【京津冀新媒体产业发展探究的文献综述2300字】

京津冀新媒体产业发展研究的国内外文献综述在国外，NingJG（2019）在调查京津冀新媒体产业市场需求、网络与新媒体专业人才培养现状的基础上，提出了网络与新传媒专业人才的培养策略。京津冀高校要立足区域发展战略，坚持学习型人才培养理念，注重学生创新能力的培养，深化专业课程改革，加强师资队伍建设，促进新媒体产教融合。探索一条具有京津冀地域特色的网络与新媒体人才培养NingJG.StudyontheCultivationPathsofNetworkandNewMediaProfessionalsinUniversitiesofBeijing-Tianjin-Hebei[J].JournalofHebeiUniversityofScienceandTechnology(SocialSciences),2019.。NingJG.StudyontheCultivationPathsofNetworkandNewMediaProfessionalsinUniversitiesofBeijing-Tianjin-Hebei[J].JournalofHebeiUniversityofScienceandTechnology(SocialSciences),2019.LiuCL,GaoXH（2018）提出在媒体融合的背景下，网络与新媒体专业蓬勃发展。池州大学是一所地方应用型本科院校，为安徽和长江三角洲的社会需求培养新媒体人才。如何定位专业和人才培养是一个特殊学科发展需要考虑的问题。结合学校和学生的实际情况，对网络与新媒体专业人才培养模式的课程设置和实践体系进行了全面分析LiuCL,GaoXH.Researchonthereformandinnovationoftalent-trainingpatternofnetworkandnewmediamajor——Takingchizhoucollegeasanexample[J].Science&TechnologyVision,2018.LiuCL,GaoXH.Researchonthereformandinnovationoftalent-trainingpatternofnetworkandnewmediamajor——Takingchizhoucollegeasanexample[J].Science&TechnologyVision,2018.ZhengY（2019）提出网络与新媒体是新闻传播领域最新最热门的专业。目前，国内开设该专业的高校已达133所。然而，地方高校网络与新媒体专业的教学存在许多问题，如缺乏实践平台、学生视野狭窄、教学半径小、横向交流太少。如果能以微信公众号为中心，搭建网络与新媒体专业实践教学平台，就能以低成本有效解决传统教学方式的不足，从而充分发挥网络与新传媒专业实践教学的内容生产、知识传递和情感交流三大功能ZhengY.ResearchonWechatPracticeTeachingPlatformConstructioninNetworkandNewMediaMajorinLocalColleges[J].JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(Humanities&SocialSciencesEdition),2019.ZhengY.ResearchonWechatPracticeTeachingPlatformConstructioninNetworkandNewMediaMajorinLocalColleges[J].JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(Humanities&SocialSciencesEdition),2019.在国内，余兰亭，杨帆，杨慧桢（2018）提出在创新创业的时代背景下，应用型高校网络与新媒体专业以就业为主的传统人才培养模式难以适应时代的发展需要高校必须结合自身特色，制定创新创业的培养计划，重构知识结构模块，提高师资力量，深化校企合作体系，联合校内外多部门提高学生综合素养，以寻求更符合时代及行业的发展趋势的人才培养模式余兰亭,杨帆,杨慧桢.双创时代下的应用型高校网络与新媒体专业人才培养模式研究[J].视听,2018(2):2.余兰亭,杨帆,杨慧桢.双创时代下的应用型高校网络与新媒体专业人才培养模式研究[J].视听,2018(2):2.谷虹（2021）提出专业建设的关键问题围绕"为谁培养人"和"培养什么人"展开.以"服务国家战略"为根本指向，网络与新媒体专业人才培养目标可分为三个层次：为"新型主流媒体"和"县级融媒体"培养高素质，复合型，创新性的全媒体人才；为各级政府部门，企事业单位培养具备网络舆情监测，风险研判与沟通引导能力的高级传播管理人才；为网络媒体平台输送具备高度社会责任感，爱国情怀和正确政治导向的新媒体创新应用人才.按照复合与创新两个维度，网络与新媒体专业的定位可界定为四个区间：新媒体内容生产与营销推广，新技术创新应用与网络社群运营，网络公共传播与新媒体产品研发，融媒体新闻策划与全媒体运营管理谷虹.网络与新媒体专业培养目标，定位与能力体系之构建——基于"国家标准"与"国内样本"的探索[J].现代传播，2021,043(008):155-160,168.谷虹.网络与新媒体专业培养目标，定位与能力体系之构建——基于"国家标准"与"国内样本"的探索[J].