人教PEP版六年级英语上册第二单元大单元教学设计

人教PEP版六年级英语上册第二单元之单元教学设计

Unit2Waystogotoschool单元解读

一、单元内容体现的课标理念

本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“问路”

和“指路”展开教学。

1.语言能力：通过观察主题图及老师引导，能学习模仿关键词发

音，能大声跟读模仿音频材料，能感知语言信息，能理解并逐步掌握

本单元的语言内容：能够利用所学词句指导他人前进或停止（g。，

Stop）；能够询问和回答去不同距离地点使用的交通工具；能看懂地

图和交通指示；借助图片及关键词读懂小故事。

2.文化意识：培养团结友爱、乐于助人的良好品质，能够积极地

与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

3.思维品质：能够图文解码，观察图片，预测故事，找到本课知

识点。

4.学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，

敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。

二.单元分析

本单元选自人教版（三起）六年级上册，主要学习“交通工具”

和“红绿灯路口交通规则”这两个适题。这一单元分主情景图，A,B

和C四个部分，分别是：

1.主情景图是对本单元所学知识的总体预览,让学生对本单元将

要学习的知识有个初步的了解。

2.A部分主要包含Let'stry,Let'stalk,Let'slearn,write

andsay四个环节。主要学习"train,bus,plane,car,taxi,ship,

subway”等地点名词和"always,sometimes,often”频率副词以

及关于问路的句型“Howdowegetto...?”，综合训练学生的听、

说、读、写能力。

3.B部分主要包含Let'stry,Let,stalk,Let's

learn,Role-play,Readandwrite,Let'scheck,Let'swrapitup

七个环节。主要学习“红绿灯路口交通规则”的话题，内容由单词到

句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。Let'scheck和Let'swrap

itup两个环节是对整个单元的复习和巩固。

4.C部分只有Storytime一个环节。主要在学习A,B部分的基础

上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。

三、学情分析

六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同

学能在老师的带领下拼读单词，但是每个人基础不同，学生之间的程

度和学习习惯各有不同，而课堂需要照顾到大多数学习的学习。需要

再难度设置上循序递进。

所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生

之间的课堂活动形式更加多样化，从课堂到课外两方面结合起来。课

件需要结合一定的趣味性和互动性，让学生知道课堂是老师与学生互

相结合，提高学习效率。课下有任务单和高匹配度的作业加以辅导,

提高知识掌握，帮助学生养成好的学习习惯。

第一单元已经学习了许多地点的单词，如cinema,hospital等

等，这节课重点学习如何去到这些地方，也是相似话题的延申，有利

于学习继续学习。

四、重难点

1.本单元的教学重点是“交通工具”和“红绿灯路口交通规则”。

涉及“交通工具”的句型主要有:HowcanIgettotheNaturePark?

HowdoyougettotheUSfromChina。当中HowcanIgetto…？

在第一单元已经有所接触，学生会相对熟悉一些，教师在设计教学活

动时应考虑学生已有的认知水平,可以适当增加难度。帮助学生加以

巩固提高。

2.运用^Stopandwaitatayellowlight,Slowdownandstop

ataredlight,Goatagreenlight”交通规则时，词汇并不难,

可以涉及相关场景让学生们在场景中使用，练习口语表达。

五、教学策略：

1.课堂当中纯语言教学会相对枯燥，老师需要利用相关视频音频

调动学生学习兴趣，在课堂上抓住学生注意力。课堂上设置一些role

play,让学生角色扮演，也是提高课堂趣味的方式。

2.通过动画音乐的导入，不仅能增加课堂的趣味性，还能激发学

生的学习兴趣。

3.设置有趣的故事背景，有效串联课文的所有知识点，一方面可

以让学生饶有兴趣地练习本课中重点，同时锻炼学生实际解决问题的

能力。

六、教学准备：

1.教师准备:多媒体教学视频，课本，单词卡片，教学PPT

2.学生准备：

①复习音标，并自己拼读新单词；

②预习课文，观看课文视频，跟读课文；

③小组讨论课文里面的语言点，重难点，并试着翻译；

七、课时安排

1.第一课时：A部分Let'slearn&Writeandsay

2.第二课时:A部分Let'stry&Let'stalk

3.第三课时：B部分Let'slearn&Role-play

4.第四课时:B部分Let'stry&Let'stalk

5.第五课时:B部分Readandwrite

6.第六课时：

B部分Let'scheck,Let'swrapitup&C部分Storytime

Unit2Waystogotoschool

PartALefslearn

单元Unitl课时第1课时

1.在老师指导下读写新单词bus,plane,foot,taxi,ship,

subway,train

2.能够和同学完成句子练习：Letsgotothenaturepark.How

学习

目标dowegetthere?Bybus.

