一年级下册数学教案- 逛公园-20以内的退位减法 青岛版

一年级下册数学教案逛公园——20以内的退位减法青岛版教案：一年级下册数学教案逛公园——20以内的退位减法青岛版一、教学内容今天我们要学习的是逛公园这个主题，主要涉及到20以内的退位减法。我们将通过实际情境，让学生理解退位减法的概念，并能够运用它来解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解退位减法的概念，并掌握其计算方法。2.学生能够在实际情境中运用退位减法来解决问题。3.学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解退位减法的概念，以及在实际情境中运用退位减法来解决问题。2.教学重点：学生掌握退位减法的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物图片等。2.学具：练习本、铅笔、小动物图片等。五、教学过程1.引入：我会通过展示一些公园的图片，引起学生的兴趣，并引导他们思考公园中的事物。2.讲解：我会用黑板和粉笔展示20以内的退位减法运算，解释退位减法的概念和计算方法。我会用简单的例题来讲解，并让学生跟随我一起做。3.实践：然后，我会给学生发放练习本，让他们自己尝试做一些退位减法的题目。我会个别指导学生的作业，并及时给予反馈。六、板书设计板书设计如下：逛公园——20以内的退位减法1.概念介绍退位减法：从大的数中减去小的数，需要向前一位借位。2.计算方法先从个位开始相减，如果不够减，则向前一位借位。借位后，从新的个位开始相减，直到所有位数都相减完毕。3.实际应用计算公园中小动物的数量差。七、作业设计作业题目：137=85=119=答案：137=6（13的个位减去7的个位，得到6）85=3（8的个位减去5的个位，得到3）119=2（11的个位减去9的个位，得到2）八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现大部分学生能够理解退位减法的概念，并能够运用它来解决实际问题。但是，还有一些学生在计算过程中容易出错，需要进一步加强练习和指导。拓展延伸：下一节课，我可以继续巩固退位减法的概念和计算方法，通过更多的实际情境来让学生运用退位减法。同时，我也可以设计一些游戏和活动，让学生在轻松的环境中学习和巩固退位减法。重点和难点解析：退位减法是学生在数学学习中遇到的一个新的概念。对于一年级的学生来说，他们可能之前只接触过简单的加法和减法，而没有遇到过需要向前一位借位的情况。因此，我需要花时间解释退位减法的概念，并确保学生能够理解。我会用简单的语言和例子来解释，比如说：“当我们从一个水果篮子里拿出一些水果，然后再拿出一些，我们要计算篮子里还剩下多少水果，就需要用到退位减法。”我会让学生跟随我一起做几个例题，确保他们能够理解并掌握退位减法的计算方法。设计实际情境来让学生应用所学的退位减法也是非常重要的。我可以通过一些有趣的游戏和活动来实现这一点。例如，我可以让学生扮演公园里的管理员，他们需要计算不同小动物的数量差。这样的实际情境能够让学生将所学的数学知识应用到现实生活中，增强他们对数学的兴趣和认识。我还可以设计一些小组活动，让学生们一起合作解决问题，这样可以培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。在教学过程中，我还会特别关注一些容易出错的地方。例如，学生在计算退位减法时容易忘记借位或者借位错误。因此，我会特别强调借位的概念，并提醒学生在计算过程中注意。我也会提供一些练习题，让学生在实际操作中加深对退位减法的理解和记忆。总的来说，对于这个教案的实施，我会注重解释退位减法的概念，设计实际情境让学生应用所学的知识，并特别关注容易出错的地方。我相信通过这样的教学方法，学生能够更好地理解和掌握退位减法，并能够将其应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解退位减法时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解退位减法的概念和计算方法，同时也留出了时间让学生进行实际操作和练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，以检查他们对退位减法的理解程度。我会请学生回答问题，或者让学生起来演示退位减法的计算过程。4.情景导入：我以逛公园为主题，通过展示公园的图片和引入小动物的数量差问题，引起学生的兴趣，并自然地引入退位减法的概念。教案反思：在实施这个教案的过程中，我发现学生们对退位减法的理解程度参差不齐。有些学生能够很好地掌握退位减法的计算方法，并在实际情境中应用得很好。但也有部分学生在计算过程中容易出错，尤其是在借位这一步骤上。针对这个情况，我决定在下一节课中进一步巩固退位减法的概念和计算方法。我会通过更多的实际情境和游戏活动，让学生在实践中加深对退位减法的理解和记忆。同时，我也会加强对学生的个别指导，帮助那些在计算过程中遇到困难的学生。我还会注重培养学生的观察和思考能力。我会设计一些需要学生观察和思考的问题，让他们在解决问题过程中运用所学的退位减法。通过这样的方式，我希望能够让学生们不仅学会计算，还能够灵活运用数学知识来解决问题。总的来说，我认为这个教案的实施是成功的。学生们对退位减法产生了兴趣，并在实际情境中应用得很好。但在下一节课中，我还需要进一步关注那些在计算过程中容易出错的学生，并加强对他们的个别指导。通过这样的努力，我相信学生们能够更好地理解和掌握退位减法。课后提升：题目1：小明有15个橘子，他吃掉了7个，请问他还剩下多少个橘子？答案：小明还剩下157=8个橘子。题目2：动物园里有8只狮子，然后又来了3只狮子，请问现在动物园里一共有多少只狮子？答案：现在动物园里一共有8+3=11只狮子。题目3：小红有20颗糖果，她给了小明7颗，请问小红还剩下多少颗糖果？答案：小红还剩下207=13颗糖果。题目4：请在数字12和7之间进行退位减法运算。答案：127=5题目5：请在数字18和9之间进行退位减法运算。答案：189=9题目6：小明有10个苹果，他卖掉了4个，请问他还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下104=6个苹果。题目7：请在数字14和6之间进行退位减法运算。答案：146=8题目8：小华有17个橙子，他吃掉了8个，请问他还剩下多少个橙子？答案：小