PEP四英上全单元教案Unit1 My classroom

Unit1《Myclassroom》教案

第一课时

(PartALet'slearn&Let'sdo)

£教学导航

1.知识目标：能听、说、认读单词classroom,window,door,light,

picture和blackboard；能听懂Let'sdo部分的指令并做相应动作。

教学目标

2.能力目标：能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。

3.情感目标：教育学生热爱班集体，爱护公共财产。

掌握句子"What'sintheclassroom?v及相关单词classroom,window,

教学重点

door,light,picture和blackboardo

回答"What'sintheclassroom?w时，注意物品或设施类名词复数形

教学难点

式的读音。

教学准备课件、单词卡片

冢教学过程

l'「

教学过程批注

Step1Warm-up&Revision

1.Greetings.

T：Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou

again.

Ss：Hello,Miss/Mr....

创设情景游

2.Revision.

戏，激发学

复习三年级上册第一单元A、B部分Letslearn中的词汇：ruler、生学习兴

eraser>pencilscrayon>bag^pen>pencilbox>booko趣。复习学

创设情境：《帮Zip整理书包》过的单词，

为接下来的

Zip的书包掉了，里面的东西全掉了出来，请帮她装进去并且同时

主题作铺

说出每个物品的英文。（每件物品移动至书包内，学生大声说出物品垫。

的英文单词，完成后Zip道谢。)

3.播放视频《Intheclassroom》,导入新课。

Step2Presentation&Practice

1.展示教室图片，学习新单词，并跟读。

2.展示Zoom和Zip新教室的图片，教师提问，学生回答。

T：What'sthis?

Ss：It'salight.

T：What'sthis?

Ss：It'sawindow.

T：What'sthis?

Ss：...

3.趣味游戏：物品归置原位。

通过趣味游

教室里的窗户、黑板等元素分离出来，点击相应元素，即可归类到戏达到师生

教室正确位置，此时要求学生同时说出元素对应的英文。互动的效

4.教师拿着六张单词卡片，带领学生一起说唱。果。

Let'shaveachant：

Door,door,it'sadoor.

Classroom,classroom,it'saclassroom.

Blackboard,blackboard,it'sablackboard.

Light,light,it'salight.

Picture,picture,it'sapicture.Chant创编

Window,window,it'sawindow.活动，学生

拓展：可自由编创chanto进一步巩固

所学单词，

5.学习句型：”—What'sintheclassroom?—Oneblackboard,oneTV,

加深记忆。

manydesksandchairs...v及复数的用法。

(1)教师利用课件呈现本部分的图片，然后提问“Whafsinthe

classroom?"学生回答。教师引导学生说出答案“Oneblackboard,oneTV,

manydesksandchairs...v。

(2)通过比较归类归纳复数的用法：

one+单数名词；many+复数名词。

(3)Freetaiko

学生以小组为单位观察教室设施的数量，小组讨论并展示。

6.Let'sdoo

(1)教师和学生用英语进行交流，导入Lefsdo的学习。

Icandomanythingsintheclassroom：Openthedoor,turnonthelight,

cleanthewindow,putupthepictureandcleantheblackboard.教师尽量

把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

(2)趣味训练

以小组为单位，小组内的每个学生都被指定做一个本课所学短语对

应的动作，然后教师读短语。如：教师读openthedoor,那么各组被指

定做这个短语对应动作的学生就必须马上跑到教室门的位置，并做开

门的动作，然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读

下一个短语，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获

胜。

7.Practiceo

根据Zip或Zoom的动作将句子“Letme_______”补充完整。进一

步操练和熟悉“Lefsdo”的内容。

Step3Consolidation&Extension

1.游戏巩固。运用游戏缓

通过单词趣味游戏《小兔采蘑菇》，进一步巩固复习本节课所学单解课堂紧张

词。气氛，巩固

本节课的重

2.Game：Simonsays

点单词。

教师通过游戏操练单词classroom>blackboard、light、picturedoor

和windowo

T：Simonsays,“Openthedoor.”

Ss：Openthedoor.（教师的指令前有“Simonsays”,学生重复"Simon

says”后面的话）。

T：Openthedoor.

Ss：（教师的指令前没有“Simonsays”，学生只需做开门的动作即可。）

T：...

Ss：...

3.Exercise.