3.能够表达去不同的地方，使用不同的交通工具。

4.能够结合生活表达自己经常使用交通工具的方式。

1.新单词掌握，train,plane的发音和拼写。

教学2.学生主动表达自己外出使用工具困难，需要给与模板促进

重难

对话练习。

点

3.使用Howdowe…句型

六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。

大部分同学能在老师的带领下拼读单词，但是每个人基础不

同，学生之间的程度和学习习惯各有不同，而课堂需要照顾到

大多数学习的学习。需要再难度设置上循序递进。

所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，

让师生之间的课堂活动形式更加多样化,从课堂到课外两方面

学情

结合起来。课件需要结合一定的趣味性和互动性，让学生知道

分析

课堂是老师与学生互相结合，提高学习效率。课下有任务单和

高匹配度的作业加以辅导，提高知识掌握，帮助学生养成好的

学习习惯。

第一单元已经学习了许多地点的单词，如cinema,hospital

等等，这节课重点学习如何去到这些地方，也是相似话题的延

申，有利于学习继续学习。

教学PPT,黑板，视频，音频。

工具

教学情境创设法，任务教学法，TPR教学法，游戏教学法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

学习任务一：1.Leadin情境导入海盗游戏，让学生

词汇感知。故事背景海盗找到一张藏宝至于情境中，完成

听声音辨认交通图，但是地图缺少文字，需要第一个任务感知

工具，初步认识一辨认录音的交通工具，进入下交通工具，同时进

些交通工具。一环节。入创设的情境之

中。

学习任务二：2.Presentation:学习新单词海盗游戏中创设

词汇导入与学习。(1)地图展示不同地方远不同的情境引入

根据地图给出情近，far,500m判断交通工具，交通工具，让学生

境选择适合的交带学生学习学习发音和熟悉在有趣的氛围中

通工具，老师带领单词拼写。学习单词，并且增

下熟悉发音和拼(2)完成上一个任务会出来加练习加以巩固。

写，完成练习。宝箱，但是没有钥匙，需要完

成连线，得到钥匙打开宝箱。

这里带学生进一步熟悉词汇。

学习任务三：3.Sentences：对话练习通过观看视频学

角色扮演，对话练1)先让学生观看视频，熟悉习对话，可以更好

习。句型，再根据文案，让学生角的集中注意力。展

观看视频学习对色扮演对话。示图片让学生完

话，并且根据提示2)根据上面的对话，给学生成对话，更好的练

完成角色扮演对句型模板和情境的图片(zoo,习口语，也可以让

话。学习Howdopark),选几组学生进行角色学生再图片中更

yougettotheUSA扮演对话练习。好的理解概念，培

fromChina句型。2)通过地图展示中国和美国养学生观察能力。

的距离，引入from和to的用

法，学习Howdoyougettothe

USAfromChina句型。再让学

生完成writeandsay部分填

空，根据给出问句与同桌进行

练习。

4.Summary回顾总结先让学生自由表

可以先提问学生，说出今天映达今天印象深刻

像最深刻的一个知识点或者的知识点或者游

游戏。最后和同学们一起总结戏，与学生很好的

今天重点句型和单词。互动，最后总结复

习。

板书设计：bus,plane,foot,taxi,ship,subway,train

Let'sgotothenaturepark.

Howdowegetthere?Bybus

教学反思：本节课通过海盗的故事进入，添加声音引入与课程相关引

入交通工具，一方面多个游戏练习词汇表达，另外通过句型的综合训

练，练习表达。教师运用任务型教学法，逐步输出重点单词和句型，

课件有趣，带学生参与游戏和活动当中，一步步达到教学目标。

Unit2Waystogotoschool

PartALet'stry&Let'stalk

单元Unitl课时第2课时

1.在老师指导下读写新单词usually,often,sometimes,never,

walk

能够根据给出频率正确表达对应的单词。

学习2.

目标3.能够询问他人使用交通工具的频率和自己回答。-Howdo

youcometoschool?

—Iusuallygetthereonfoot.

