小学英语兴趣小组活动计划6篇

小学英语兴趣小组活动计划6篇

小学英语兴趣小组活动计划（一）

一、指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农

村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时

会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英

语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现

实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学

生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外

活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，

为了培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语的口语表达能力，在

全校创设学习英语的语言环境，我成立了“英语课外活动兴趣小组〃。在

五六年级两个班级中，抽选io名学生组成，每周二活动一节课。在学

生中以点带面，全面普及提高英语学习水平。经过不懈努力，学生学习

英语的热情空前高涨，学生的英语水平也较前有了显著的提高，在校园

里，学生运用简单的英语会话已经成为了一种时尚。

二、活动目的

1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、授人以渔，培养学生英语学习能力。

3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。

三、招募英语兴趣小组成员，建立档案

号召学生积极参加英语学习，掀起学习英语、使用英语的高潮。积

极招募英语兴趣小组成员，

Jy.******************

四、时间：单周的周二下午2：50-3：35（临时调整除外）

五、地点：多媒体教室及办公室（5）

六、参加者:五六年级英语爱好者

七、活动形式：所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。本

学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。

针对以上情况本学期将安排以下活动：

第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型

第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素

第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第十三、十四周：自选作品，朗诵

第十五、十六周：朗诵比赛

第十七、十八周：准备作品，迎接考核

通过开展多种形式的英语学习活动，培养我校学生英语学习兴趣，

加强英语听力和口语训练，提高学生英语交流水平。

八、活动措施

1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。

2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。

3、利用英语交际角，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语

交际

4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。

小学英语兴趣小组活动计划（二）

一.活动目的

培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口

说英语而感到苦恼的同学提供一个免费的英语交流平台。通过特色英

语兴趣小组的活动,锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大

胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积

极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息

加工提供机会。

二.实现目标

通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，

进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维

能力，并提高学生学英语的信心，便他们有更高的求知欲。

三.活动内容：

1.让同学们对英语国家的风土人情、人文地理等背景知识有所了

解，从而熟悉英语的语言习惯。

2.听适合小学生的原声电影或者节目，为学生提供一个良好的英

语学习气氛。

3.定期举行EnglishParty□活动中要求同学们必须要用英语交

流，使同学们的听力和口语得到锻炼，提高英语实践能力。活动过程

中还穿插猜谜语，简单英文表演等小游戏，提高活动的互动性和参与

性，让同学们体会到英语学习的乐趣。

四.活动时间

每周三下午活动课4:00-5:00

五.活动要求

1、组织学生按时参加活动。

2、每周三下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到活动

地点。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。

小学英语兴趣小组活动计划（三）

英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的

兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,与课

堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期我

们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量,

调动学生的极积性,努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给

爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活

动安排制定如下：

一、活动目的：

通过活动，使学生的特长得到更好的发展,进一步提高学生语音

语调的准确性,提高学生的口头表达能力及表演能力。

二、活动要求

兴趣小组人数不宜过多，大约名左右。活动固定,每周一次,活动

制度化。遇到有特殊情况择日进行,不轻易暂停。参加成员坚持自愿

报名。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。要求

如下：

1、组织学生按时参加活动。

2、每周四下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地

点。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗,破坏、损

坏活动室的财产每次老师布置的作业,学生都应按时完成。

三、活动目标

1、开展丰富多彩的英语活动,通过小对话、歌曲、编儿歌、小组

活动等来调动学生学习的兴趣,培养学生正确的学习方法,养成良好

的学习习惯。

2、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等,

期末展评,调动学生学习的积极性。

3、通过本学期的活动，拟定让学生掌握四季、星期、月份、动物、

水果等基本名称,掌握基本的一些日常用语,并能在情境中加以运用。

四、采取的措施：

(1)做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定英语基础、成

绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。

兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

(2)教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活

动开展得生动、活泼、丰富。

总之,开展英语兴趣小组活动,使之规范化、制度化、防止一阵风、

形式主义,真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考,

大胆实践，最大限度地调动学生的积极性,将英语兴趣小组开展得丰

富多彩、富有特色。

英语小组活动计划表

第周学习用品

第周英语名字

第周水果

第周学唱字母歌

第周询问年龄

第周身体部位

第周学习数字

第周表演故事

小学英语兴趣小组活动计划（四）

英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的

兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,与课

堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期我

们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量,

调动学生的极积性,努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给

爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活

动安排制定如下：

一、活动目的：

通过活动，使学生的特长得到更好的发展,进一步提高学生语音

语调的准确性,提高学生的口头表达能力及表演能力。

二、活动要求

兴趣小组人数不宜过多，大约名左右。活动固定,每周一次,活动

制度化。遇到有特殊情况择日进行,不轻易暂停。参加成员坚持自愿

报名。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。要求

如下：

1、组织学生按时参加活动。

2、每周四下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地

点。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗,破坏、损

坏活动室的财产每次老师布置的作业,学生都应按时完成。

三、活动目标

1、开展丰富多彩的英语活动,通过小对话、歌曲、编儿歌、小组

活动等来调动学生学习的兴趣,培养学生正确的学习方法,养成良好

的学习习惯。

2、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等,

期末展评,调动学生学习的积极性。

3、通过本学期的活动，拟定让学生掌握四季、星期、月份、动物、

水果等基本名称,掌握基本的一些日常用语,并能在情境中加以运用。

四、采取的措施：

()做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定英语基础、成

绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。

兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

()教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活

动开展得生动、活泼、丰富。

总之,开展英语兴趣小组活动,使之规范化、制度化、防止一阵风、

形式主义,真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考,

大胆实践，最大限度地调动学生的积极性,将英语兴趣小组开展得丰

富多彩、富有特色。

英语小组活动计划表

第1周学习用品

第3周英语名字

第5周水果

第7周学唱字母歌

第9周询问年龄

第11周身体部位

第周学习数字

第13周表演故事

小学英语兴趣小组活动计划（五）

一、指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。

小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时

会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对

英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富

的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性

的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次

活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一

些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，

仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课

堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课

堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积

极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,

我们开设小学英语兴趣小组。

二.活动重点

增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。

三.活动目的

1.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2.授人以渔，培养学生英语学习能力。

3.培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4.提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多