现代传播，2021,043(008):155-160,168.李虹（2018）提出相对于学术期刊而言，报纸和网络新媒体的定位是通俗易读，有时效性.梳理2017年在这一范畴内的红学研究，可以看到在以往的研究基础上，不论是报纸还是网络新媒体都有深化细化专业化的研究趋势，特别是在各项传播活动中，不再局限于语言文字的输出，而越来越关注于文化价值的层面李虹.2017年《红楼梦》报纸、网络与新媒体传播及年度活动述评[J].红楼梦学刊,2018(1):30.李虹.2017年《红楼梦》报纸、网络与新媒体传播及年度活动述评[J].红楼梦学刊,2018(1):30.王秀丽（2020）提出技术革命和可视化转向正深刻影响和改变着传媒业.作为新晋热门专业，网络与新媒体专业人才培养为适应新的媒体环境，呈现出技术与可视化两个培养新取向.多维度知识的融合和知识协同应是技术素养和可视化素养培养架构中始终贯穿的一个基础性要素和深层执行理念王秀丽.技术与可视化:网络与新媒体专业人才培养的新取向[J].传媒,2020(19):3.王秀丽.技术与可视化:网络与新媒体专业人才培养的新取向[J].传媒,2020(19):3.王洋（2018）提出随着我国高等教育人才培养模式的转变，传统教育模式已经无法适应高等教育的发展需要，以项目为导向的\"工作室\"教学模式应用于网络与新媒体专业教学，将教室、课程与生产实践相融合，使教学实践真正融入实际项目中，改变了传统教学与社会脱离的现象，有利于提高学生的专业能力和综合素质王洋.网络与新媒体专业工作室教学模式对学生职业发展的影响[J].西部广播电视,2018(22):2.王洋.网络与新媒体专业工作室教学模式对学生职业发展的影响[J].西部广播电视,2018(22):2.刘雪梅（2018）提出网络新媒体已发展成为社会的重要产业，其职业市场的巨大吸引力促成了对网络新媒体人才供给的迫切需求.该研究就网络新媒体高等教育的研究成果进行了梳理，对网络新媒体职业市场进行了样本数据的调查，并在此基础之上，从办学理念，课程体系，师资建设和教学平台四个维度，对网络与新媒体专业人才培养模式创新性进行思考刘雪梅.对高校人才培养模式创新性的思考——以网络与新媒体专业为例[J].大学教育,2018(3):4.刘雪梅.对高校人才培养模式创新性的思考——以网络与新媒体专业为例[J].大学教育,2018(3):4.宁锦歌（2019）提出在调研京津冀新媒体行业市场需求状况及网络与新媒体专业人才培养现状的基础上，提出京津冀高校网络与新媒体专业人才培养的策略：立足区域发展战略，坚持学习型人才培养理念；注重学生创新能力培养，深化专业课程设置改革；加强师资队伍建设，推动新媒体产教融合，探索具有京津冀地域特色的网络与新媒体人才培养特色之路宁锦歌.京津冀高校网络与新媒体专业人才培养路径探究[J].河北科技大学学报：社会科学版,2019,19(1):6.宁锦歌.京津冀高校网络与新媒体专业人才培养路径探究[J].河北科技大学学报：社会科学版,2019,19(1):6.综上所述，21世纪是信息化时代，网络媒体成为舆论的新阵地。但是在新媒体环境下的网络媒体对于舆论的引导下，新媒体时代舆论引导中，人民话语权的提高；民生问题借助舆论得以迅速曝光并取得关注。另外，新媒体环境下舆论监督中尚且存在舆论场中媒介审判现象加剧、新闻媒体逃避舆论焦点，舆论反转的情况则更加暴露出舆论引导不力的问题。针对此，笔者认为在提升网络舆论引导能力上，一方面要提升传统媒体的公信力与震慑能力，加强“把关人”的权责意识、发挥主流媒体批评功能，另外一方面还要培养公民个人把关意识和高素质舆论意识，通过多措并举实现融媒体下舆论引导力的提升，营造良好的舆论环境。参考文献[1]NingJG.StudyontheCultivationPathsofNetworkandNewMediaProfessionalsinUniversitiesofBeijing-Tianjin-Hebei[J].JournalofHebeiUniversityofScienceandTechnology(SocialSciences),2019.[2]LiuCL,GaoXH.Researchonthereformandinnovationoftalent-trainingpatternofnetworkandnewmediamajor——Takingchizhoucollegeasanexample[J].Science&TechnologyVision,2018.[3]ZhengY.ResearchonWechatPracticeTeachingPlatformConstructioninNetworkandNewMediaMajorinLocalColleges[J].JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(Humanities&SocialSciencesEdition),2019.[4]余兰亭,杨帆,杨慧桢.双创时代下的应用型高校网络与新媒体专业人才培养模式研究[J].视听,2018(2):2.[5]谷虹.网络与新媒体专业培养目标，定位与能力体系之构建——基于"国家标准"与"国内样本"的探索[J].现代传播，2021,043(008):155-160,168.[6]李虹.2017年《红楼梦》报纸、网络与新媒体传播及年度活动述评