一年级下册数学教案-6 100以内的加法和减法（二）练习十四-苏教版

一年级下册数学教案6100以内的加法和减法（二）练习十四苏教版教案：一年级下册数学教案6100以内的加法和减法（二）练习十四苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级下册数学的练习十四，主要涉及到100以内的加法和减法。具体内容包括：1.理解加法和减法的概念，能够正确地进行计算。2.能够运用加法和减法解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.使学生掌握100以内的加法和减法计算方法。2.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确地进行100以内的加法和减法计算，以及运用加法和减法解决实际问题。2.教学重点：学生能够理解加法和减法的概念，掌握计算方法，并能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习册、计算器。2.学具：练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过讲述一个故事，引导学生在故事中发现数学问题，并运用加法和减法进行解决。2.讲解加法和减法的概念，并通过示例让学生理解加法和减法的关系。3.练习：让学生进行练习，计算100以内的加法和减法，并及时给予反馈和指导。4.解决实际问题：让学生运用加法和减法解决实际问题，如购物、分配等，并引导学生思考如何运用加法和减法来解决问题。六、板书设计板书设计如下：加法：a+b=c减法：ab=c七、作业设计1.作业题目：35+27=58+47=26+65=7328=4519=8956=（3）运用加法和减法解决实际问题：小明有30个苹果，他给了小红一些苹果后，还剩下15个。小明给了小红多少个苹果？2.作业答案：35+27=6258+47=10526+65=917328=454519=268956=33（3）运用加法和减法解决实际问题：小明给了小红15个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过练习和实际问题解决，掌握了100以内的加法和减法计算方法。在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，鼓励他们积极解决问题。通过练习和实际应用，学生能够更好地理解和运用加法和减法。拓展延伸：可以让学生进一步探索加法和减法的性质，例如：a+b=b+a，ab=c，那么ac=b。通过这样的探索，学生可以更深入地理解加法和减法的关系。同时，可以引导学生将加法和减法运用到更广泛的情境中，如几何图形的组合和分解，日常生活中的计数等。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣和好奇心，让学生在实际情境中感受和理解数学的概念。在引入加法和减法时，我通过讲述一个故事，让学生在故事中发现数学问题，并运用加法和减法进行解决。这样的引入方式能够使学生更好地理解加法和减法的概念，并能够将数学与实际生活联系起来。二、讲解加法和减法的概念在教学过程中，我注重讲解加法和减法的概念，并通过示例让学生理解加法和减法的关系。加法是指将两个数合并成一个数的运算，而减法是指从一个数中减去一部分得到另一个数的运算。通过示例和练习，学生能够更好地理解加法和减法的概念，并掌握计算方法。三、练习和实际问题解决练习是学生掌握数学知识的重要途径。在教学过程中，我让学生进行练习，计算100以内的加法和减法，并及时给予反馈和指导。通过大量的练习，学生能够巩固所学知识，并提高计算能力。同时，我还让学生运用加法和减法解决实际问题，如购物、分配等。这样的实际应用能够使学生更好地理解和运用加法和减法，培养他们的解决问题能力。总的来说，本节课的重点是让学生掌握100以内的加法和减法计算方法，并能够运用到实际问题中。在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，鼓励他们积极解决问题。通过练习和实际应用，学生能够更好地理解和运用加法和减法。在今后的教学中，我将继续注重学生的参与和实践，进一步提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解加法和减法概念时，我尽量使用生动、简洁的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在提问环节，我使用鼓励性的语言，激发学生回答问题的积极性。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的练习时间，同时也不忽视对概念的深入讲解。我注重了课堂提问的技巧。我通过提出引导性的问题，激发学生的思考和讨论。在学生回答问题时，我积极倾听，并给予及时的反馈和指导。这样的提问方式能够提高学生的思维能力和解决问题的能力。在情景导入环节，我通过讲述一个故事，将学生引入数学世界。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更好地关注学生的个体差异。对于不同学生的需求和理解程度，我需要提供不同的教学方法和辅导。同时，我也需要不断地反思和评估教学效果，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习100以内的加法和减法。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜力。课后提升a)74+23=b)56+89=c)37+44=a)9247=b)7328=c)6519=3.运用加法和减法解决实际问题：a)小明有45个糖果，他给了小红一些糖果后，还剩下27个。小明给了小红多少个糖果？b)商店里的苹果单价为每个3元，小明买了9个苹果，一共花费了多少钱？c)一个篮子里有23个橘子，小明拿走了12个，篮子里还剩下多少个橘子？4.数学日记：请学生写一篇数学日记，记录一次他们运用加法和减法解决实际问题的经历，包括问题、解决过程和结果。5.探索加法和减法的性质：答案：a)74+23=97b)56+89=145c)37+44=81a)9247=45b)7328=45c)6519=463.运用加法和减法解决实际问题：a)小明给了小红18个糖果。b)小明