新人教版小学四年级上册数学导学案

四年级演学（上）学科教学计划

在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安

排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教

学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展自主学习、合作探究、交流展示,

全面提高学生综合能力。为此，我将认真抓好以下几方面工作：

一、学生学习情况分析

本班学生有42人，学生思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有

些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，个别学生知识基础较差，所以在教学中要注重发挥本

班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养

学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

二、全册教材分析

单元单元单元教材简析

名称篇目（学习目标、重点、难点）

亿以内数的认识学习目标：

数的产生1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，

十进制计数法掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。

亿以上数的认识2、掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。

计算工具的认识3、会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和

大数用计算器计算“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。

的认识4、体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。

5、创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

6、了解中国的人口状况，渗透国情教育、环保教育。。

教学重点：

掌握亿以内数的读、写法。

教学难点：

每级中间或末尾有“0”的数的读、写。

学习目标：

1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线

的区别。

认识直线、线段和2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度

角数和按指定度数画角。

角的度量3、注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。

角的分类4、加强动手操作，提供自主探索的空间。

角的度量5、体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。

教学重点：

使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的

区别。

使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，

教学难点：

会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

学习目标：

1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的

口算方法。

2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两

位数的笔算方法。

3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和

路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

三位数乘4、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合

两位数口算乘法适的方法进行估算，养成估算的习惯。

笔算乘法教学重点：

使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位

数的笔算方法。

教学难点：

使学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估

算的习惯。

学习目标：

1、使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

教学重点：

使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

教学难点：

使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

学习目标：

平行四边1、会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数）

形和梯形垂直与平行2、掌握两三位数除以两位数的笔算方法。

平行四边形和梯3、使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

形4、使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

5、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活

中的作用。

教学重点：

掌握两三位数除以两位数的计算方法。

教学难点：

掌握“四舍五入”的试商方法。

除数是两学习目标：

位数的除1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统

法口算除法计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

笔算除法2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的

问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学

生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：

认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。

教学难点：

复式条形统计图的制作。

学习目标

1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实

际问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案

统计

的意识。

3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来

解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问

纵向复式条形统题的能力。

计图4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

横向复式条形统教学重点：

计图体会优化的思想。

教学难点：

寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

学习目标

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一

步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统

计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的

学习目标。

数学广角教学重点：

通过复习使学生能够熟练、准确地把握本册教材的各项知识点，并且

能够灵活的应用。

运筹思想的应用教学难点：

总复通过复习使学生能够熟练、准确地把握本册教材的各项知识点，并且

习能够灵活的应用。

教学进度安排

周次教学内容安排备注

1亿以内数的认识（认识、读法）4课时

2亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法4课时

3亿以上的数的认识4课时

4计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析4课时

5角的度量4课时

6单元检测、评析、口算乘法4课时

7三位数乘两位数笔算4课时

8行程问题、变的变化规律、4课时

9三位数乘两位数估算、单元检测、评析、4课时

10垂直与平行4课时

11平行四边形与梯形4课时

12单元检测、评析、口算除法4课时

13商一位数（用整十数除、除数接近整十数）4课时

14除数不接近整十数、商是两位数4课时

15商的变化规律、4课时

16整理和复习、单元检测、评析4课时

17统计4课时

18单元检测、评析、数学广角4课时

19数学广角、总复习4课时

20总复习4课时

第一单元计划大数的认识

1.本单元教材内容

本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛

存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。

本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表：

课题内容

出现5个省(市)、自治区的总人口数，让学生初步感知大

主题图

数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。

北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有

亿以内数的例1比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数

亿以读法级、数位。

内的例2读含两级的数。

数的写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照

例3

认识数位表写出相应的数。渗透环保教育。

亿以内数的例4亿以内数的大小比较。

写法例5将整万的数改写成以“万”作单位的数。

将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位

例6

的近似数。

数的产生介绍古时人们的记数法、记数符号(数字)，介绍阿拉伯数

字，自然数。

十进制计数法介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制

计数法。

例1读含三级的数。

亿以上数的例2写含三级的数。

认识将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四

例3

舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。

计算工具的认识介绍算盘、电子计算器。

用计算器计算运用计算器进行四则运算，探索计算规律。

2.学习目标

(1)使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千

万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

(2)掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别

改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，

求出它的近似数。

(3)在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

3.教学重难点

亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

第二单元计划角的度量

1.本单元教材内容：

认识射线和直线，由射线引出角的定义

从比较角的大小引出用量角器量角的方法

认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系

画指定度数的角

2.学习目标

(1)使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射

线和直线的区别。

(2)使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器

量角的度数和按指定度数画角。

3.教学重难点

注意让学生在动手操作中发现数学规律。通过画射线、直线，

测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生

对图形的认识。

第三单元三位数乘两位数

1、本单元教材内容

r两位数乘一位数(积在100以内)