的比赛打好基础。四.活动对象本校年级学生，原则上学生总数不超

过人。五.活动内容1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、

看、听、学、讲、演英语小故事等。

2.拟以学生上课所使用的教材，内容主要包括学习生活常用句型

和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,

常用话题等等。

3.大量常用词汇.六.活动时间和地点每周星期三和星期五下午

放学后一个小时.一、指导思想：以学校年学年工作计划为指导，贯

彻“两纲”精神和“二期课改”目标要求，突出学校内涵建设，树立

以科研促教改的思想，充分发挥教育科研在学校教育工作中的先导作

用，通过组织课题研究和课题成果的应用，提高教师的科研能力和学

校教育质量，提高课堂教学的实效性，走好科研兴校之路。

二、重点工作与目标：

1、建立和完善学校教科研机制，切实做好学校的科研管理工作。

进一步完善考核奖励制度，在教师中营造良好的教育科研氛围。

2、通过培训或讲座的形式，提高教科研在学校教育中的地位和

作用，增强教师科研意识及其参与的自觉性，提高师资队伍的教学研

究能力和水平。

3、总结和推广已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科

研成果发挥最大效益。积极推进已立项课题的实施、总结与推广工作,

争取阶段性的成果。

4、完善学校和教师个人的课题申报制度，结合学校现状和教育

教学实际，确立每个教师的子课题，并于月份完成青年教师课题申

报工作。

5、配合教导处和政教处积极开展各类教育教学活动，开发校本

课程资源，逐步形成学校特色。

三、具体工作和措施

1、建设教科研室，配备好与教科研有关的一切硬件和软件设施。

建立学校教科研工作管理机制，成立学校教科研工作领导小组与常务

管理和评价小组，拟定学校教科研成果评审工作条例。

2、通过培训或讲座的形式，增加教师和教科研接触的频率。鼓

励教师将自己在教学实践中遇到的困惑或难点转化生成课题。指导教

师积极参与课题的立项、申报、实施、总结和参评。

3、鼓励各教研组、年级组、备课组自觉形成课题组，按要求积

极开展各类教育教学科研活动。科研室参与联合听课和研讨，使科研

真正走进课堂，与教师学生的教育教学实际相结合；这也有利于教师

从科学的角度，重新审视课堂教学中存在的问题，从现实问题中聚焦

课题。

4、充实学校教科研骨干队伍，培养学校教科研后备力量，做好

青年教师的立项与结题工作，鼓励青年教师参加月份崇明县组织的

青年教师课题立项。争取作到青年教师人人有课题、人人有研究、人

人有成果。

5、做好崇明县第届教师教育科研成果奖评选的有关工作。积极

完成教育科研成果奖评审的宣传、发动、初评、送评工作，鼓励广大

教师踊跃参加教师科研成果的申报和参加评比。对教师申报评审的成

果，教科室要认真予以指导和修改。于年内出版学校的教育科研成果

专集，并逐步提高科研成果奖的奖励力度。

6、抓好学校龙头课题的研究实施工作。我校的龙头课题是《在

普职一体学校创建有利学生个性发展的和谐校园的实践研究》，尽管

是校长和科研室根据学校的实际情况提出来的，但是这并不意味着研

究究仅仅是校长和科研室的事情，校长和科研室只是为学校的发展指

明了方向，具体的实践工作还是需要广大教师的参与和丰富。只有建

立在广大教师的基础上的龙头课题才是有生命力的，才是有效的，才

是真实的。

7、虚心接受上级教科研部门的监督，主动配合上级教科研部门

的业务指导，按时完成上级教科研部门布置的任务，积极参与上级教

科研部门组织的各类活动。初步计划在月份再次邀请县教科室主任

刘伟超来校进行培训和指导。

8、联合校教务处，积极推进教学模式、教学方法的研究和改革,

开展课堂教学评优活动，充分发挥县校级骨干教师的积极作用，进一

步提高课堂教学的实效性。联合政教处积极推进创建温馨教室的实践

研究工作，使学校的德育工作更理性、更系统、更有特色。

9、积极筹备月份的县级立项课题的开题工作。邀请县教科研部

门的主任与教育局的有关领导前来指导与论证，使多数教师获得教科

研一般过程的体验。

10、加强与各兄弟学校教科研工作的交流，随时了解兄弟学校的

教科研动态。了解长兴中学的教科研动态，学习长兴中心小学的研究

成果，与这两所学校组成科研联合体。

四、行事历年年月：

1、完善科研室建设，积极筹备开展学校教科研的工作。

2、制订科研室工作计划，有步骤，分阶段地落实各项工作。

3、评审校级课题，在课题组层面发放科研经费。

4、完善科研档案的管理。年年月：

1、科研室参与联合听课，寻找科研与课堂教学的契合点。

2、邀请县教科室主任刘伟超来校进行培训和指导。

3、崇明县青年教师课题立项与申报。年年月：

1、校龙头课题的开题报告会。

2、组织实施教育科研成果奖的学校初评工作。

3、参加崇明县第届教育科研成果奖评比。年年月：

