答题。

①从文中找出下面词语在“不平凡的人死了”这一特定环境中表达特殊感情的近义词：

得知（惊悉）消息（噩耗）去世（与世长辞）痛苦（刻骨切

肤）

②写出文中画横线句子中加点字的意思。

若（好像）;令（让）;之（流利而纯正的美国英语）:已（停止）。

③文中表现教室安静的成语是“鸦雀无声”,你由这个成语想到的画面是学生们静

静地望着吴青老师，为她承受着刻骨切肤的丧母之痛来给我们上课感到惊讶。

（4）根据括号内的提示写写你的体会。

①“是她，是吴青老师！”（从句末的“！”中你体会到什么？）

体会到学生们为吴青老师的到来感到惊喜。

②“听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。”（“几乎”一词能删

去吗？为什么？）

不能，因为我们对冰心老人的辞世不可能忘记，如果去掉“几乎”就与事实不相符了。

只是因为吴清老师行云流水的讲述太吸引我们了，好像忘记了冰心老人的辞世。

（5）理解填空。

①吴青老师的母亲是冰心，她的父亲是吴文藻。

②吴青老师丧母后，依然准时地走进教室,依然从容地环视四周,依然具有幽

默感，依然与学生一起爽朗地开怀大笑……可从她凝重的神色、谈到动情处

的哽咽中,我们仍可体会到她内心的悲痛。

③这堂课让“我”终身难忘的原因有很多,如吴青老师忍着丧母之痛给学生准时上课、

说一口流利而纯正的美国英语、生动活泼的授课形式、震撼人心的家庭传统

等。作者详细写了忍着丧母之痛给学生准时上课这一原因,所以它是文章要表达的

主要意思。

⑷文章主要写的是吴青老师给我们上课的过程，是按照事情发展的顺序来写的。

⑤吴青老师是一个对工作负责、乐观向上、关爱学生的人。这可以从作者

对她的语言、动作、神态描写中体会到的。

（6）短文以“吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。”结尾，

这样结尾的好处是照应开头，更加突出了吴青老师的第一堂课使我终身难忘。

【分析】本文通过记叙吴青老师忍着母亲刚去世的悲痛给学生上的一节难忘的课，表现

了吴青老师是一个乐观向上，关爱学生，对工作认真负责的人，也表达了作者对吴老师

的喜爱与敬佩之情。

【解答】（1）考查对语句的理解，根据三个句子的意思，结合具体的语境，文中①处应

填写“C.人走了，但生活还要继续”，文中②处应填写“A.有了爱，便有了一切”，文

中③处应填写“B.人间的葬礼是天上的婚筵”。

（2）考查加标题，文中题目是文章的眼睛，本文通过记叙吴青老师忍着母亲刚去世的悲

痛给学生上的一节难忘的课，表现了吴青老师是一个乐观向上，关爱学生，对工作认真

负责的人，也表达了作者对吴老师的喜爱与敬佩之情。可以看出作者对这节课印象深刻，

所以取题“难忘那一课”恰当。

(3)考查对词语的正确理解，结合具体的语言环境理解词语含义，文中的在“不平凡的

人死了”这一特定环境中表达特殊感情的近义词是：“得知”是得到，知道的意思，文中

写人们知道冰心去世的消息的词语是“惊悉”；文中与“消息”一词的近义词是“噩耗”,

也就是不好的消息，特指不平凡的人死了的消息；文中“去世”的近义词是“与世长辞”,

特指不平凡的人离世；文中“痛苦”的近义词是“刻骨切肤”。文中画横线句子“她声若

洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已”中加点

字的意思分别是：“若”好像的意思；“令”让的意思；“之”指吴青老师的流利而纯正的

美国英语；“己”停止。③文中表现教室安静的成语是“鸦雀无声”，你由这个成语想到

的画面是学生们静静地望着吴青老师，为她承受着刻骨切肤的丧母之痛来给我们上课感

到惊讶。

(4)考查对词句的体会与揣摩，结合上下文和句子所处的语言环境，从句子①”是她，

是吴青老师！”的叹号中体会到学生们为吴青老师的到来感到惊喜。句子“听着她如同行

云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。”中的“几乎”一词不能删去，因为我

们对冰心老人的辞世不可能忘记，如果去掉“几乎”就与事实不相符了。只是因为吴清

老师行云流水的讲述太吸引我们了，好像忘记了冰心老人的辞世。

(5)考查对课文内容的理解，读文可知：①吴青老师的母亲是冰心，她的父亲是吴文藻。

②吴青老师丧母后，依然准时地走进教室，依然从容地环视四周，依然具有幽默感，依

然与学生一起爽朗地开怀大笑……可从她凝重的神色、谈到动情处的哽咽中，我们仍可

体会到她内心的悲痛。纵观全文，③这堂课让“我”终身难忘的原因有很多，如吴青老

师忍着丧母之痛给学生准时上课、说一口流利而纯正的美国英语、生动活泼的授课形式、

震撼人心的家庭传统等。作者详细写了忍着丧母之痛给学生准时上课这一原因，所以它

是文章要表达的主要意思。纵观整篇文章可分三部分，第一部分是总写能够成为吴青教

授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终