'口算t几百几十的数乘一位数

三位数乘两位机一一一r因数中间、末尾没有零的

f三位数乘两位数t因数中间、末尾有零的

,笔算V速度、时间和路程和关系

一“积的变化规律

I估算

2、学习目标

(1)使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。

(2)使学生能根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能

正确地进行计算。

(3)使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。

(4)使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算,

养成估算的习惯。

3、课时划分

9课时

(1)口算2课时左右

(2)笔算7课时左右

第四单元平行四边形和梯形

1、本单元教材内容

「例1.认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。

垂直与平行4例2.学习画垂线，认识“点到直线的距离”。

I例3.学习画平行线，理解“平行线”之间的距离处处相等。

r例1.把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方

平行四边形J形、正方形的关系。

和梯形I例2.认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形

'I的各部分名称。

2、重难点、关键

重点：垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。

难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。

关键：加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。

3、学习目标

(1)使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

(2)使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

(3)通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。

4、课时划分

6课时

(1)垂直与平行3课时左右

(2)平行四边形和梯形3课时左右

第五单元除数是两位数的除法

1、本单元教材内容

2、学习目标

(1)使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)。

(2)使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。

(3)使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

(4)使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

(5)使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

3、教学重点

(1)掌握两三位数除以两位数的计算方法。

(2)掌握“四舍五入”的试商方法。

4、教学难点

掌握“四舍五入”的试商的方法。

5、课时划分

14课时

(1)口算除法2课时左右

(2)笔算除法10课时左右

(3)整理与复习2课时

第六单元统计

学习目标

(1)使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用,

理解数学与生活的密切联系。

(2)让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进

行简单的数据分析。

(3)通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习

习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。

第七单元数学广角

学习目标

1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问

题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第八单元总复习

学习目标

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能

力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学

期规定的学习目标。

四年级一班数学各单元学习质量监测统计表

学号姓名一二三四五六七八期中期末

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

学号姓名一一二四五六七八期中期末

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

课题：亿以内数的认识（例1）

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结

规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

学习目标：

1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内

各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。

3.掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。

学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系

一、知识链接

二、自主学习

㈠出示学习目标

导㈡出示自学提纲

1.你能举出身边比“万”更大的数吗？

2.比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？你是

怎么想的？

学3.仔细观察“数位顺序表"，你有什么发现吗？课前说给你的同伴听听。同时想一想：为什

么要分“数级”呢？

4.教科书P4“做一做”第1.2题。

㈢自主学习

过1、10个一是（），10个十是（），十个百是（），

10个千是（）。

2、数数：

1）从689一个一个的数到712。

程2）从420—-1——h的数到540

3）从910—-1——h的数到1000

4）从200—-1——h的数到1000

3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。

4、搜集有关大数的信息。

三、合作学习、探究新知

1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（)O

思考：千位上的10个珠子怎么办（)O

2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（)O

3、照这样继续数下去。

10个十万是（）

10个一百万是（）

10个一千万是（）

学生在计数器上数数。

4、阅读教材第3、4页，完成下题。

1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数

单位之间进率是（)O

2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。

3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一

级，个级、万级、亿级都是（）。

四、展示评价

五、过关检测：

1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示

()O

2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（)