1、学校其他课题的实施和开展工作。

2、到兄弟学校进行调研与学习。

3、推进创建温馨教室的实践研究工作。年月：

1、实施学校教科研工作的管理及考核办法。

2、表彰各类教科研成果。

3、出版学校的教育科研成果专集。

4、做好教科研的总结工作。

小学英语兴趣小组活动计划（六）

一、指导思想

增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，

激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生

树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，

丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

二、教学目的

通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进

一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能

力，提高学生的英语口语交际能力。

三、兴趣小组成员对象：

三四年级的学生（30名）

四、教学内容分析

1.看、听、学、讲、演英语小故事等。

2.以课本为基础，掺杂小部分适合本校3-4年级学生的各种教材,

内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客

套用语、公共场合特定用语，常用话题等等。

五、教学内容安排:

Lessonl:Greetings

Lesson2:Thefamily(meetmyfamily)

Lesson3:Classroomtools

Lesson4:Food

Lesson5:Jobs

Lesson6:Animals

Lesson7:Drinks

Lesson8:Colours

Lesson9:Partsofthebody

LessonlO:Adjectives,describingpeopleandthings

Lessonlltransportation

Lessonl2:Clothing/describingclothes

Lessonl3:Feelings

Lesson14:Weather

Lesson15:Dailyactions

Lessonl6:Thehouse

Lessonl7:Sports

Lessonl8:Daysoftheweek

英语兴趣小组活动总结

小学生在学习母语的同时学习第二语言，对三年级的孩子来说有

一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也

是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时

结合教材的特点，我采取了各种教学方法，如：游戏、唱歌、着色、

剪贴、全身反应的活动来激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子

营造一个轻松愉快的学习环境。

一、因材施教情景教学针对缺乏英语语言环境，在课外学生

也没有听、说的机会，我就多给学生提供“习得”的机会，并非让他

们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，

让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂

上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语

言。如：我在教"Sorry.That'sOK.""Areyouready?Yes."

这组对话时，我利用小学生喜欢玩的特点，上课拿出几个海滨球，告

诉大家这节课老师想带你们一起玩球，学生都跳跃起来，非常高兴。

然后我请一位学生到前面，我笑着问：“Areyouready?”而且从表

情、神态中尽量流露出含义，但不讲出来。提示学生可以回答：“Yes

orNo.”然后把球抛给他，故意抛得太高，让他接不到，我很悲伤地

说：“Sorry.”引导他说：“That's0K.”随着活动继续开展，同

样的语言用在不同的学生身上，学生在反复感受语言的过程中，已不

经意地领悟出这段对话的具体含义。再请一位接受能力强的学生代替

老师的角色，然后不断换人，这样全班就在玩球的过程中逐渐掌握了

这组对话。

二、玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。我就利用这一点,

注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。我把

要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种