Step4Summary&Homework

1.小结。

2.作业：（1）听录音，跟读Let'slearn部分的单词及对话。

（2）向家人介绍你的教室有什么。

（3）完成本课时的配套练习。

Unit1Myclassroom

第一课时

板书

设计What'sintheclassroom?

classroomwindowdoorlightpictureblackboard

本课时主要学习了教室中一些常见的物品及设施的表达。由于这些东西

离学生的生活实际很近，又因为是新学期的第一节课，所以学生参与课堂

教学活动的热情较高，课堂氛围很和谐。但是在教学中也存在一些不足之处，

反思部分学生对于单词window和picture的发音掌握得不够准确。在后续课中，

我还需予以纠正和指导，同时鼓励学生多跟读录音，在跟读中对比发音，

反复揣摩单词的读法。

Unit1《Myclassroom》教案

第二课时

(PartALet'stalk&Let'splay)

£教学导航

1.知识目标：能在实际情景中运用句型"一Whereis...?—It'sin/on/

under/nearthe…”问答物品的位置。

教学目标

2.能力目标：培养学生辨别物品位置关系的能力。

3.情感目标：通过游戏帮助学生树立学习英语的信心。

掌握句子及句型"Let'sgoandsee!”"Wehave…""—Whereis...?

教学重点

一Ifsin/on/under/nearthe...w。

教学难点能够将本课时的重点句型运用于日常生活中。

教学准备教室图片、课件。

斜教学过程

I，------

教学过程批注

Step1Warm-up&Revision

1.Warmup.

复习上一课时“A.Let'sdo”部分的内容，学生边听录音边做动作。导入环节，

通过Let'sdo

2.复习已学句型：Thisis...Ihave...

热身环节，

教师展示手中的文具或其他物品：Thisisapen.Ihaveapen.使学生能自

引导学生说出句子"Thisis…Ihave…”然进入英语

进而提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：Ifson/in/学习的氛

围。

underthe...

Step2Presentation&Practice

1.教师出示一张教室的图片问学生：“What，sthis?”，引导学生用

“It's...”来回答。然后问:“What'sintheclassroom?”引出新句型“Let's

goandsee.”

引导学生复习”—Whereisit?—It'son/in/underthe…”句型的

用法。

2.介绍Sarah和ZhangPeng的新教室,学习"Let'stalk”部分。

(1)出示“Letstalk”的第一幅图及对话内容：

Sarah：Hey,ZhangPeng.Wehaveanewclassroom.

ZhangPeng：Really?What'sintheclassroom?

Sarah：Let'sgoandsee!

提问：What'sintheclassroom?

引导学生了解“What'sin…？”句型的用法，同时复习上节课所学

的内容如twowindows,threepictures,manydesksandchairs等。

(2)学习“Letstalk”的第二部分的内容：听对话回答

Listenandanswer:WhereisSarah'spicture?问题，让学

听录音后核对答案，并学习对话，掌握“near”的意思及用法。生有目的性

地听关键信

(3)语法学习："Whereis…？”句型及答语。

息，抓住重

通过不同情境的对话练习，学生知道“Whereis...?”及其答语“Its点。

in/on/under/nearthe…”的用法。

3.Readandact.

①模仿录音跟读“Let、talk”部分。

②分角色扮演“Letstalk”的内容。

③创编新对话。

Step3Consolidation&Extension

1.学习“Let'splay”部分：

①自读对话。

②小组内表演。

③学生根据内容自创对话。

④学生上台展示。

2.通过给句子排序及英汉互译，巩固“Letstalk”部分的内容。

3.听音作画。

通过听对话

教师发给每名学生一张图画纸，纸上有表示教室的大框。教师说一

完成绘画内

段话，学生根据听到的内容在纸上作画。

容活动，对

T：Thisismyclassroom.Apictureisnearthedoor.Abookisonthe所学语言进

desk.Apenisunderthechairandtheteacherisneartheblackboard.行输出。

请学生展示自己所画的内容，相互核对答案。

稍后,两人一组，运用句型"一Whereis...?—It'sin/on/under/near

the...”看图进行问答练习。

Step4Summary&Homework

(1)小结：①"一Whereis•••?•—It'sin/on/under/nearthe…”的

用法。

②"Let'sgoandsee!”的意思及运用情境。

(2)作业：①听Letstalk部分的录音并背诵。

②画一幅教室的图。

③完成本课时配套练习。

Unit1Myclassroom

第二课时

板书一Whereis...?一It'sin/on/under/nearthe...

设计

Wehave...

Let'sgoandsee!

