《笔算除法一位数除三位数（商是三位数且没有余数）例3》（教案）2023-2024学年数学三年级下册

《笔算除法一位数除三位数（商是三位数且没有余数）例3》（教案）20232024学年数学三年级下册作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。因此，我认真制定了这份教案，旨在帮助学生们更好地理解和掌握笔算除法一位数除三位数（商是三位数且没有余数）的例题。一、教学内容：本节课的教学内容以人教版三年级下册数学教材为主，主要涉及第四章第一节“笔算除法”的相关知识。具体来说，我们将学习一位数除以三位数的计算方法，特别是当商是三位数且没有余数的情况。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握笔算除法一位数除三位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：本节课的重点在于让学生们理解并掌握一位数除以三位数的计算法则，特别是当商是三位数且没有余数的情况。而教学难点则是如何引导学生理解和运用这些计算法则，并能够正确地进行笔算。四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生们常用的数学练习本和铅笔等。五、教学过程：1.引入：通过一个简单的实例，引发学生们对笔算除法一位数除三位数的兴趣，并引导他们思考如何进行计算。2.讲解：讲解一位数除以三位数的计算法则，特别强调当商是三位数且没有余数的情况。通过示例和练习，让学生们理解和掌握这些计算法则。3.练习：布置一些随堂练习题，让学生们运用所学的计算法则进行笔算。并及时给予指导和反馈，帮助他们巩固所学知识。六、板书设计：板书设计将包括一位数除以三位数的计算法则，以及一些关键的步骤和示例。通过清晰的板书，帮助学生们更好地理解和记忆计算方法。七、作业设计：作业设计将包括一些笔算除法一位数除三位数的题目，特别强调当商是三位数且没有余数的情况。这些题目将有助于学生们巩固所学知识，并提高他们的笔算能力。八、课后反思及拓展延伸：课后，我将会反思本节课的教学效果，并根据学生的掌握情况，进行适当的拓展延伸。通过一些实际问题，激发学生们的学习兴趣，进一步提高他们的数学应用能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。教学内容的选取和安排，确保学生们能够逐步理解和掌握笔算除法一位数除三位数的计算方法。教学目标和难点的确定，以便我能够有针对性地进行教学。教具与学具的准备，教学过程的设计，板书设计，作业设计，以及课后反思和拓展延伸，都是我需要精心策划和实施的重要环节。关于教学内容的选取和安排，我选择了人教版三年级下册数学教材中的第四章第一节“笔算除法”作为主要教学内容。这一章节是学生们学习笔算除法的重要阶段，通过学习一位数除以三位数的计算方法，学生们能够进一步理解和掌握除法的基本概念和运算规则。在教学过程中，我会逐步引导学生们学习并掌握一位数除以三位数的计算法则，特别是当商是三位数且没有余数的情况。通过示例和练习，我会让学生们清晰地理解和记住这些计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。关于教学目标和难点的确定，我的目标是帮助学生们掌握笔算除法一位数除三位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。这个目标的实现需要学生们理解和掌握一位数除以三位数的计算法则，特别是当商是三位数且没有余数的情况。因此，我将重点讲解和练习这些计算法则，并通过示例和练习题，让学生们能够理解和运用这些计算法则进行笔算。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的困难和问题。教具与学具的准备也是非常重要的。我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生们常用的数学练习本和铅笔等。这些教具和学具将有助于我进行课堂教学，并让学生们更好地理解和掌握所学知识。例如，通过在黑板上展示示例和练习题，我可以清晰地展示计算过程，让学生们更好地理解和记忆计算方法。同时，多媒体教学设备可以用来展示一些动画或视频教程，帮助学生们更好地理解和掌握计算法则。在板书设计方面，我会设计一些简洁明了的板书，包括一位数除以三位数的计算法则，以及一些关键的步骤和示例。通过清晰的板书，帮助学生们更好地理解和记忆计算方法。例如，我可以将一位数除以三位数的计算法则分为几个步骤，并在黑板上展示每一步的计算方法和示例。这样，学生们可以更加清晰地理解和记忆计算法则，并在实际计算时能够按照这些步骤进行。在作业设计方面，我会布置一些笔算除法一位数除三位数的题目，特别强调当商是三位数且没有余数的情况。这些题目将有助于学生们巩固所学知识，并提高他们的笔算能力。我会根据学生的掌握情况，适当增加一些难度，以激发学生们的学习兴趣和挑战欲望。同时，我还会设计一些实际问题，让学生们运用所学的计算法则进行解答，以培养他们的数学应用能力。课后，我将会反思本节课的教学效果，并根据学生的掌握情况，进行适当的拓展延伸。通过一些实际问题，激发学生们的学习兴趣，进一步提高他们的数学应用能力。例如，我可以布置一些综合性的题目，让学生们运用所学的计算法则解决实际问题，并将解答过程写成小论文或报告。这样，学生们不仅能够巩固所学知识，还能够培养他们的写作能力和表达能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高学生们对笔算除法一位数除三位数的理解和掌握。我注意运用生动的语言和形象的比喻，以激发学生们的学习兴趣。例如，我将除法比作“分割蛋糕”，让学生们能够直观地理解除法的基本概念。同时，我会用语调的变化和表情，引起学生们对重点内容的关注。我会合理分配时间，确保学生们有足够的时间理解和掌握一位数除以三位数的计算法则。在讲解过程中，我会适时停顿，给予学生们思考和提问的机会。同时，我会根据学生的掌握情况，适当调整讲解的节奏和深度。我会运用一些课堂提问的技巧，以激发学生们的思考和参与。例如，我会提出一些开放性问题，让学生们发表自己的观点和理解。同时，我也会设计一些问题，引导学生们运用所学的计算法则进行思考和解答。在情景导入方面，我会通过一个简单的实例引发学生们对笔算除法一位数除三位数的兴趣。例如，我可以创设一个故事情节，让学生们解决一个实际问题，从而引出除法的概念和计算方法。这样，学生们能够更好地理解和记住所学知识。在讲解笔算除法一位数除三位数的例题时，我运用了一些教学技巧和窍门，包括生动的语言和形象的比喻，合理的时间分配，有效的课堂提问，情景导入，以及教案的反思等。这些技巧和窍门帮助学生们更好地理解和掌握所学知识，并提高了他们的学习兴趣和参与度。我会继续努力，不断改进自己的教学方法，为学生们提供更优质的学习体验。课后提升：1.小明有360个糖果，他想把这些糖果平均分给他的6个朋友，每个朋友会得到多少个糖果？答案：每个朋友会得到60个糖果。2.商店运来210千克苹果，如果每天卖出15千克的苹果，这些苹果需要多少天才能卖完？答案：这些苹果需要14天才能卖完。3.一个班级有45名学生，如果每次只能坐3排椅子，每排有5个座位，这个班级需要多少排椅子？答案：这个班级需要15排椅子。4.妈妈买了540克香蕉，她想把这些香蕉平均分给孩子们的午餐，每份需要多少克香蕉？答案：每份需要90克香蕉。5.爸爸开车行驶了180千米，他的车速是每小时60千米，