五年级上册数学教案-5.1 分数的再认识（一）（2）-北师大版

五年级上册数学教案5.1分数的再认识（一）（2）北师大版今天我要给大家带来的是五年级上册数学教案5.1分数的再认识（一）（2）北师大版。一、教学内容我们今天要学习的教材是北师大版五年级上册的第五章第一节，主要内容是分数的再认识。在这一节中，我们将深入理解分数的意义，掌握分数的比较大小，以及分数的加减法运算。二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够理解分数的深层含义，能够灵活运用分数进行大小比较，以及能够熟练地进行分数的加减法运算。三、教学难点与重点难点：分数的比较大小，以及分数的加减法运算。重点：理解分数的深层含义，掌握分数的比较大小，以及分数的加减法运算。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。学具：练习本，笔，分数卡片。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们有10个苹果，我们把它分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2.例题讲解：我们用分数来表示每个小朋友分到的苹果数量，那么每个小朋友分到的苹果数量就是10/5。我们还可以用分数来比较大小，比如，我们再假设有一个小朋友分到了12个苹果，那么这个小朋友分到的苹果数量就是12/5。我们可以把这两个分数进行比较，10/5<12/5。3.随堂练习：请同学们用分数表示出分给3个小朋友每个小朋友能分到几个苹果，并比较大小。4.分数的加减法运算：我们再来看一个例子，假设有两个分数2/5和3/5，我们如何把它们相加呢？我们只需要把它们的分母变成相同的，然后分子相加即可，所以2/5+3/5=5/5，也就是1。同样的，我们可以把它们相减，3/52/5=1/5。5.随堂练习：请同学们把分数4/7和5/7相加，以及相减。六、板书设计我会在黑板上写出今天我们学习的主要内容，包括分数的表示方法，分数的比较大小，以及分数的加减法运算。七、作业设计1.请用分数表示出分给4个小朋友每个小朋友能分到几个苹果，并比较大小。答案：每个小朋友分到的苹果数量是10/4，也就是2.5，比较大小就是2.5>2>1.5>1。2.请把分数6/8和7/8相加，以及相减。答案：6/8+7/8=13/8，6/87/8=1/8。八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望大家能够深入理解分数的含义，能够灵活运用分数进行大小比较，以及能够熟练地进行分数的加减法运算。同时，我也希望大家能够把学到的知识运用到生活中，比如在分东西的时候，能够用分数来表示每个人的份额。拓展延伸：我们可以进一步学习分数的乘除法运算，以及分数的应用题。重点和难点解析一、分数的深层含义分数是表示物体部分与整体关系的一种数学表达方式。在教学过程中，我强调了分数的意义，即分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。这个概念是理解分数的基础，希望大家能够深入理解并掌握。二、分数的比较大小分数的比较大小是教学中的一个难点。我通过举例和练习，让大家明白了如何比较两个分数的大小。当分子相同，分母越大，分数越小；当分母相同，分子越大，分数越大。这个规律希望大家能够记住并能够在实际问题中运用。三、分数的加减法运算分数的加减法运算也是教学中的一个重点和难点。我讲解了如何将分数进行通分，然后进行加减运算。通分的方法是将两个分数的分母变成相同的数，然后分子进行相应的运算。希望大家能够理解并掌握这个方法，以便在实际问题中正确计算。四、实践应用在教学过程中，我让大家通过实际例子来理解和运用分数。比如，我提出了分苹果的问题，让大家用分数来表示每个小朋友分到的苹果数量，并比较大小。这种实践应用可以帮助大家更好地理解和掌握分数的概念和运算方法。本节课程教学技巧和窍门在今天的课程中，我采用了一些教学技巧和窍门，希望能够帮助大家更好地理解和掌握分数的深层含义、比较大小以及加减法运算。我通过语言语调的调整，尽量让讲解更加生动有趣。我在讲解分数的深层含义时，用了一些生活中的实例来说明，比如分苹果的问题，让大家能够更好地理解和记忆。在讲解分数的比较大小和加减法运算时，我尽量用简洁明了的语言来阐述，让大家能够快速掌握。我在时间分配上做了一些合理安排。我先用了一段时间来讲解分数的深层含义，然后通过一些练习来让大家巩固这个概念。接着，我讲解了分数的比较大小和加减法运算，并通过练习让大家熟悉这些运算方法。我留出一些时间来让大家进行实践应用，比如分苹果的问题，让大家能够将所学知识运用到实际中。在课堂提问方面，我鼓励大家积极思考和参与。我在讲解过程中提出了一些问题，比如“分数的深层含义是什么？”、“如何比较两个分数的大小？”等，让大家进行思考和回答。通过这种提问的方式，大家能够更加主动地去学习和理解分数的概念和运算方法。在情景导入方面，我通过提出分苹果的问题，让大家能够将分数与实际生活联系起来，从而更好地理解和记忆分数的概念和运算方法。在教案反思方面，我认为今天的教学效果还是不错的。大家能够积极参与课堂讨论和练习，对分数的概念和运算方法有一定的理解和掌握。但是，我也意识到有些同学对分数的加减法运算还不够熟练，我计划在今后的课程中多做一些相关的练习，让大家能够更好地掌握这个运算方法。总的来说，我相信通过今天的教学，大家对分数的概念和运算方法有了更深入的理解和掌握。希望大家能够在今后的学习和应用中，能够灵活运用所学知识，并不断提高自己的数学能力。课后提升为了让大家更好地巩固今天所学的分数的深层含义、比较大小以及加减法运算，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够认真完成。1.小明的妈妈买了一块巧克力，小明吃了其中的1/4，妈妈吃了其中的1/3，小明比妈妈多吃了几分之几？答案：小明吃了1/4，妈妈吃了1/3，所以小明比妈妈多吃了1/41/3=3/124/12=1/12。也就是说，小明比妈妈少吃了1/12。2.小华有一些糖果，他先给了小丽1/5，然后又给了小明2/5，请问小华还剩下多少糖果？答案：假设小华一共有5份糖果，那么他给了小丽1份，还剩下4份。然后再给了小明2份，所以小华还剩下42=2份糖果。3.小刚有10个橙子，他想把它们分给他的4个朋友，如果每个朋友至少能分到1个橙子，那么每个朋友最多能分到几个橙子？答案：每个朋友至少能分到1个橙子，所以先分掉4个橙子，剩下104=6个橙子。然后再把这6个橙子分给4个朋友，每个朋友最多能分到6/4=1.5个橙子。4.分数4/7和5/7哪个更大？答案：分母相同，分子越大，分数越大。所以5/7比4/