课前，我利用热身环节与学生一起进行动作模仿，复习了上个课时所

学的内容。课中，我遵循“词不离句”的词汇教学原则，通过情景创设让

学生利用新词进行问答，用句型"一Whereis...?一It'sin/on/under/near

教学

the…”来问答物品的位置，学生掌握得还不错，也能区分物品的相对位置。

反思

最后，在巩固与拓展的环节，我要求学生听音作画并结合所画的内容，两

两看图进行问答练习，进一步操练、巩固了所学的内容。课堂氛围很愉悦，

收到了较好的教学效果。

Unit1《Myclassroom》教案

第三课时

(PartALet'sspell)

£教学导航

t、r

1.知识目标：掌握a-e在单词中的发音规则；能根据a和a-e的发音

规则来拼写单词。

教学目标

2.能力目标：培养学生的观察能力、比较能力和书写能力。

3.情感目标：激发学生对语音知识的学习兴趣。

教学重点掌握a-e在单词中的发音规则。

教学难点能拼读出符合a-e发音规则的单词。

教学准备单词卡片、课件。

斜教学过程

I,

教学过程批注

Step1Warm-up&Revision

1.旧知复习。歌曲导入，

将学生带入

课件出示单词游戏，复习前两课时所学重点单词及句型。

轻松愉快的

2.新课导入。学习氛围

播放儿歌视频《字母歌》。中。

Step2Presentation&Practice

1.以故事形式引出本课发音a-e的重点单词。

(1)教师出示一个男孩的图片，提问Whokthisboy?然后显示文故事情景创

字MynameisJake.教师引导学生拼读name和Jake：设，引出本

/n/-/el/-/m/—»/nelm/,/dj/-/el/-/k/—/djelk/。课时所学的

语音知识。

(2)教师出示Jake做蛋糕的图片和句子Icanmakeacake.引导

学生拼读make和cake。

(3)教师出示Jake圆脸的图片和句子Ihavearoundface.引导学

生拼读face0

(4)总结：通过比较cake、name、face>make,发现它们共同的

部分“a-e”。

2.Read,listenandchant.

(1)Let'sspell：练习本课时Read,listenandchant中的生词。

Jake的蛋糕游戏：正确拼读一个单词，Jake手中的蛋糕便移至对

应的盘子里。Lefsspellmore：含"a-e"单词的拓展，让学生尝试拼读

更多的单词。

(2)学习chant部分。

①出示Jake的图片及句子:Ihaveanewfriend.Whoishe?由此

引出Jake的新朋友Dave0

②出示chant部分的内容，首先让学生从内容中找出含有“a-e”

的单词，正确拼读出它们。

③教师播放chant部分的课文录音，学生跟唱。

(3)Read,listenandtick.

①Readandfind：出示含有“a-e”及“a”的单词，比较并发现其

通过观察单

发音的不同特点，总结规律。

词的共同部

②教师播放录音，学生在听到的单词旁边打对勾。分，找出发

③教师带领学生核对答案，如果有错误，及时纠正。音规律。

Step3Consolidation&Extension

1.Practice.

通过三个游戏，进一步练习含“a-e”和“a”单词的发音。通过游戏巩

2.Listen,circleandwrite.固语音知

识。

(1)教师播放录音，要求学生集中注意力，认真听录音，学生根据

发音，圈出正确的字母，并写出听到的单词。

(2)教师带领学生核对答案，如果有错误，及时纠正。

(3)学生一起读单词cap、cake、map和face,进一步操练字母

a在开音节和闭音节单词中的发音。

3.Exercise.

Step4Summary&Homework

1.Summary："a-e"和"a"的读音分类。

2.Homework.

(1)正确书写本课时所学单词。

(2)今天所学单词按照不同发音分类。

(3)完成本课时配套练习。

Unit1Myclassroom

板书第三课时

设计cakefacenamemake

本课时是一节语音教学课。我采用了多种教学方式来充分发挥学生的

主体作用，引导学生从音、形上去找规律，这既活跃了课堂气氛，又提高

教学了课堂效率。在教学过程中，我引导学生通过读一读、拼一拼、看一看等

反思形式顺利地完成了本节课的学习任务。在拓展与延伸环节，我出示一些含

a-e结构的单词，要求学生根据发音规则拼读单词，进一步培养了学生的拼

读能力及灵活运用知识的能力。

Unit1《Myclassroom》教案

第四课时

(PartBLet'slearn&Colourandsay)