万位、（）、（）、（）在万级上。

3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、(）、（）O

4、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、(）、（）、

（）、（）O

六、总结、评价：今天的学习，我学会了：______________________________________________

我在方面的表现很好，在方面

表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题：亿以内数的认识（例2）

学法指导：

1、结合问题自学课本第4、5页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

学习目标：

1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。

2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

学习重点：含两级的数的读法。

学习难点：数位上出现0的读法。

一、知识链接

导二、自主学习

㈠出示学习目标

㈡出示自学提纲

1.请你写出一个“个级数”读一读，再写出一个“万级数”读一读。并想一想：万级的数和个级的

数在读法上有什么联系和区别？

学2.请你写出一个0要读的“万级数”，再写出一个0不要读“万级数”。并想一想：万级的数和个

级的数在写法上有什么联系和区别？

3.完成教科书P5“做一做”、P6“做一做”、P8“练习一”第5题。

㈢自主学习

1、读出下面的数

过305读作：

53500读作：

2879读作：

2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。

3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、

程（）、（）、（）。

4、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。

三、合作探究

1、观察例2,小组交流完成：

（1）2496读作：

（2）6407000读作：

（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。

相同点：（）

不同点：（）

2、以85000300为例讨论含有两级数的读法。

（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读？

（2）讨论每级中有0的数的读法。

我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在

后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零；每级末尾的0的（）。

（3）、我会读。

2430800读作：（）

23000050读作：（）

四、展示评价

五、过关检测：

1、教材第5页的“做一做”。

2、做练习一第2题。

3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。

1234560030745614009503076503000

4、读出下面各数

200800读作：7090000读作：

4600000读作：7005003读作：

六、总结、评价：今天的学习，我学会了：__________________________________________-

我在_______________________方面的表现很好，在_____________________方面表

现不够，以后要注意的是：_________________________________________。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题：亿以内数的认识（例3）

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第6、7页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结

规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

学习目标：

1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，

加深对数的组成的理解。

2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究

知识的意识。

学习重点：正确写出亿以内的数。

学习难点：掌握什么时候写0,写几个0。

一、知识链接

导二、自主学习

㈠出示学习目标

㈡出示自学提纲

㈢自主学习

1、写出下面的数

五千零三十写作：（）

学三千二百四十五写作：（）

九千零一写作：（）

六万三千四百二十写作：（）

2、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位

有（）、（）、（）、（）。

三、合作探究

过1、观察例3主题图，合作交流。

（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万”

这两个数。

（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；“三千零八十

万”是（）位数。

（3）六千八百五十万写作（）

程三千零八十万写作（）

（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，再写（）

级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。

2、自主写数

（1）一千五百六十九万三千写作：

（2）二千零五万七千九百写作：

（3）六百七十二万三千一百一十三写作：

3、完成教材第7页的“做一做”。

四、展示评价

五、过关检测：

1、1032450是一个含有（）个数级的数，3在（）级上，表示（

5在（）级上，表示（）。

2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（））

读作（）。

3、做练习一第4题。

4、读出下面各数

200800709000046000007005003

5、写数。

（1）三千五百八十九万三千写作：

（2）七千零五万七千六百写作：

（3）三千零九万零七十五写作：

六、总结评价：今天的学习，我学会了：,

我在方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意的

是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题：亿以内数的认识（例4）

使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第13、14页，独立思考完成自主学习和

合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

学习目标：

1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。

2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。

培养认真细心，积极思维的学习态度。

学习重点：比较亿以内数的大小的方法。

学习难点：位数相同的数的大小比较。

一、知识链接

二、自主学习

导

㈠出示学习目标

㈡出示自学提纲

1.收集有关大数的信息，课前和你的同伴相互比较哪个数大。

2.请你选择图中任意两个省的面积进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小

的方法。

学

3.完成教科书P13“做一做”

㈢自主学习

1.填空。

101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）

位，表示（）个（）。

过

2.在O里填上或"='

9990101060105646870678

3.我会说“比较万以内数的大小的方法”：

三、合作究

程

1、比较亿以内数的大小。

观察例4王题图：

(1)、读出各个省的面积。

(2、)比较每两个省面积的大小。

720000和H00000；454800和H00000

454800和485000；1210000和1660000

(3、)我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就()；

如果位数相同，就从左起的第()位比较；如果左起的第一位上的数相同，

就比较左起的第()位上的数，直到比较出大小为止。

2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。

()<()<()<()

<()<()。

3、完成第13页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。

四、展示评价

五、过关检测：

1、在。里填上或“=”。

12340001230409999990100001

70009000700900064532190745329

2、按照从大到小的顺序排列起来。

100345007899999112300009056789

3、完成练习三的1、2题。

六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现(优、良、差)，愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

课题：亿以内数的认识（例5、6）

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第14、15页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律

方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

学习目标：

1.会将整万的数改成用“万”作单位的数。

2.会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

学习重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。

学习难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

一、知识链接

导二、自主学习㈠出示学习目标

㈡出示自学提纲1.读一读例5的两个数，看看这两个数有什么特点？你会用不同的形式来

写吗？

2.你能用“四舍五入”法求出例6的两个数的近似数吗？

3.你能说说“改写”和“省略”有什么相同点和不同点吗？

»4.完成教科书P14“做一做”第1.2题、P15“做一做”。

子㈢自主学习

1、万级的计数单位有（）、（）、（）、（）o

2、3个万是（）万，（）个万是20万。

3、阅读教材14、15页内容。

三、合作探究

〜1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。

（1）、把红细胞和白细胞的个数读出来。

红细胞：5000000读作：（）

在白细胞：10000读作：（）

10000=（）万

(2)、读了这些数以后，我发现：()