4.usually和。ften非常接近，帮助学生区分和正确使用单词。

教学5.询问同学和回答，可以给学生对话模板，让学生对话练习。

重难

6.根据视频学习词汇和句型，填写频率副词，学生不熟悉的

点

情况下填写困难，可以放视频2-3遍。

上节课已经重点学习了交通工具，这节课的重点就是在

其基础上增加频率，因此可以先复习一下上节课词汇内容，待

学生熟悉之后，添加上这节课的频率复习，会话可以更加熟练

一些。

这节课重点学习频率复习及其问答，问句与询问交通工具

学情相似，所以在表达山是比上节课更加丰富具体的，需要告诉学

分析生语法和词汇学习的越多，重点都是为了更好的表达，鼓励学

生进行更加细致的表达。通过对话练习，让学生们尝试介绍其

他铜须交通工具的使用频率，提醒学生注意动词三单的使用。

学生经过第一课之后对课堂会更加熟悉,这几课依然需要

与学生建立良好的课堂关系，打造轻松的课堂分为，通过游戏

练习，让学生沉浸课堂学习。

教学PPT,黑板，视频，音频。

工具

教学情境创设法，任务教学法，TPR教学法，游戏教学法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

学习任务一：5.Warmup&Leadin情境导通过海盗故事复

复习交通工具词入习，可让学生感到

汇。1)通过上节课海盗故事，让熟悉，并且复习了

根据图片表达海学生重述海盗用的交通工具，交通工具。

盗使用交通工具，起到复习作用。

和自己上学所用2)让学生表达自己如果上

工具学，拉近知识与生活的关系。

学习任务二：6.Presentation:学习新单词先通过视频观看，

词汇导入与学习。(3)给出情景和人物，让学生熟悉本课

通过视频熟悉频Mike,Amy和MrsSmith,重点，学生更好的

率副词，完成填让学生观看视频,注意里面的集中注意力。然后

空。然后在米老鼠交通工具和频率。通过米老鼠游戏

游戏中应用词汇(4)频率副词部分挖空，让进一步巩固。让学

usually,often,学生试着填入，老师指导学生生在游戏中学习

sometimes学习词汇的发音。知识，增加趣味

(5)连线的练习，巩固刚刚性。

学习的新词汇。

(6)引用米老鼠的游戏，通

过给出的不同交通工具数量，

让学生学习填入对应的副词，

达到练习巩固的作用。

学习任务三：7.Sentences：对话练习通过具体练习巩

填写表格，对话练1)给出对话模板，让学生感固对话，填写表格

习。与同桌练习是知

知具体对话。

学习句型问答，填识点与实际结合，

写自己使用交通2)书本表格部分让学生先自让学生感受用英

工具情况的表格，语表达自己的实

己认真填写，然后应用上面的

并且与同桌完成际生活情况。

对话。对话询问同桌，完成对话练

习。最后告诉老师自己的同桌

最常使用的交通工具是什么。

学习任务四：8.Summary回顾总结回顾今天学习内

课堂总结。1）和同学们一起总结今天重容，为课堂做一个

点句型和单词。内容总结。最后结

2）最后让学生结合自己生活合实际情况，对生

实际，回答自己打扫，做作业活的其他事情做

的频率，贴合实际的应用。频率表达，知识与

生活结合。

板书设计：单词：usually,often,sometimes,never,early,walk,exercise

句子：—Howdoyoucometoschool?

—Iusuallygetthereonfoot.

—HowdoMikeandAmycometoschool?