£教学导航

1.知识目标：能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher?sdesk,

fan,wall,floor；学习句型"Thisismyclassroom.”"Thedooris

教学目标yellow...v

2.能力目标：能运用所学句型介绍并描述教室内的物品或设施。

3.情感目标：教育学生热爱班集体、爱护公物。

教学重点掌握有关教室内陈设的单词：fan,computer,wall,floor,teacher^desk。

教学难点表达复数时be动词的运用

教学准备课件；没有上色的教室简笔画图片

斜教学过程

[,--------f

教学过程批注

Step1Warm-up&Revision

1.出示游戏：调色盘。

调色盘上有不同的颜色被彩色色块覆盖，点击课件上的彩色色块，复习导入，

便可出现一种颜色，学生说出相应颜色的英文单词，复习学习过的颜为下一步的

色单词(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,知识学习作

铺垫。

brown)。

2.Freetalk.

小组各自讨论自己最喜爱的颜色是什么。

Step2Presentation&Practice

1.复习本单元A部分Let'slearn的内容。

T：之前我们学过，Zoom和Zip的教室里有什么呢？

Ss：...

课件展示A部分Lefslearn的内容，带领学生复习学习过的单词

classroom,window,door,picture,blackboard,light.

2.导入新课，学习新单词。

①创设新教室的情境。课件以动画形式分步骤出示生词对应的图

片、单词及音频。

创设情景，

T：Whafsintheclassroom?

学生通过图

Ss：...文和情景融

②课件展示所有单词及读音，教师教读，并及时纠正学生的发音。合，更易于

③趣味卡片游戏：通过点击卡片上、下不同部位，出现图片说出理解和掌握

词汇。

英文，出现英文说出中文，进一步巩固生词的运用。

3.Askandanswer.

展示课件，教师通过运用"Whafsthis?”"Whatcolourisit?""Where

isit?”等句型进行提问。

4.Readandimitate.

跟读及模仿单词读音、句子读音，教师及时纠正学生的错误发音。

5.Freetalk.

创设不同教室场景，将新单词运用到句子里。

6.Colourandsay.

学习"Colourandsay.”部分的内容，归纳语法知识：

单数名词+is+颜色；复数名词+are+颜色

7.Let'ssay.

课件展示一幅教室图片，学生根据不同教室设施的颜色进行操练：

Look!Thisismyclassroom.

The...is...

The...are...

Ilikemyclassroom.

Step3Consolidation&Extension

1.Bingo游戏。

通过Bingo游戏，复习前面以及这课时所学单词。

游戏拓展，

2.Colourandsay.巩固所学词

教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把汇。

教室物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的教室。

3.Exercise.

Step4Summary&Homework

1.总结本课时所学单词。

2.家庭作业：（1）画一张教室的画，给各部分标上英文名称。

（2）完成本课时配套练习。

Unit1Myclassroom

第四课时

板书

设计fancomputerwallfloorteacher'sdesk

Thisis...The...is/are+表示颜色的单词

课前，我带领学生复习了有关颜色的词汇，为接下来新课的展开做好

了铺垫。在教学过程中，大部分学生很积极，也敢于开口运用所学的句型

教学“Thisis...”“The...is/are+表示颜色的单词向他人简要介绍并描述自

反思己教室内的物品或设施。但是也有部分学生因胆小、害羞不愿意展示和交

流。在今后的教学中，我还需耐心地帮助这部分学生，鼓励他们参与到课

堂游戏或活动中来。

Unit1《Myclassroom》教案

第五课时

(PartBLet'stalk&Let'splay)

£教学导航

1.知识目标：理解对话并能用正确的语音、语调朗读对话；能听懂、

会说“Let's…”"Letme…”句型并能在情境中熟练运用。

教学目标2.能力目标：能够在实际情境中恰当运用句型Let's…和Letme…提

出行动建议并做出正确反应。

3.情感目标：培养学生热爱班集体、热爱劳动、互相帮助的意识。

教学重点在情景中学习表示建议的句型"Let's…"与"Letme…”。

教学难点Let's…与Letme…句型的区别和使用

教学准备课件；手工制作的骰子；词组卡片

斜教学过程

[,--------f

教学过程批注

Step1Warm-up&Revision

热身阶段，

播放部分的内容，学生听指令做动作。

1.ALetsdo将学生感官

2.1sayyoudo.调动起来，

将学生分成两组，课件随机展示不同动作的图片，一组学生说出图活跃课堂氛

围。

片动作的英文，另一组学生则表演动作。

Step2Presentation&Practice

1.通过图片导入新课：课件出示一张干净整洁的教室图片，教师

提问：Howtokeepourclassroomclean?Wecan...