(3)、练习：完成14页“做一做”。

2、教学用“四舍五入”法求近似数。

(1)、下面哪些是近似数，哪些是准确数？

到楼上要走25级台阶。()

旗杆高约6米。()

学校购彩旗45面()

小明家每月用水在12吨左右。()

(2)、读出地球太阳的直径。

12756千米读作：()

1389000千米读作：()

(3)、读教材15页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。

(4)、用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。

12756七()万1389000七()万

(5)、完成15页的“做一做”。

四、展示评价

五、过关检测：

1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。

2540003687000

663582113698032

2、在括号里填写使式子成立的数。

9()864七9万()39800亡94万

6()8130q61万()623Q2万

3、选择正确答案的序号填在括号里

(1)、六千零八十万写作()

A.6080000B.60800000C.6080000

(2)、比最大的六位数少1的数是()

A.1000000B.999998C.99999

(3)、与99999相邻的数是()

A.99998B.100000C.99998和100000

六总结、评价：今天的学习，我学会了：_________________________________________」

我在方面的表现很好，在方面表

现不够，以后要注意的是：。

总体表现(优、良、差)，愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

课题：数的产生

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第19、20页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律

方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

学习目标：

1、通过自学数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点。

2、理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。

学习重点：认识亿级的数和计数单位。

学习难点：能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表。

导一、知识链接

二、自主学习

㈠出示学习目标

㈡出示自学提纲1.通过不同方式查找相关资料，了解数是怎么的产生。找一找自然数都有

哪些性质和特点？

学2.观察数位顺序表，个级和万级有什么异同点？根据你的发现，把亿级的数位和计数单位填上，

并看看每相邻两个计数单位之间的进率是多少？*

3.想一想：相同的数字在不同的数位上所表示的意义相同吗？并举例说明。

4.完成教科书P28“练习三”第1.2题。

㈢自主学习

过1、我知道古时候人们记数方法有（）、（）、刻道记数。后来，人们

逐渐发明了一些记数符号，这就是（）。

2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（）。

3、一个物体也没有，用（）表示。0也是自然数。最小的自然数是（）,

（）最大的自然数，自然数的个数是无限的。

程三、合作探究

1、每相邻的两个计数单位之间的进率是（）,这种计数方法叫做十进制计数法。

2、独立补充完整课本20页数位顺序表。

3、个、十、百、千、万……千亿都是用来计数的，叫（）

4、巩固练习

（1）、填一填

①一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。

②从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。

③和亿位相邻的两个数位是（）和（）。

⑤4在十亿位，表示（）个（）。

四、展示评价

五、过关检测：

1.10个一千万是（）,10个一亿是（）,10个一百亿是

（）o

2.按照我国的计数习惯，从右起每（）个数位是一级，亿级的四个数位是

（）。

3.每相邻两个计数单位间的进率都是（）,这种计数方法叫做

（）。

4.从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。

5.有一个整数，它里面有100个一千万，这个数是（）。

6.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是（）,读作

（）。

7.和亿位相邻的两个数位是（）位和（）0

8."千"和"万"的进率是（），请你写出三组进率是十的计数单位。

（）与（）的进率是十；

（）与（）的进率是十；

（）与（）的进率是十；

六总结、评价：今天的学习，我学会了：-

我在方面的表现很好，在方面表

现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题：亿以上数的认识

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第21、22页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规

律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

学习目标：

1、在已有知识基础上，掌握亿以上数的读、写方法，并能正确地读，写亿以上的数。

2、通过自主探究，合作交流，培养学生的合作意识。

学习重点：使学生掌握亿以上数的读写方法。

学习难点：中间有0的大数的读写。

导一、知识链接

二、自主学习

㈠出示学习目标

㈡出示自学提纲1.请你写出一个“亿级数”读一读，并想一想：数位中间或末尾出现0时

又该怎么读？

学2.请你写出一个0要读的“亿级数”，再写出一个0不要读“亿级数”。并想一想：数位上一个

单位也没有，该怎么办？

3.完成教科书P21“做一做”、P22“做一做”第1题。

㈢自主学习

1、90023600是个含有（）级的数，9在（）位上，表示（）,这个数读作

（）,省略万位后面的位数略是（）。

过2、写数

三百三十万九千写作：三千零五十万零八百写作：

3、在数位顺序表中，右起第九位是（）位，它属于（）级，亿级都包括（）

位、（）位、（）位、（）位。

三、合作探究