教学反思：本课通过视频导入，提高学生注意力，可以让学生更好的

感受对话。随后的米老鼠游戏可以把学生带入有趣的情境中学习。提

高学习兴趣和学习效率。本课涉及听力和具体会话，使用材料非常丰

富，对于频率副词需要通过更多的练习加强印象，继而可以运用语句

表达，达到这课程的学习目的。最后需要学生可以举一反三运用放到

生活中，带学生们贴近生活可以更好的帮助学习词汇。

Unit2Waystogotoschool

PartBLefslearn

单元Unitl课时第3课时

5.在老师指导下读写新单词Stopandwait,Slowdownand

stop,Let'sgo

.能够跟同学进行过红绿灯的时候：

学习6roleplay,Stopandwait

目标atayellowlight,Slowdownandstopataredlight,Goata

greenlight

7.能够在游戏中用英文指导同学停止或前进

7.面对红灯和黄灯的提示语有些相似，帮助学生分辨词汇。

教学8.表达时注意细节atayellowlight,学生容易丢掉冠词a

重难

9.游戏中需要学生快速反应对应单词，需要足够的练习帮助

点

学生熟悉词汇和句子表达。

经过前面几个课时，学生已经可以比较熟悉课堂的任务

安排，课堂和课下也会更加适应。课上可以更多的安排学生互

动和对话练习，让学生感受课堂的参与。

课堂上学习内容与游戏集合在一起,能够让学生更好的参

学青

与其中，这节课同样设置了老鼠过马路的游戏。学完之后可以

分

析进行角色扮演，更有趣地完成课堂内容。课下的任务同时督促

学生完成。

第一课学习过马路相关，前面几节课学习了交通工具，这

里同样可以结合交通工具，重点放在步行时过马路的一些规

则。

教学情境创设法，任务教学法，TPR教学法，游戏教学法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

学习任务一：9.Leadin情境导入通过问题和英文

词汇感知。1）询问学生所知交通规则有歌曲让学生感知

通过歌曲感知不哪些，引入话题。交通规则相关词

同信号灯下词汇2）通过英文歌曲感知一些交汇，觉得有趣，创

表达。通规则词汇，这时候主要让学造较好的班级氛

生觉得有趣，并且简单重复。围。

学习任务二：10.Presentation:学习新单词通过视频，配对练

词汇导入与学习。(7)给出情景和人物，Mrs习和Jerry找奶酪

通过观看视频感Smith和孩子们过马路，让学的练习，帮助学生

受词汇。完成图片生观看视频,面对红绿灯使用反复巩固练习。视

与对应表达的配的词汇。频和游戏的形式

对。最后Jerry找(8)词汇展示，老师带领学丰富有趣，有效的

奶酪的游戏做综生注意词汇的发音和表达，以吸引学生注意力，

合的练习。及冠词a的使用。熟悉相关表达。

(9)随后实际演练，给出红

绿灯和对应词汇选项，让学生

选择对应正确的表达。

(10)通过Jerry的游戏，

Jerry老鼠的奶酪被吹跑了，

为了追回奶酪，中间经历红绿

灯，让学生说出对应的表达。

学习任务三：11.Sentences：对话练习通过观看视频学

角色扮演，对话练3)根据前面视频给出的对习对话，可以更好

习。的集中注意力。找

话，给与学生对话模板，加以

通过视频对话，完橡皮的游戏可以

成对话练习。最后练习。随后完成挖空对话，巩很好的实际应用

应用今天学习的今天学习的内容，

固练习。

词汇指导另一位同时有趣的游戏

同学拿到橡皮。4)最后角色扮演的游戏，找加强学生的共同

合作。

橡皮。选出三位学生，一位蒙

住眼睛，另一个只用英语加以

指挥，帮助同学找到橡皮。

12.Summary回顾总结和同学们一起综

先提问学生，说出今天印象最合复习，回顾今天

深刻的一个知识点或者游戏。学习的内容。先让

最后和同学们一起总结今天学生主动回答，提

重点句型和单词。高主动性。

板书设计：单词：slowdown,stop,wait,

句子：slowdownandstopatayellowlight

Stopandwait

Pleasestopandwaitataredlight

教学反思：本课通过视频导入，提高学生注意力，Jerry老鼠游戏可

以把学生带入有趣的情境中学习。提高学习兴趣和学习效率，达到这

课程的学习目的。本课涉及重点单词，书本的词汇有限，需要先带学

