六年级上册数学教案 - 9《总复习（4）》 人教版

六年级上册数学教案9《总复习（4）》人教版教案：六年级上册数学教案9《总复习（4）》人教版一、教学内容本节课是六年级上册数学的总复习（4），主要内容包括分数的加法和减法。我们将复习分数的加法和减法的计算法则，以及如何解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握分数的加法和减法的计算法则，能够正确地进行计算。同时，学生能够将分数的加法和减法应用到实际问题中，解决问题。三、教学难点与重点教学难点：分数的加法和减法的计算法则的应用。教学重点：掌握分数的加法和减法的计算法则，能够正确地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设有一块巧克力，小明吃了其中的1/3，小红吃了其中的1/4，请问小明和小红一共吃了巧克力的几分之几？2.例题讲解：例题1：计算1/4+1/3。解题过程：找到两个分数的公共分母，这里是12。然后将两个分数的分子相加，分母保持不变。得到的结果是7/12。例题2：计算3/41/6。解题过程：找到两个分数的公共分母，这里是12。然后将两个分数的分子相减，分母保持不变。得到的结果是7/12。3.随堂练习：练习1：计算1/5+2/5。练习2：计算3/81/4。分数的加法计算法则：同分母相加，分子相加，分母保持不变；异分母相加，先找到公共分母，然后分子相加，分母保持不变。分数的减法计算法则：同分母相减，分子相减，分母保持不变；异分母相减，先找到公共分母，然后分子相减，分母保持不变。六、板书设计板书内容：分数的加法计算法则：同分母相加，分子相加，分母保持不变异分母相加，先找到公共分母，然后分子相加，分母保持不变分数的减法计算法则：同分母相减，分子相减，分母保持不变异分母相减，先找到公共分母，然后分子相减，分母保持不变七、作业设计作业题目：1.计算下列分数的加法：1/2+1/32/5+3/51/4+3/42.计算下列分数的减法：3/41/22/31/65/62/3答案：1.1/2+1/3=5/62/5+3/5=11/4+3/4=12.3/41/2=1/42/31/6=1/25/62/3=1/6八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们在分数的加法和减法的计算上已经掌握得比较好，但是在解决实际问题时，有些学生可能会忘记运用所学的计算法则。在今后的教学中，我将继续强调实际问题的解决方法，让学生们能够更好地将所学知识应用到实际中。拓展延伸：学生们可以尝试解决一些更复杂的实际问题，例如：假设有一块巧克力，小明吃了其中的1/3，小红吃了其中的1/4，小华吃了其中的1/5，请问小明、小红和小华一共吃了巧克力的几分之几？重点和难点解析在六年级上册数学教案9《总复习（4）》中，我发现了一些需要重点关注的细节。其中，最需要关注的是分数的加法和减法的计算法则的应用，这是本节课的教学难点，也是学生掌握的重点。我注意到在例题讲解环节，我通过两个具体的例题，向学生们展示了分数的加法和减法的计算法则。在这个环节，我详细解释了如何找到两个分数的公共分母，如何将分子相加或相减，以及如何保持分母不变。这是学生们在解决实际问题时必须掌握的基本步骤。在随堂练习环节，我设计了一些练习题，让学生们亲自动手计算，巩固所学的计算法则。这个环节非常重要，因为通过实际操作，学生们可以更好地理解和记忆分数的加法和减法的计算法则。在板书设计环节，我将分数的加法和减法计算法则清晰地展示在黑板上，以便学生们能够随时查阅和复习。这个环节对于学生们长期记忆和掌握这些计算法则非常有帮助。然而，尽管我在这几个环节中强调了分数的加法和减法的计算法则的应用，但在课后反思和拓展延伸环节，我发现仍有部分学生无法将所学知识应用到实际问题中。这说明我在教学过程中还需要进一步加强实际问题的引导，让学生们在解决实际问题时能够自然而然地运用所学的计算法则。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中增加更多实际问题的练习。我将让学生们接触到更多不同类型的实际问题，引导他们运用所学的分数的加法和减法的计算法则进行解答。通过这个方法，我希望能够让学生们在实际问题中更好地理解和运用所学的知识。总的来说，本节课的教学重点是分数的加法和减法的计算法则的应用。我通过详细的讲解、随堂练习、板书设计和课后反思，希望能够让学生们更好地掌握这些计算法则。然而，我意识到在实际问题的解决上，学生们还需要更多的引导和练习。因此，在今后的教学中，我将更加关注实际问题的解决方法，让学生们能够更好地将所学知识应用到实际中。本节课程教学技巧和窍门在讲解六年级上册数学教案9《总复习（4）》的过程中，我采取了一些教学技巧和小窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握分数的加法和减法的计算法则。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。我还适当地加入一些幽默元素，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。我合理分配了时间。在讲解例题和随堂练习时，我给予了足够的时间让学生们思考和解答。同时，我也预留了一些时间进行课堂提问，以检查学生们对分数的加法和减法的计算法则的理解程度。我在情景导入环节下了一些功夫。我通过设定一个实际问题情境，让学生们能够直观地感受到分数的加法和减法在实际生活中的应用。这样的情境导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解抽象的数学概念。然而，在教案反思环节，我意识到自己在课堂提问方面还有待改进。在今后的教学中，我将更加注重提问的艺术，提出更具挑战性和启发性的问题，以激发学生们的思维和思考能力。同时，我也会更加关注学生的个别差异，给予不同层次的学生们适当的关注和指导。课后提升为了让学生们巩固本节课所学的分数的加法和减法的计算法则，我设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度和实际情境，以帮助学生们更好地理解和运用所学的知识。课后练习题：1.小明有2块巧克力，他先吃了其中1/2，然后又吃了剩下巧克力的1/3。请问小明一共吃了巧克力的几分之几？2.一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了数学竞赛，1/5的学生参加了科学竞赛，两者都参加的学生有5人。请问参加了至少一项竞赛的学生有多少人？3.小红有5个苹果，她给了小明1/2的苹果，然后又给了小华剩下苹果的1/4。请问小明和小华一共得到了多少个苹果？4.计算下列分数的加法：1/3+1/63/4+1/82/5+3/105.计算下列分数的减法：5/61/37/83/84/91/3答案：1.1/2+1/3=5/6答案：小明一共吃了巧克力的5/6。2.1/440+1/5405=10+85=13答案：参加了至少一项竞赛的学生有13人。3.1/25+1/45=2.5+1.25=3.75答案：小明和小华一共得到了3.75个苹果。4.1/3+1/6=1/23/4