2.出示学过的词组卡片cleantheblackboard,让学生认读并做出相

应的动作或说出中文意思。课件通过动画展示不同动作，导入词组：

cleantheclassroom,cleanthewindows,cleantheteacher'sdesk,学习

clean表示的含义。

3.呈现新知。教师出示Let'stalk课件:

(1)出示Letstalk第一部分的图片。

T：Whoaretheboys?

Ss：WuBinbin,Mike,JohnandZhangPeng.

(2)课件播放Letstalk第一部分的录音。

Listenandanswer：Whatwilltheydo?

出不答案：Cleantheclassroom.

(3)播放Let'stalk部分的动画。听对话回答

问题，让学

Watchandanswer：

生有目的性

①Whocancleantheteacher'sdesk?地听关键信

②Whocancleanthewindows?息，抓住重

Checktheanswers：点。

①WuBinbincancleantheteacher'sdesk.

②Johncancleanthewindows.

4.Listenandrepeat：听录音，跟读一遍课文，模仿对话的语音、

语调。

5.Languagepoints.

(1)学习“Letme”与“Letus”的用法和区别，并学会在不同情

景中运用这两个句型。

(2)学习"Letmehelpyou.”的含义及用法。

(3)课件展示不同图片，学生用“Letme/Let's...”句型说出图

片内容。

6.Chant：Lefscleanthewindows.OK!

Letmecleantheroom!

Letmehelpyou.

Letmehelpyou.

Thankyou.

Step3Consolidation&Extension

1.Showtime：(1)Readandimitate.

(2)Playinroles.

2.Let'splay.

(1)教师拿出提前做好的骰子(骰子的6个面上都写有英文词组)，

学生制作骰子，做好后教师介绍玩法(可先让学生课前准备好相关制

作材料)。以游戏方式

(2)小组玩掷骰子游戏。操练、巩固

所学知识，

(3)创设情景，创编对话：Theclassroomisdirty.Whatcanyoudo?

激发学生说

让学生运用“Letme/Let's…"句型描述自己可以做什么。的欲望。

3.情感升华：Weshouldkeepourclassroomclean.

4.练习巩固。

Step4Summary&Homework

1.小结。

所学重点短语及句型：

cleantheblackboard；cleantheclassroom

cleanthewindows；cleantheteacher'sdesk

Letme让我来Let's让我们来

Letmehelpyou.让我来帮助你吧。

2.作业。

(1)熟读Letstalk的对话并向家长背诵。

(2)回家帮爸爸妈妈做家务并用Lets…和Letme…句型将所做

家务表达出来。

Unit1Myclassroom

板书第五课时

设计Let's...Letme...

热身环节，我通过“A.Lefsdo”中的内容并由此过渡到Lefstalk部

分的“Let's.../Letme...”句型的学习，减轻了对话学习的难度，有利于学

教学

生更好地理解该部分的内容。在Let'splay及巩固与拓展部分，我继续以玩

反思

游戏的方式操练、巩固所学的知识，激发了学生说的欲望，让他们能说、

会说。此次课达到了较为理想的效果。

Unit1《Myclassroom》教案

第六课时

(PartBReadandwrite&Let'scheck&PartCStorytime)

£教学导航

1.知识目标：复习本单元所学词汇及重点句型，完成Readandwrite

和Lefscheck部分的练习。

教学目标

2.能力目标：培养学生的观察能力、知识运用能力和书写能力。

3.情感目标：教育学生要学会收拾和整理自己的物品。

听、说、认读本单元学习的与教室有关的单词及短语：classroom,

教学重点blackboard>light、picture>door>window>computer>fan>wall、floor>

teacher?sdesko

在真实场景中灵活运用句型“Whereis…？”及其答语“It，s

教学难点

in/on/under/near...v。

教学准备课件

彭教学过程

教学过程批注

Step1Warm-up&Revision

1.装修小游戏：

通过游戏复

(1)Guess：Wehaveclassinit.Whereisit?(classroom)

习所学单

(2)给教室添加物品/装置：在添加物品/装置的过程中，复习教室

词，为新课

里相关设施的英文单词。的学习做好

2.复习“Whereis...?”句型及其答语"It'sin/on/under/near...”的用知识铺垫。

法。

Step2Presentation&Practice