生一同练习，随后可以增加其他词汇，丰富表达，学生基础知识不同,

接受程度不同，所以需要根据班级情况进行适当补充，以学生可以接

受的程度为主。

Unit2Waystogotoschool

PartBLet'stry&Let'stalk

单元Unitl课时第4课时

8.在老师指导下读写新单词hospital,cousin,helmet,traffic

lights,payattentionto

学习9.能够完成听力和视频练习，再视频当作学习词汇和句型。

目标

10.能够根据路标完成句型Youmust...;Dont.的句型表达

11.能够根据对他人马路行驶和根据交通信号提出建议。

10.视频听力练习内容较多，可以让学生听2遍，然后根据听

力回答问题，同时也考察了听力理解。

教学11.学生进行听力对话的roleplay练习，先看着文字练习，继

重难

而可以根据图片做进一步对话练习。

点

12.对于马路形式和交通规则提出建议，学生对于You

must...;Dont.的使用。

交通相关的主题下，这一课是一个综合性的学习，学生

在学完相关词汇和句型之后，听力视频的学习也是对学生综合

能力的考察，听力部分涉及相关问答,听完之后对材料的分析，

让学生充分理解内容。

学情最后是使用Youmust…；Dont.给出建议，这部分学生容

分析易像说自己的意见，但是之前还是做好固定句型的表达，练习

熟练之后自由发挥。

综合练习之后，可以对学生进行课堂测验，检测一下这段

时间的学习成果，已经让学生自己进行反思，做出自己的学习

报告，更加清楚了解自己的情况。

教学PPT,黑板，视频，音频。

工具

教学情境创设法，任务教学法，TPR教学法，游戏教学法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

学习任务一：13.Warmup&Leadin情境通过第一个听力

听力练习。导入练习导入，打开听

在老师指导下完3）给出情境人物，MrsSmith觉，引入话题，今

成听力练习。带学生去公园，路上学生应该天的主题会与交

注意什么？先让学生猜想回通规则有关。

答。然后完成听力练习。

学习任务二：14.Presentation:学习新单词先通过视频观看，

词汇导入与学习。（11）给出情景和人物Wu让学生熟悉本课

通过视频熟悉重Binbin在路上遇到MrJones,词汇重点，可以让

点词汇traffic让学生观看视频，随后回答相学生更好的集中

lights,pay关问题。第一个问题学习注意力。在视频中

attentionto,最后take...bus知识点。学习词汇表达，完

完成填练习。（12）再看一段视频回答问成填空练习，巩固

题，学习单词trafficlights和表达。

payattentionto。

（13）最后再文章中挖空，填

写单词，以复习刚刚学过的词

汇。这里老师可以带学生详细

分析句子，熟练句型。

（14）最后可以请同学角色

扮演，练习对话。

学习任务三：15.Sentences：对话练习通过图片和重点

根据标识学习You3）给出图片让学生思考在哪强调的You

must...;Dont.的must...;Don,t..的

里会看到这些标识。然后介绍

句型表达。句型学习具体表

共同合作，分辨扮这些标识，重点学习You达，加强学生表达

演外国人和指路能力。最后的Role

must...;Dont.的句型表达。最

的同学完成对话。play加强同学之

后做出总结，重点强调句型。间合作能力，学习

应用。

4）最后给学生一个共同合作

的人物，让学生分别扮演外国

人和指路的同学。

16.Summary回顾总结通过图片回顾今

1）和同学们一起总结今天重天学习内容，为课

点句型和单词。堂做一个内容总

2）给出图片，让学生回顾今结。到这节课学生

天重点单词，随后重点句型回慢慢养成总结的

顾。习惯。

板书设计：单词：hospital,cousin,helmet,trafficlights,crosstheroad,

payattentionto

句子：---HowcanIgettothehospital?

-TaketheNo.5busoverthere

Youmustlookrightbeforeyoucrosstheroad.

Don'ttouchthedoor.

教学反思：这几课内容以视频和图片为主，具体内容较多。在视频和

图片中带学生学习具体内容，视频展现的是一个完整的情境的对话，

课上拆开来学习其重点表达，同时帮助学生巩固。最后的You

must...;Dont.的句型让学生联系实际完成roleplay的练习。

句式的练习先给出一个具体类型，然后给学生按照这个类型造句可以

更好的掌握句式。课上练习有限，可以与一些作业练习结合。

Unit2Waystogotoschool

PartBRead&Write

单元Unitl课时第5课时

12.在老师指导下熟悉新单词Germany,sled,fast,ferry,slowly

13.能够充分理解阅读，将国家与交通工具进行分类。

学习

目标14.能够根据阅读使用Youmust…和Don't...表达建议

15.能够掌握简单的连读发音技巧，comeand,havealook

13.理解学习阅读并且回答问题。

教学14.根据阅读内容，使用Youmust...;Dont.给出建议。

重难

15.发音练习，连读学习，学生会不太熟悉。

点

16.写作练习。

阅读写作是整个学习中比较难的一个环节，三四五年级

的学习以词汇句型为主，后期阅读慢慢出现，学生需要一定的

词汇量才能更好的理解。这部分需要给与学生文章的分析和词

汇的拓展，促进阅读能力的提升。

导入之后给学生一定的时间进行阅读，帮助学生进行，帮

学情

助学生提取文章信心，各个国家使用的交通工具类型，最后可

分析

以让学生根据自己提取的信息完成完整的对话,完成综合性的

练习。

阅读的提升需要一定的时间和阅读量，仅仅课上的学习还

是比较困难的，老鼠课下可以给学生推荐一些简单的阅读材

料，让学生之间互相交流，提高阅读能力。

教学PPT,黑板，视频，音频。

工具

教学情境创设法，任务教学法，TPR教学法，游戏教学法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

学习任务一：17.Warmup&Leadin情境通过问题一起思

自由讨论不同的导入考和图片引出主

确和国家使用的4）讨论山区学生是如何上学题，上学的交通工

交通工具。的，然后一起讨论别的国家学具，与后面的阅读

生上学使用什么交通工具，引文章相关，带领大

出本课文章主题。家提前的思考。

学习任务二：18.Presentation:培养学生提取信

阅读文章，回答问1）学生阅读完选出文章主息的内容，找到国

题。题，主旨大意题的讨论。家与其对应的交

让学生们完成阅2）找出不同交通工具，并且通工具。再加以连

读信息匹配，并且将其与对应国家匹配,完成阅线和复述练习巩

学习单词的用法。读的知识点分类。固。

3）完成练习题目，将知识点

加以巩固。

4）最后通过填空题，既是对

词汇的练习，同时也让学生尝

试复述文章内容。

学习任务三：19.Sentences：对话练习通过各种练习，词

句型练习,。5）课本给出练习结构，学生汇造句和作文，让

结合文章，完成学生达到熟练的

根据刚刚的阅读文章进行造

Youmust...和使用Youmust...

Don't...的句型练句，练习Youmust...和和Dont..句型。

习。完成作文练这部分写作是综

Don't...的句型表达。

习。合训练。

6）造句练习，通过给出的图发音部分让学生

感受连读的技巧。

片和单词，让学生造句，进一

步练习不同场景下You

must...和Don't...句型的使

用°

7）作文练习，用所学知识给

要骑自行车上学的朋友Lucy

建议。

8）先听录音让学生尝试发现

读音的特点，然后在老师的带

领下学习学习comeand,have

alook连读o

20.Summary回顾总结回顾今天学习内

给出阅读部分国家，让大家回容，为课堂做一个

忆使用的交通工具。最后一起内容总结。向同学

复习Youmust...和Don't...们展示本课重点

的提出建议的句型。词汇和句型。

板书设计：单词：Germany,sled,fast,ferry,slowly

句子：Don'tgotoschoolonfoot

Youmustgotoschoolonfoot

教学反思：今天已阅读内容为主，文章出现一些生词，通过找到词汇

之间匹配锻炼学生查找信息的阅读能力。阅读之后详细学习单词用

法，提高综合能力。重点句型的学习最终目的是希望学生可以实际应

用，所以造句和写作的目的是培养学生输出的能力。

Unit2Waystogotoschool

PartBLet'scheck

单元Unitl课时第6课时

16.在老师指导下熟悉理解come和go的用法

17.能够根据图片完成听力练习，能够完成听力填空。

学习

目标18.能够看完故事视频之后回答相关问题。

19.能够为同学画一张路线图，并且告知注意事项。

17.理解come和go的用法，并且正确造句。

教学

重难18.完成听力填空，需要书写，学生需要提高速度。

点19.理解故事的内容，回答问题，理解中英文化不同。

前面5课都涉及部分听力，这一课两部分听力题综合练

习。需要学生听力时书写，播放时可以适当停顿，帮助学生完

成书写部分。

故事部分重点让学生感受一下文化，中国和英国关于交通

不同的地方，这部分学习完成之后,可让学生试着描述出不同，

学情

完成练习。关于故事以有趣为主，老师在讲解中可以增加一些

分析

有趣的扩充，以聊天的方式推进，增加学生的兴趣。

这单元的最后一课，可以进行课堂小测，带大家了解这一

单元的学习情况。课程结尾可以一起讨论大家觉得这一单元的

难点和解决方法，（老师可以先提出一些方面）做一个单元总

结。

教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

学习任务一：21.Warmup&Leadin情境第一个连线题与

听力练习。导入后面听力相关，有

根据图片找出对5）